Rozważ zniesienie rekrutacji na studia na podstawie wyników w nauce

Czy nadal stosować metodę przyjęć opartą na osiągnięciach akademickich, czy też kontrolować życzenia kandydatów... to dwie kwestie, które zostaną omówione i uzgodnione przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, które wkrótce, w 2026 r., wyda przepisy dotyczące przyjęć na uniwersytety.

Wczoraj, 18 września, w Hanoi, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało konferencję poświęconą szkolnictwu wyższemu (HE) 2025. Rekrutacja na studia jest na niej wciąż gorącym tematem, przyciągającym uwagę opinii publicznej, ponieważ, jak powiedział na konferencji dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego, pan Nguyen Tien Thao: „Rekrutacja jest duszą, oddechem instytucji edukacyjnych na uniwersytetach”.

42,4% KANDYDATÓW PRZESZEDŁO PO PRZEGLĄDZIE TRANSKRYPTU ZE SZKOŁY ŚREDNIEJ

Według pana Nguyen Tien Thao, chociaż liczba kandydatów przystępujących do egzaminu maturalnego w 2025 roku nie zmieniła się znacząco w porównaniu z poprzednimi latami, system rekrutacji odnotował ogromny wzrost liczby kandydatów i liczby zgłoszeń na studia. W porównaniu z ubiegłym rokiem, chociaż liczba kandydatów wzrosła jedynie o około 100 000, liczba zgłoszeń wzrosła o prawie 3,5 miliona (osiągając 7,6 miliona).

Kandydaci, którzy pomyślnie przejdą procedurę rekrutacyjną na uniwersytet w 2025 r.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Cały system wykorzystuje 17 metod rekrutacji. 39,1% studentów jest przyjmowanych na podstawie wyników egzaminów maturalnych, 42,4% na podstawie osiągnięć akademickich, a 18,5% innymi metodami. Chociaż liczba studentów przyjmowanych na podstawie osiągnięć akademickich ma duży wpływ na wyniki rekrutacji, wpływ tej metody na efekty kształcenia jest kwestią, którą uniwersytety muszą rozważyć.

„Czas zastanowić się, czy w przyszłości nadal powinniśmy brać pod uwagę przyjęcia na studia na podstawie wyników w nauce” – zapytał pan Thao.

Innym problemem jest to, że całkowita liczba NV jest zbyt duża, mimo że wzrost liczby TS nie jest znaczący. „7,6 miliona NV to ogromna liczba. Chociaż technologie informatyczne potrafią sobie z tym poradzić (filtrując wirtualne – PV), będzie to marnotrawstwem, jeśli TS zarejestruje zbyt wiele niezidentyfikowanych NV. „Nadszedł czas, aby ponownie rozważyć wymaganie od TS odpowiedzialności za przypisanie NV do konkretnej branży czy szkoły, zamiast opierać się na emocjach” – zaproponował pan Thao.

Podczas konferencji Ministerstwo Edukacji i Szkolenia rozesłało wszystkim delegatom ankiety z dwiema treściami: o możliwości zniesienia lub zastosowania metody rekrutacji opartej na osiągnięciach akademickich oraz o liczbie zarejestrowanych kandydatów (maksymalnie 5 kandydatów, 10 kandydatów lub nieograniczona liczba kandydatów). Na podstawie wyników ankiety Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dostosuje przepisy dotyczące rekrutacji na studia wyższe w 2026 roku.

W rozmowie z prasą na marginesie konferencji pan Nguyen Tien Thao powiedział, że jeśli nastąpią jakieś zmiany, ministerstwo ogłosi je we wrześniu, wraz z przepisami dotyczącymi przyjęć na uniwersytety w 2026 roku.

INNOWACJA W REKRUTACJI ZGODNIE Z WYMOGAMI REZOLUCJI 71

Wyjaśniając, dlaczego Ministerstwo Edukacji prosi o opinie na temat wyeliminowania uwzględniania dokumentacji akademickiej podczas tegorocznej konferencji poświęconej edukacji uniwersyteckiej, pan Nguyen Tien Thao powiedział: „Przeszliśmy okres wykorzystywania dokumentacji akademickiej do rekrutacji, nadszedł czas, aby spojrzeć wstecz i dokonać kompleksowej oceny, aby zapewnić uczciwość, jakość i skuteczność. Najważniejszym celem innowacji w procesie rekrutacji, zgodnie z wymogami Rezolucji 71 Biura Politycznego , jest rekrutacja studentów merytorycznie i jakościowo. Konieczne jest dokonanie przeglądu wszystkich metod. Zwłaszcza w przypadku metod o dużym zasięgu, które mają duży odsetek przyjętych studentów lub są stosowane przez wiele uczelni, musimy dokonać kompleksowej analizy i oceny. Jeśli są skuteczne i dobrej jakości, będziemy je nadal utrzymywać i rozwijać. Jeśli nie, odpowiednio je dostosujemy”.

Według pana Thao, najważniejszym celem Rezolucji 71 i Ustawy o szkolnictwie wyższym jest modernizacja edukacji i poprawa jej jakości, zapewnienie kształcenia wysokiej jakości kadr oraz rozwój gospodarki w nadchodzącym okresie. Rekrutacja to tylko jeden z etapów całego procesu kształcenia. Na etapie rekrutacji sektor edukacji i szkoleń musi rozważyć metody, dokonać odpowiedniej oceny i uznania rezultatów.

Inne kroki również zostaną wdrożone synchronicznie i skutecznie, w tym mechanizmy wsparcia finansowego ze strony państwa, polityka dotycząca czesnego, stypendia, zasoby dla szkół i przemysłu; stworzenie warunków dla rozwoju priorytetowych gałęzi przemysłu, a także dla utrzymania niepriorytetowych gałęzi przemysłu, które społeczeństwo musi utrzymać.

Rezolucja 71 nakłada na sektor edukacji i szkoleń obowiązek opracowania planu rekrutacji w oparciu o ocenę rzeczywistych możliwości zawodowych lub nakładów. Zapewnienie jakości i poprawa jakości nakładów to jeden z elementów całego procesu kształcenia uniwersyteckiego (obejmującego rekrutację, organizację szkoleń, ankietę dotyczącą ukończenia studiów, opinie studentów itp.).

Odnosząc się do ograniczeń w zakresie NV w przypadku TS, pan Thao wyjaśnił: „Według statystyk, około 20% TS rejestruje się na więcej niż 10 NV, co stanowi znaczną część. Jednak bardzo niewielu TS jest przyjmowanych z wysokim NV, takim jak NV 10, NV 11. Rejestrując się na wiele kierunków, cel i odpowiedzialność TS wobec szkoły i branży będą niewielkie, a motywacja do dążenia również będzie niewielka. Statystyki pokazują również, że często niewielu uczniów zapisuje się na studia z wysokim NV. To marnotrawstwo zasobów społecznych: w zakresie opłat, systemów, zasobów ludzkich i czasu szkół. Chcemy, aby uczniowie i rodzice jasno określili swoje cele. Tylko wtedy pokochają szkołę, pokochają branżę, pokochają zawód, zamiast definiować go beznadziejnie lub bezcelowo”.

W 2025 roku odsetek kandydatów przyjmowanych na studia na podstawie wyników w nauce wyniesie 42,4% i będzie najwyższy spośród 17 metod.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

C PRZYGOTOWANIE PLANU DZIAŁANIA KOMPUTEROWEGO EGZAMINU UKOŃCZENIA SZKOŁY ŚREDNIEJ W 2027 ROKU

Podsumowując konferencję, minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son powiedział, że ministerstwo ma plan, zgodnie z którym egzamin maturalny w 2027 roku rozpocznie testowanie części egzaminu na komputerach, a także przeprowadzi egzamin kompleksowy. Od 2026 roku sektor edukacji i szkoleń musi podjąć kroki w celu przygotowania się do tego procesu.

W przypadku jednostek organizujących komputerowe testy kompetencji, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie wymagać wprowadzenia zmian w celu zrównoważenia tej równowagi. Departament Szkolnictwa Wyższego zaprosi jednostki do wspólnego omówienia i uzgodnienia zasad i kryteriów, tak aby testy nie różniły się zbytnio pod względem metod i standardów.

Jeśli Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wprowadzi jakiekolwiek zmiany w egzaminach wstępnych na studia w 2026 roku, skupi się ono na dwóch kwestiach. Po pierwsze, czy proces rekrutacji oparty na wynikach nauczania będzie utrzymany, a jeśli tak, to w jakim zakresie? Po drugie, obecna nieograniczona rejestracja kandydatów na studia w Nevadzie niekoniecznie stwarza wiele możliwości; czasami wprowadza kandydatów w błąd i pozbawia ich wszelkiej inicjatywy. Dlatego miejsce, które wydaje się oferować najkorzystniejsze możliwości, może czasami utrudniać kandydatom podjęcie decyzji. „Ale w jaki sposób ograniczenia będą regulowane, aby zapewnić kandydatom jak największy wybór, zmniejszyć złożoność procesu, a jednocześnie zapewnić im prawo do szerokiego wyboru” – zaapelował minister Nguyen Kim Son.

W roku 2025 wynik referencyjny dla wszystkich metod spadł drastycznie, o prawie 3 punkty.

Według pana Nguyen Tien Thao, wyniki pierwszej tury rekrutacji na studia w 2025 roku pokazują, że liczba kandydatów uprawnionych do podjęcia studiów wyniesie około 773 000 (więcej niż w latach ubiegłych). Zarówno liczba kandydatów, jak i odsetek kandydatów potwierdzonych do przyjęcia na studia wzrosły, osiągając poziom 613 335 studentów, co stanowi 52,87% ogólnej liczby kandydatów przystępujących do egzaminu maturalnego (w 2024 roku wynosiło to 51,3%).

Chociaż sektor biznesu i zarządzania nadal przoduje pod względem liczby zrekrutowanych studentów (25%), jasnym punktem w rekrutacji na uniwersytety w 2025 roku jest liczba zrekrutowanych studentów w sektorach, na które rząd zwraca szczególną uwagę. Sektor kluczowych technologii zrekrutował 132 388 doktorów; sektor sztucznej inteligencji zrekrutował 2307 studentów; sektor cyberbezpieczeństwa zrekrutował 2238 studentów; a sektor półprzewodników zrekrutował 118 108 doktorów.

Z drugiej strony, wyniki wszystkich metod rekrutacji na kierunki i uczelnie w 2025 roku gwałtownie spadły, o prawie 3 punkty (średni wynik w 2025 roku wynosi 19,11; w 2024 roku 22,05), a zróżnicowanie jest wyraźne. Jednak kierunki pedagogiczne i kluczowe kierunki techniczne, takie jak technologie strategiczne, przyciągają dobrych doktorantów, zwłaszcza na najlepszych uniwersytetach. Wśród 74 kierunków, których wyniki oparte na wynikach egzaminów maturalnych wynoszą 28/30 lub więcej, znajduje się 50 kierunków pedagogicznych i 17 kluczowych kierunków technicznych, takich jak technologie strategiczne (informatyka, sztuczna inteligencja, mikroprocesory półprzewodnikowe, sterowanie i automatyka...).

Źródło: https://thanhnien.vn/can-nhac-bo-xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-185250918225844174.htm