
Istnieje wiele powodów, dla których uczniowie muszą uczęszczać na dodatkowe zajęcia, nawet jeśli tak naprawdę tego nie chcą (zdjęcie: Huyen Nguyen).
Nauczyciele, uczniowie i rodzice zwrócili na to szczególną uwagę.
Okólnik 29/2024, wydany przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia pod koniec ubiegłego roku i obowiązujący od 14 lutego 2025 r., stanowi, że osoby i organizacje udzielające korepetycji pozalekcyjnych muszą zarejestrować swoją działalność oraz publicznie ujawnić informacje o czesnym, czasie trwania itp. Ponadto nauczycielom zabrania się pobierania opłat za korepetycje w ramach zajęć stacjonarnych.
Szkoły mogą oferować bezpłatne dodatkowe korepetycje tylko trzem grupom: uczniom z niezadowalającymi wynikami, wybranym uczniom uzdolnionym oraz uczniom kończącym szkołę, którzy dobrowolnie zapisują się na przygotowania do egzaminów maturalnych i maturalnych. Jednak liczba dodatkowych korepetycji w szkole jest ograniczona do maksymalnie dwóch lekcji tygodniowo z każdego przedmiotu.
Podczas konferencji Departamentu Edukacji i Szkoleń Miasta Ho Chi Minh, podsumowującej rok szkolny 2024-2025 i określającej zadania na nowy rok szkolny, wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong oświadczył, że zarządzanie zajęciami pozalekcyjnymi będzie nadal jednym z kluczowych zadań w nadchodzącym okresie.
W szczególności, wraz z przejściem z trójstopniowej struktury administracji publicznej na model dwustopniowy, niektóre przepisy Okólnika 29/2024 wymagają zmiany. Departament Edukacji Ogólnej Ministerstwa Edukacji i Szkolenia został poproszony o jak najszybsze udzielenie opinii w tej sprawie.
Wiceminister podkreślił nadrzędną i niezmienną zasadę ograniczania powszechnego korepetycji. Zostało to potwierdzone w zasadach przewodnich określonych w Rezolucji 71 w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, wydanej przez Biuro Polityczne i niedawno podpisanej przez Sekretarza Generalnego To Lama.
„Konsekwencje dodatkowych korepetycji są ogromne; jeśli się rozpowszechnią, stłumią tendencję do samodzielnej nauki wśród studentów” – powiedział wiceminister.
Pan Thuong podkreślił, że miasto Ho Chi Minh musi kontynuować poszukiwania rozwiązań, które pozwolą na skuteczne wdrożenie Okólnika 29, ograniczając powszechną praktykę dodatkowych korepetycji, która jest poważnym negatywnym skutkiem i tłumi ducha samodzielnej nauki wśród uczniów.
Ponadto pan Thuong podkreślił znaczenie skutecznej współpracy między rodzinami, szkołami i społeczeństwem.
Dodał, że niektórzy rodzice twierdzą, że nie mają już wystarczającej wiedzy, aby uczyć swoje dzieci, co może być prawdą, ponieważ edukacja uległa zmianie. Przytoczył jednak przykład ucznia, który uzyskał najlepszy wynik w kraju na egzaminie maturalnym w 2025 roku, którego ojciec był robotnikiem budowlanym, a matka analfabetką.
To pokazuje, że rodzice, choć nie uczą bezpośrednio swoich dzieci, zawsze stwarzają im jak najlepsze warunki do edukacji, gotowi znosić trudności. Dlatego obecnie współpraca między stronami nie wymaga od rodziców bezpośredniego nauczania swoich dzieci; może ona obejmować zachętę i współpracę ze szkołą, tworząc jak najlepsze warunki dla swoich dzieci.
Tydzień temu, podczas konferencji podsumowującej rok szkolny sektora edukacji ogólnej w Ho Chi Minh City, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń miasta Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, również stanowczo zaapelował do nauczycieli o ścisłe stosowanie się do Okólnika 29.
Podkreślił, że nauczyciele, którzy chcą udzielać dodatkowych lekcji, muszą zarejestrować się w niezależnym centrum. Departament dysponuje również oprogramowaniem do zarządzania, a szkoły muszą aktualizować informacje o tym, którzy nauczyciele, gdzie uczą i którzy uczniowie są zaangażowani w te zajęcia... Miasto podejmie zdecydowane kroki, jeśli nauczyciele naruszą przepisy.
Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-se-sua-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-theo-huong-nao-20250828065151335.htm






Komentarz (0)