Przygotowanie do nowej drogi, jaką jest egzamin maturalny

Proaktywne podejście instytucji edukacyjnych

Zgodnie z planem działania ogłoszonym przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia , w czerwcu 2027 r. egzaminy maturalne zostaną zorganizowane na komputerach w wyznaczonych lokalizacjach.

Aby przygotować się do nowego formatu egzaminu, oczekuje się, że w kwietniu i maju 2026 r. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przeprowadzi testy pytań egzaminacyjnych na komputerze na próbie około 100 000 kandydatów; w lipcu 2026 r. przedłoży rządowi do rozpatrzenia i ogłoszenia Projekt organizacji egzaminów maturalnych na komputerach; w październiku i grudniu 2026 r. opublikuje procedury i przepisy dotyczące egzaminów komputerowych; samorządy wyznaczą szereg lokalizacji w celu przeprowadzenia pilotażowych egzaminów komputerowych w 2027 r. i przygotują się do inwestycji w infrastrukturę...

Pan Vo Tan Phat, dyrektor Vinh Long High School (prowincja Vinh Long), powiedział: Aby przygotować się do egzaminu końcowego na komputerze i w oczekiwaniu na oficjalne instrukcje z Ministerstwa/Departamentu Edukacji i Szkolenia, Vinh Long High School dokonała przeglądu stanu obiektów i infrastruktury, takiej jak systemy komputerowe, łącza internetowe, systemy kamer monitorujących itp., aby opracować plan konserwacji i napraw.

Ponadto w szkole opracowano plan i zorganizowano szkolenia oraz wdrożono Ramy Kompetencji Cyfrowych dla uczniów, spełniające kryteria określone przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

Grupy zawodowe tworzą banki pytań i arkusze egzaminacyjne zgodne z formatem egzaminu maturalnego oraz zwiększają organizację komputerowych testów i ocen dla uczniów, aby mogli się oni stopniowo do nich przyzwyczaić i uniknąć niepokoju i dezorientacji podczas zdawania egzaminów na komputerze.

W najbliższym czasie szkoła będzie kontynuować przegląd swojej infrastruktury, organizować szkolenia zawodowe dla nauczycieli, aby poprawić ich umiejętności w zakresie technologii informatycznych, umiejętności wykrywania oszustw podczas organizowania testów komputerowych, dokonywać przeglądu i wybierać odpowiednie, skuteczne i bezpieczne oprogramowanie do organizowania testów komputerowych itd.

W ramach przygotowań do komputerowego egzaminu maturalnego, dyrektor szkoły średniej Huong Vinh (miasto Hue), pan Nguyen Ngoc Hien, poinformował, że szkoła poczyniła wstępne przygotowania i podejmie następujące działania:

Po pierwsze, dyrektorzy szkół zapoznali się z informacjami i dokładnie przestudiowali plan działania Ministerstwa Edukacji i Szkolenia; następnie poczynili wstępne, podstawowe przygotowania, aby przewidzieć i pomyślnie przeprowadzić egzamin maturalny na komputerach, kiedy to zostaną wybrani do zorganizowania egzaminu pilotażowego.

Po drugie, przeprowadź przegląd i opracuj plan modernizacji sali komputerowej, upewnij się, że liczba komputerów jest wystarczająca do przeprowadzenia sesji egzaminacyjnych, konfiguracja spełnia wymagania oprogramowania egzaminacyjnego oraz system zasilania awaryjnego. Wdróż szybkie łącze internetowe, skonfiguruj oddzielną sieć wewnętrzną na potrzeby egzaminu i przygotuj plan tworzenia kopii zapasowych danych.

Po trzecie, stwórz zespół nauczycieli posiadających umiejętności zarządzania, rozwiązywania problemów i rozwiązywania problemów występujących na komputerach. Opracuj plan szkoleń dla osób nadzorujących egzaminy, techników, nauczycieli i uczniów, aby zapoznać ich z formatem egzaminu komputerowego.

Po czwarte, skup się na pracy komunikacyjnej – pozwól uczniom na wykonywanie próbnych testów na komputerach w trakcie okresu powtórkowego, aby zaznajomili się z formatem testu, jego strukturą, czasem trwania, a nawet ze sposobem sprawnego korzystania z komputera. W ten sposób stwórz przygotowane nastawienie i ogranicz zamieszanie.

Po piąte, gdy dostępne są odpowiednie zaplecze i sprzęt, zaprojektuj okresowe testy komputerowe w trakcie procesu nauki, aby oswoić uczniów. Można to zrobić już od klas 10 i 11, co pomoże zmniejszyć nieoczekiwaną presję podczas prawdziwego egzaminu.

Identyfikowanie trudności

Jak powiedział dyrektor szkoły średniej Nguyen Hue (Hung Yen), pan Nguyen Van Hoang, po tym, jak Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało tę politykę, szkoła zaczęła ją promować wśród swoich pracowników, nauczycieli i uczniów, aby wykształcić nastawienie gotowości i spokoju ducha w momencie przejścia na nową metodę egzaminacyjną po zapadnięciu oficjalnej decyzji.

Jednak największą trudnością jest obecnie różnica w infrastrukturze między szkołami, zwłaszcza na obszarach wiejskich, a szkołami prywatnymi na tych obszarach. Dodatkowo, wyzwaniem jest zapewnienie stabilności infrastruktury sieciowej i bezpieczeństwa danych. Należy również uwzględnić niepokój wielu uczniów i rodziców związany z nową formą egzaminów.

Pan Vo Tan Phat, dzieląc się trudnościami, powiedział, że największym wyzwaniem, z jakim szkoła musiała się zmierzyć podczas przygotowań do przeprowadzenia egzaminu na komputerze, była degradacja szkolnego systemu komputerowego. Konfiguracja nie była wystarczająco dobra, aby przeprowadzić egzamin na komputerze, ponieważ około połowa szkolnych komputerów była zainstalowana od dłuższego czasu. Połączenie internetowe szkoły nie gwarantowało jednoczesnej obsługi wszystkich sal komputerowych.

Ponadto nie ma zespołu technicznego wspierającego organizację testów komputerowych, a wsparcie zapewniane jest głównie przez kilku nauczycieli informatyki. System oprogramowania do wyboru testów komputerowych, mający na celu wyrobienie u uczniów nawyku zdawania testów komputerowych, nie jest spójny w grupach zawodowych, a poziom bezpieczeństwa nie jest wysoki.

Podobnie pan Nguyen Ngoc Hien martwi się brakiem infrastruktury synchronicznej: brakiem komputerów, starym sprzętem, słabą infrastrukturą sieciową, zasilaniem awaryjnym na wypadek przerw w dostawie prądu, potrzebą rozwiązań technicznych kontrolujących negatywne skutki.

Ponadto, aby zapobiec oszustwom podczas zdawania testu na komputerze, każdy kandydat musi mieć oddzielne stanowisko, co pozwala znacznie zmniejszyć liczbę kandydatów w każdej sali egzaminacyjnej w porównaniu z egzaminem papierowym. Oznacza to, że egzamin musi być podzielony na wiele tur, co wymaga odpowiednio dużego banku testów o wysokiej równoważności.

Inwestycje synchroniczne wymagają dużych nakładów finansowych, a budżet szkoły wciąż boryka się z wieloma trudnościami. Szkoła nie dysponuje również wystarczającą liczbą wyspecjalizowanych pracowników technicznych; nauczyciele nie znają się na nadzorowaniu egzaminów na platformach informatycznych. Uczniowie i rodzice wciąż obawiają się o stabilność systemu, obawiając się, że problemy wpłyną na wyniki.

Source: https://giaoducthoidai.vn/chuan-bi-cho-chang-duong-moi-cua-ky-thi-tot-nghiep-thpt-post750672.html