W spotkaniu uczestniczyli również wicepremier Le Thanh Long, wiceprzewodnicząca Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Thanh, byli liderzy Partii i państwa, szefowie ministerstw centralnych i lokalnych, oddziałów i przedstawiciele kadr, nauczyciele oraz typowi wybitni pracownicy sektora edukacji w całym kraju.
W przemówieniu otwierającym Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son potwierdził, że po 80 latach dążenia do rozwoju i wkładu w rozwój kraju, zwłaszcza w ciągu ostatnich 5 lat, sektor edukacji promował wdrażanie rezolucji Partii i udoskonalał wiele nowych, przełomowych polityk, dokładając wszelkich starań i determinacji, aby przyczynić się do naśladowania nauk Wujka Ho. Typowymi przykładami sektora edukacji są grupy i jednostki o wybitnych osiągnięciach, doceniane w patriotycznych ruchach naśladownictwa, mające pozytywny wpływ i rozprzestrzeniające się w społeczności i społeczeństwie.
Według ministra Nguyen Kim Sona, aby osiągnąć dzisiejsze osiągnięcia, w ciągu ostatnich 80 lat sektor edukacji zawsze cieszył się szczególną uwagą Partii, państwa, rządu i całego społeczeństwa. Był on zorientowany jako strategiczny przełom, najważniejsza polityka narodowa z ważnym zadaniem rozwoju ludzi, szkolenia zasobów ludzkich i pielęgnowania talentów służących rozwojowi kraju.
Podkreślając, że Partia, Państwo, społeczeństwo, rodzice i wszyscy uczniowie szanują i obdarzają nauczycieli dobrymi uczuciami, szacunkiem, miłością, wdzięcznością i uczuciem, Minister Nguyen Kim Son ma nadzieję, że wszyscy nauczyciele powinni dążyć do ciągłego kształcenia, praktyki i nauki, aby zawsze być dla uczniów jasnym przykładem do naśladowania, wystarczająco inteligentnymi, aby świecić i przewodzić uczniom, wystarczająco cennymi, aby inspirować i przekonywać, a zwłaszcza być wzorowymi pod względem osobowości, ducha nauki i kreatywności, miłości i sprawiedliwości.
Raport Ministerstwa Edukacji i Szkolenia Kongresu na temat wyników ruchu emulacji patriotycznej i prac nad pochwałami za lata 2020-2025 oraz kierunku i zadań w zakresie prac emulacji i prac nad pochwałami na lata 2025-2030 stwierdza, że obecnie cały sektor edukacji liczy około 27 milionów uczniów, a sieć 62 839 placówek edukacyjnych i szkoleniowych jest szeroko rozwinięta w całym kraju. W ramach ruchów emulacji zainicjowanych przez premiera, typowo pod hasłem „Cały kraj łączy siły, aby budować nowe obszary wiejskie”, prawie 90% departamentów edukacji i szkoleń włączyło kryteria budowy nowych obszarów wiejskich do planu roku szkolnego, co świadczy o wyraźnym zaangażowaniu w kierowanie i organizowanie wdrażania.
Jednocześnie, w ramach realizacji ruchu „Cały kraj współzawodniczy w budowaniu społeczeństwa uczącego się, promując kształcenie ustawiczne w latach 2023–2030”, treści dotyczące zachęcania do nauki, wspierania talentów, budowania społeczeństwa uczącego się, ducha samokształcenia, aktywnego uczenia się przez całe życie oraz działań szkoleniowych dla studentów zostały zintegrowane z instrukcjami dotyczącymi realizacji zadań z zakresu edukacji politycznej i pracy studentów na początku roku szkolnego oraz instrukcjami dotyczącymi Tygodnia Aktywności Obywatelsko-Uczniowskiej w placówkach szkoleniowych.
Sektor edukacji osiągnął wiele znakomitych wyników w zakresie upowszechniania i poprawy jakości opieki, wychowania i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym. Według stanu na sierpień 2025 r. 100% prowincji i miast utrzymało i spełniło standardy upowszechniania edukacji podstawowej i średniej, z czego 64% prowincji i miast spełnia standardy upowszechniania edukacji podstawowej na poziomie 3. W 2024 r. wskaźnik konsolidacji szkół na poziomie przedszkolnym wyniesie 84,7%, w szkołach podstawowych 86,5%, w szkołach średnich 95,4%, a w szkołach ponadpodstawowych 97,3%.
Innowacje w zakresie form i metod egzaminów, testów i oceny wyników kształcenia i szkolenia realizowane są na wszystkich poziomach edukacji, w kierunku połączenia oceny procesowej z oceną podsumowującą, samooceny z oceną szkoły, rodziny i społeczeństwa. Obecnie w całym kraju działa 197 uczelni wyższych i 11 wyższych uczelni pedagogicznych uznanych za spełniające standardy jakości kształcenia zgodnie ze standardami krajowymi; 12 uczelni wyższych podlega zewnętrznej ocenie zgodnie ze standardami zagranicznymi; 2451 programów kształcenia jest akredytowanych zgodnie ze standardami krajowymi, a 670 programów kształcenia jest akredytowanych zgodnie ze standardami zagranicznymi.
W ciągu ostatnich 5 lat wiele zespołów i osób z sektora edukacji zostało odznaczonych przez Prezydenta medalami różnego rodzaju, tytułami Nauczyciela Ludowego, Wybitnego Nauczyciela; Premier przyznał Rządową Flagę Ewaluacyjną, Certyfikaty Zasługi...
Promując osiągnięcia, w nadchodzącym czasie cały sektor edukacji będzie konkurował ze sobą w zakresie innowacji, podnoszenia jakości kształcenia i szkoleń, zapewniania wysokiej jakości zasobów ludzkich, spełniania wymagań rozwoju kraju w okresie 2025-2030, motywując i zachęcając w ten sposób nauczycieli, wykładowców, pracowników, studentów do jednoczenia się, pokonywania trudności i dążenia do dobrego wykonywania powierzonych zadań.
Podczas uroczystości przedstawiciele jednostek i przykładowych działań podzielili się wynikami, wnioskami i doświadczeniami w zakresie patriotycznego współzawodnictwa i innowacji w procesie nauczania i uczenia się...
Przemawiając podczas uroczystości, Prezydent podkreślił, że w ciągu ostatnich 80 lat od powstania Demokratycznej Republiki Wietnamu edukacja zawsze towarzyszyła ludziom, narodowi i historii kraju. Kierując się filozofią „naród niewykształcony to naród słaby”, od samego początku istnienia państwa, Prezydent Ho Chi Minh podkreślał, że „walka z głodem, analfabetyzmem i obcymi najeźdźcami” to trzy kluczowe zadania rządu i narodu. Umieścił edukację na szczególnym miejscu w strategii budowy państwa.
Zawsze pamiętając, szanując i wyrażając wdzięczność za wkład nauczycieli-weteranów; nauczycieli-żołnierzy, którzy bohatersko poświęcili się walce o niepodległość i wolność Ojczyzny; pokoleń nauczycieli w całym kraju, którzy zawsze poświęcali całe swoje życie i oddawali krew i kości sprawie edukacji narodowej, Prezydent podkreślił, że Partia i Państwo zawsze towarzyszyły rodzicom, tworząc najlepsze warunki dla uczniów, którzy kontynuują i promują narodową tradycję pilnej nauki, na rzecz silnego i humanitarnego Wietnamu w przyszłości.
Prezydent, czerpiąc z osiągnięć i promując znakomite rezultaty ruchu patriotycznego naśladowania, zainicjowanego przez prezydenta Ho Chi Minha, ocenił, że w ostatnich latach ruch patriotycznego naśladowania w sektorze edukacji uległ nowym zmianom; ruch naśladowania rozszerzył się i wzbogacił o wiele praktycznych treści, tworząc atmosferę rywalizacji w całym sektorze, przynosząc wiele inicjatyw i skutecznych modeli, a ostatnio ruch „budowanie szczęśliwych szkół – aktywnych uczniów” staje się trendem humanistycznym, pomagając każdej szkole stać się miejscem pielęgnowania inteligencji i duszy.
Prezydent potwierdził, że Kongres Patriotycznej Emocji w sektorze edukacji to nie tylko okazja do uhonorowania, ale także źródło wielkiego duchowego wsparcia, budzące pewność siebie, dumę, aspiracje i wolę rozwoju każdego nauczyciela, każdego pracownika sektora edukacji i każdego ucznia. Jednocześnie jest to również motywacja do naśladowania, nie tylko hasło, ale konkretne działanie, duch innowacyjności i kreatywności każdego dnia.
W imieniu przywódców Partii i Państwa Prezydent docenił, wyraził uznanie i pochwalił ponad 300 zaawansowanych modeli reprezentujących miliony nauczycieli i dyrektorów oświaty obecnych na uroczystości; pogratulował i wyraził wdzięczność nauczycielom, którym przyznano tytuły Bohatera Pracy, Bojownika Narodowej Współzawodnictwa, Nauczyciela Ludu i Wybitnego Nauczyciela, tym, którzy zawsze stoją na czele ruchów współzawodnictwa, poświęcają się swojemu zawodowi, kochają swoich uczniów, mają wybitne talenty pedagogiczne, cieszą się zaufaniem i szacunkiem uczniów, kolegów i ludzi.
Szczerze mówiąc, słusznie dostrzegając trudności i ograniczenia, by nadal wzrastać silniej, Prezydent zauważył, że innowacyjność i podnoszenie jakości edukacji to pilna potrzeba, szczególnie ważna w strategicznej wizji rozwoju kraju, wymagająca wytrwałości i determinacji „dla stuletniej sprawy kultywowania człowieka”.
W duchu solidarności, kreatywności i innowacyjności, Prezydent zaapelował do sektora edukacji o dalsze dogłębne zrozumienie wytycznych, polityki i poglądów Partii, myśli Ho Chi Minha na temat edukacji i szkoleń, a ostatnio Rezolucji nr 71 Biura Politycznego; o skupienie się na doskonaleniu przepisów prawnych w celu szybkiego usuwania barier i zatorów w instytucjach, mechanizmach i polityce; o promowanie innowacji i stymulowanie rozwoju w edukacji i szkoleniach. Jednocześnie należy promować decentralizację i delegowanie uprawnień w powiązaniu z alokacją zasobów, wzmacniać autonomię i samodzielność instytucji edukacyjnych w połączeniu z skuteczną inspekcją i nadzorem; budować otwarty i powiązany system edukacji, promować uczenie się przez całe życie i budować społeczeństwo uczące się.
Prezydent zaapelował o skuteczne wdrożenie Ustawy o nauczycielstwie, opracowanie odpowiedniej polityki mającej na celu mobilizację utalentowanych osób spoza kadry nauczycielskiej do udziału w nauczaniu i szkoleniach w placówkach oświatowych; o konsekwentne budowanie kultury szkoły, kultury jakości, praktycznej nauki, praktycznej pracy związanej z odpowiedzialnością za dawanie przykładu kadrze nauczycielskiej.
Podkreślając potrzebę wzmocnienia wszechstronnego kształcenia w zakresie moralności, inteligencji, sprawności fizycznej i estetyki, kształtując system wartości dla narodu wietnamskiego w nowej erze, Prezydent zauważył, że najważniejszym elementem edukacji jest wychowanie moralne. Kształtowanie ludzi musi zaczynać się od osobowości, a następnie od edukacji w zakresie wiedzy i umiejętności. W szczególności konieczne jest jasne określenie ról, obowiązków i mechanizmów koordynacji między rodzinami, szkołami i społeczeństwem w zakresie kształtowania moralności, osobowości i systemu wartości narodu wietnamskiego; a także promowanie odpowiedzialności organów państwowych, komitetów partyjnych i władz lokalnych.
Jednocześnie, zdaniem Prezydenta, konieczne jest promowanie kompleksowej transformacji cyfrowej, popularyzacja i intensywne wdrażanie technologii cyfrowych i sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach; rozwój krajowego systemu informacji o edukacji i zasobach ludzkich, powiązanie z rynkiem pracy i systemem informacji o zatrudnieniu oraz integracja informacji naukowej, technologicznej i innowacyjnej instytucji edukacyjnych. Modernizacja szkolnictwa zawodowego, przełomowe osiągnięcia w rozwoju wysoko wykwalifikowanych kadr; reorganizacja i reorganizacja instytucji szkolnictwa zawodowego w celu zapewnienia ich usprawnienia, efektywności, spełniania standardów krajowych i międzynarodowych.
Z drugiej strony, Prezydent zaapelował o modernizację i udoskonalenie szkolnictwa wyższego, wprowadzenie przełomowych rozwiązań w zakresie rozwoju wysoko wykwalifikowanych kadr i talentów oraz o stymulowanie badań i innowacji. Należy wdrożyć system i restrukturyzację uczelni wyższych; scalać i rozwiązywać uczelnie o niskim standardzie; zdecydowanie eliminować szkoły średnie, zapewnić usprawnione, ujednolicone i efektywne zarządzanie. Należy inwestować w modernizację infrastruktury technicznej, poszerzać przestrzeń rozwoju dla uczelni wyższych, aby mogły one sprawnie funkcjonować; intensywnie wprowadzać innowacje w programach szkoleniowych zgodnie z międzynarodowymi standardami; łączyć działalność szkoleniową z badaniami, rozwojem nauki, technologii, innowacjami i krajową transformacją cyfrową.
Odnosząc się do kwestii promowania współpracy i głębokiej integracji międzynarodowej w dziedzinie edukacji i szkoleń, Prezydent stwierdził, że konieczne jest promowanie negocjacji i podpisywania umów i traktatów o współpracy w dziedzinie edukacji, szkoleń, nauki i technologii, a także proaktywne uczestnictwo w organizacjach mających na celu zapewnienie jakości i rozwój edukacji międzynarodowej.
Prezydent zwrócił się z prośbą o dalsze kierowanie, kierowanie i skuteczne wdrażanie Dyrektywy Biura Politycznego nr 41 z dnia 26 lutego 2024 r. w sprawie wzmocnienia kierownictwa Partii nad pracą polegającą na emulacji i nagradzaniu w nowej sytuacji; tak aby praca polegająca na emulacji i nagradzaniu mogła być rzeczywiście potężną siłą napędową, promującą dobre wykonywanie zadań politycznych agencji i jednostek, przyczyniając się do dalszej poprawy jakości i skuteczności edukacji i szkoleń, dążąc do osiągnięcia celu, jakim jest posiadanie przez Wietnam nowoczesnego, sprawiedliwego i wysokiej jakości krajowego systemu edukacji, plasującego się w pierwszej dwudziestce krajów na świecie do 2045 r.
Prezydent zalecił również studentom, aby nadal propagowali narodową tradycję pilnej nauki, starali się uczyć i kształcić, aby stać się przyszłymi mistrzami, a także budować bogaty, dostatni, szczęśliwy i trwały Wietnam.
* Z tej okazji Minister Edukacji i Szkolenia postanowił przyznać Flagi Emulacji 11 grupom oraz Certyfikaty Zasługi 141 grupom i 174 osobom za wybitne osiągnięcia w ruchu emulacji „Innowacyjność i kreatywność w zarządzaniu, nauczaniu i uczeniu się” za lata 2020–2025.
Source: https://nhandan.vn/chu-tich-nuoc-luong-cuong-du-le-ky-niem-ngay-nha-giao-viet-nam-va-dai-hoi-thi-dua-yeu-nuoc-nganh-giao-duc-post923596.html
![[Zdjęcie] Sekretarz generalny To Lam i przewodniczący Zgromadzenia Narodowego Tran Thanh Man biorą udział w obchodach 80. rocznicy Tradycyjnego Dnia Wietnamskiego Sektora Inspekcyjnego](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
Komentarz (0)