Wariacje zajęć dodatkowych

Esej został skopiowany niemal „od podstaw”

Nauczyciel, podejmując temat analizy wiersza Nguyen Khuyen pt. „ Przychodzisz się bawić w domu” , ma nadzieję zobaczyć, jak pociągnięcia piórem uczniów oddają piękno języka i poezji.

Zdania są z pewnością niezgrabne, idee naiwne, wyrażenia wymuszone, ale doceniam każdy autentyczny tekst moich uczniów. Ponieważ ćwiczą pisanie, ćwiczą poezję emocjonalną, ćwiczą analizę literacką… Nagle czerwony długopis zaznaczający kartkę nagle się zatrzymuje, a ja zastanawiam się: „Przeczytałem ten esej jakiś czas temu”, „dlaczego wygląda tak znajomo”, „a może to…”. Przewracając stos kartek, natknąłem się na dwa eseje, które zostały przepisane niemal „stereotypowo”.

Byłem rozczarowany, ponieważ na każdych zajęciach nauczyciel uczył uczniów, jak napisać esej analizujący poezję, regularnie ćwiczył z podobnymi esejami i zawsze zachęcał ich do pisania samodzielnego. Mimo to uczniowie oddawali esej nauczycielowi z dokładną kopią…

Dwa stereotypowe eseje

To było jeszcze bardziej bolesne, ponieważ te dwie studentki miały dobre nawyki uczenia się i całkiem niezłe umiejętności pisania. A jednak dwa eseje, które zaprezentowano mi przed oczami, zostały skopiowane z jakiegoś szablonu, a następnie skopiowane, aby zmienić ich oceny. Po rozpytaniu się, dowiedziałam się, że obie uczęszczały do ​​tego samego „pieca”. To niezwykle niepokojące, że istnieją dodatkowe zajęcia, na których studenci mogą „kopiować” swoje prace w tak niebezpieczny sposób!

Wiedzę zdobytą na zajęciach przyswoiliśmy z wyprzedzeniem na zajęciach dodatkowych, pytania testowe rozwiązywaliśmy z wyprzedzeniem na zajęciach dodatkowych, uczniowie po prostu zapamiętują, rozwiązują pytania i przepisują eseje. Jeśli nie naprawimy tej wypaczonej i negatywnej sytuacji zajęć dodatkowych, stworzymy maszyny do nauki, które będą osiągać zawrotne wyniki, osiągać szczytowe wyniki i rywalizować o wybitne tytuły. Krytyczne myślenie, kreatywność i umiejętność samodzielnej nauki są niszczone i eliminowane już od czasów dzieciństwa, kiedy uczęszczaliśmy na zajęcia dodatkowe.

Kwestia dodatkowego nauczania i uczenia się ponownie przyciągnęła uwagę opinii publicznej po zgłoszeniu propozycji dodania dodatkowego nauczania do listy warunkowych linii biznesowych.

ILUSTRACJA: NHAT THINH

Uczniowie tracą kreatywne myślenie z powodu mechanicznej nauki

Dwa powyższe „stereotypowe” eseje niepokoją nas, że zajęcia dodatkowe są powszechne i negatywne, a ich konsekwencją jest utrata kreatywnego myślenia przez uczniów i osłabienie ich zdolności krytycznego myślenia.

Ostatnio kwestia dodatkowego nauczania i uczenia się ponownie przyciągnęła uwagę opinii publicznej po tym, jak 20 listopada podczas sesji dyskusyjnej Zgromadzenia Narodowego zgłoszono propozycję dodania dodatkowego nauczania do listy warunkowych kierunków działalności.

Gdyby dodatkowe nauczanie i uczenie się odbywało się wyłącznie w zgodzie z prawami popytu i podaży obowiązującymi na rynku, być może zła reputacja nie narastałaby, a skargi i oburzenie opinii publicznej nie wybuchałyby tak gwałtownie od dawna.

Opinia publiczna zareagowała, ponieważ grupa nauczycieli zboczyła z kursu, rezygnując z dodatkowych zajęć. Aby utrzymać wynagrodzenie za nadgodziny, znacznie przekraczające ich normalne wynagrodzenie, niektórzy nauczyciele stosowali wszelkiego rodzaju sztuczki, aby nakłonić i zmusić uczniów do uczęszczania na dodatkowe zajęcia. Sytuacja „ukrywania lekcji”, „pytania o coś” czy dyskryminowania uczniów uczęszczających na dodatkowe zajęcia od tych, którzy ich nie uczęszczają, jest bolesną rzeczywistością. „Jedno zepsute jabłko psuje beczkę” – nagromadzenie złej reputacji sprawia, że ​​serca uczciwych nauczycieli są niezwykle bolesne.

Wcześniej, w 2019 i 2020 roku, propozycja włączenia korepetycji do listy działalności warunkowych została odrzucona z kilku powodów, takich jak:

• Edukacji nie można postrzegać jako biznesu (kupowania i sprzedawania słów)
• Produktem edukacji jest osoba, nie towar.
• Jeśli edukacja będzie postrzegana jako sklep, do którego dostęp jest możliwy tylko poprzez pieniądze, a klienci są uważani za „bogów”, tradycja szacunku do nauczycieli ulegnie poważnemu zniszczeniu. Ponadto, gdy wielu nauczycieli ucieknie się do władzy pieniędzy, pojawi się wiele negatywnych zjawisk, co doprowadzi do nierówności w edukacji.
• Nadmierne korzystanie z zajęć dodatkowych spowoduje, że uczniowie stopniowo zaczną tracić zdolność krytycznego myślenia, samodzielnego myślenia, samodzielnej nauki i kreatywności.

Jednak teraz, gdy program nauczania jest nadal dość napięty, uczniowie potrzebują dodatkowych zajęć, mimo że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało w 2011 roku wytyczne mające na celu zmniejszenie obciążenia. Uczniowie, którzy mają duże trudności w nauce, mogą zapisać się na dodatkowe zajęcia, aby uzupełnić braki w wiedzy.

Dlatego zamiast całkowitego zakazu, korepetycje powinny zostać włączone do listy sektorów gospodarki warunkowej. Sektor edukacji powinien jednak wprowadzić szczegółowe i surowe regulacje, aby uniknąć sytuacji, w której nauczyciele zmuszają uczniów do uczęszczania na dodatkowe zajęcia.

Dao Dinh Tuan

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/hai-bai-van-duc-khuon-bien-tuong-cua-hoc-them-185231127092421944.htm