Nieodpowiedni dobór przedmiotów w klasie 10

Zgodnie z Programem Kształcenia Ogólnego na rok 2018, oprócz przedmiotów obowiązkowych, uczniowie będą mogli wybrać grupę przedmiotów fakultatywnych, w oparciu o swoje zdolności i mocne strony. Orientacja ta jest uznawana za odpowiednią dla celów orientacji zawodowej na poziomie szkoły średniej i stanowi również nowość, różnicę w porównaniu z programem z 2006 roku.

Jednak po pewnym okresie wdrażania okazało się, że istnieją pewne niedociągnięcia, ponieważ niektórzy uczniowie wybierają niewłaściwą kombinację przedmiotów, ale chcą ją zmienić, napotykając trudności. Niektórzy uczniowie docierają nawet do klasy 12, przygotowują się do egzaminu maturalnego i są zdezorientowani i zaniepokojeni, że wybrali niewłaściwą kombinację.

Pan Nghiem Chi Thanh, wicedyrektor szkoły średniej Cau Giay ( Hanoi ), powiedział, że w rzeczywistości nadal zdarzają się uczniowie, którzy po wybraniu przedmiotu dopiero po pewnym czasie zdają sobie sprawę, że wybrali niewłaściwą opcję. Uczniowie, którzy poproszą o zmianę zestawu przedmiotów, nadal będą mogli skorzystać z tej możliwości, jednak zgodnie z przepisami, mogą zmienić go dopiero po zakończeniu roku szkolnego 10. klasy i muszą uzupełnić wiedzę przedmiotową, aby zapewnić odpowiednie warunki.

„Niedawne szkolne badanie uczniów dotyczące wyboru przedmiotów na egzaminie maturalnym w 2025 roku wykazało, że najwyższy odsetek uczniów wybrał języki obce, następnie historię i geografię, a biologię i chemię odnotowano bardzo niski. Uczniowie częściej wybierają przedmioty społeczne” – powiedział pan Thanh.

Uczniowie szkół średnich powinni otrzymać bardziej szczegółowe doradztwo zawodowe i wskazówki. (Zdjęcie: Ha Linh)

Pani Tran Thu Hien, odpowiedzialna za sprawy zawodowe w liceum Hoa Binh La Trobe (Hanoi), powiedziała, że ​​w ostatnich latach szkoła podejmowała wysiłki w celu opracowania programów nauczania, które spełniałyby zróżnicowane potrzeby uczniów, ale uczniowie mają tendencję do „unikania” przedmiotów przyrodniczych na wczesnym etapie, wybierając przedmioty społeczne.

Na przykład w tym roku szkolnym szkoła zrekrutowała ponad 330 uczniów do klasy 10, ale tylko w jednej klasie 38 uczniów wybrało grupę przedmiotów przyrodniczych, reszta wybrała przedmioty społeczne.

W niedawnej petycji wysłanej do Ministra Edukacji i Szkolenia, Stowarzyszenie Wietnamskich Uniwersytetów i Szkół Wyższych stwierdziło również, że uczniowie muszą wybierać przedmioty fakultatywne już na początku szkoły średniej, co oznacza, że ​​muszą potwierdzać swoją orientację zawodową od momentu rozpoczęcia nauki w szkole średniej, nie otrzymując pełnego doradztwa zawodowego na poziomie szkoły średniej, co jest niewystarczające.

Zasadniczo studenci mogą swobodnie zapisywać się na przedmioty fakultatywne, aby samodzielnie tworzyć kombinacje odpowiadające ich zdolnościom, mocnym stronom i orientacji zawodowej, zgodnie z przewidywanymi kombinacjami przyjęć na uniwersytety (tradycyjne kombinacje A00, A01, B00, B03, C00, D01...). W rzeczywistości jednak prawo do ustalania kombinacji przedmiotów fakultatywnych zależy od warunków danej szkoły.

W rzeczywistości wiele kombinacji przedmiotów wybieranych przez szkoły średnie może nie być odpowiednich dla zdolności, mocnych stron i orientacji zawodowych uczniów. Prowadzi to do zmniejszenia zasobów ludzkich w naukach przyrodniczych, a w konsekwencji do zmniejszenia się liczby przedmiotów podstawowych i nauk ścisłych, co będzie miało długofalowy wpływ na jakość systemu w przyszłości.

Stowarzyszenie Wietnamskich Uniwersytetów i Szkół Wyższych zaleca, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia pilnie oceniło cały program kształcenia ogólnego na rok 2018 na wszystkich trzech poziomach, zwłaszcza w segmencie szkół średnich, w celu wykrycia i wyeliminowania niedociągnięć.

(Źródło: tienphong.vn)

Link: https://tienphong.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-post1699501.tpo

Źródło: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html