„Czy kiedykolwiek uczyliśmy dzieci zawodu dozorcy i ochroniarza?”

Dzieci w wieku przedszkolnym w kącikach zabaw

Pani Luong Thi Hong Diep, kierownik Wydziału Edukacji Przedszkolnej w Departamencie Edukacji i Szkoleń miasta Ho Chi Minh, powiedziała to na szkoleniu, które odbyło się rano 4 stycznia w tym departamencie, w którym wzięła udział liczna kadra kierownicza i nauczyciele przedszkolni z dystryktów, miast i miasta Thu Duc.

Szkolenie koncentrowało się na organizacji zajęć edukacyjnych z zakresu żywienia, przekazywaniu dzieciom wiedzy o zdrowiu, zapewnianiu bezpieczeństwa dzieciom w przedszkolach oraz nauczaniu dzieci w wieku przedszkolnym umiejętności życiowych.

Pani Diep podkreśliła, że ​​nauczyciele, którzy bezpośrednio wychowują dzieci, powinni już od najmłodszych lat uczyć dzieci umiejętności życiowych. Na przykład, jak myć ręce, patrzeć w lustro, myć zęby i twarz, dbać o włosy, zapinać guziki w koszuli, nie dopuszczać do opadania ziaren ryżu podczas jedzenia itp.

Ochroniarz szkolny jest lubiany przez wielu uczniów.

„Włączamy treści dotyczące kariery zawodowej do edukacji dzieci, uczymy dzieci, jak duża i piękna jest nasza szkoła, na czym polega praca dyrektora. Ale czy kiedykolwiek uczyliśmy dzieci o pracy woźnych i ochroniarzy?” – pytała pani Diep.

„Jedna lekcja o zawodach nauczycieli i wujków może nauczyć dzieci wielu dobrych rzeczy. Na przykład, wchodząc przez bramę szkoły, dzieci muszą powitać ochroniarza. Widząc woźnego sprzątającego dom, dzieci muszą chodzić w sposób, który nie zabrudzi podłogi i nie wpłynie na pracę woźnego. Nauczanie umiejętności życiowych ma bardzo małe elementy, ale przynosi ogromną skuteczność. Nauczyciele nie muszą mówić o wielkich rzeczach, mieć bólu głowy, szukając ważnych tematów, ale uczyć dzieci od najdrobniejszych rzeczy” – powiedziała pani Diep.

Pani Luong Thi Hong Diep podzieliła się dziś rano, 4 stycznia

Pani Diep zwróciła się również do przedszkoli z prośbą o przekazanie treści dzisiejszego szkolenia wszystkim nauczycielom i opublikowanie go na swoich oficjalnych stronach internetowych, aby poinformować rodziców. Jest to również sposób na interakcję i pomoc rodzicom w zrozumieniu, jak nauczyciele opiekują się i edukują ich dzieci w bezpieczny sposób.

Błędy w nauczaniu umiejętności życiowych dzieci w wieku przedszkolnym

Podczas szkolenia pani Nguyen Thi Doan Trang, specjalistka w Wydziale Edukacji Przedszkolnej Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, zwróciła uwagę na kilka typowych błędów popełnianych przez nauczycieli i rodziców podczas przekazywania dzieciom w wieku przedszkolnym umiejętności życiowych.

Do typowych błędów należy lekceważenie edukacji w zakresie umiejętności życiowych u dzieci w wieku przedszkolnym; ciągłe myślenie, że dzieci w wieku przedszkolnym są za małe, aby rozwijać umiejętności; brak cierpliwości podczas kształtowania umiejętności życiowych u dzieci w wieku przedszkolnym.

Wielu rodziców nadal uważa, że ​​edukacja w zakresie umiejętności życiowych jest obowiązkiem szkoły; istnieje obawa o bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć na świeżym powietrzu. Zazwyczaj dorośli narzucają swoje umiejętności na doświadczenia i rzeczywiste umiejętności dzieci w wieku przedszkolnym.

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh zauważył, że ucząc dzieci w wieku przedszkolnym umiejętności życiowych, konieczna jest regularna komunikacja z dziećmi, praca z nimi nad ustalaniem zasad i przepisów oraz ich wspólnym wdrażaniem, a także stałe kierowanie dziećmi w zakresie umiejętności życiowych. Jednocześnie należy zachęcać dzieci do udziału w zbiorowych, bezpłatnych i samodzielnych aktywnościach; dorośli nie mogą tego zrobić za nie.

Przedszkolaki odgrywają rolę sprzedawców, kupując towary w kąciku do odgrywania ról

Nauczyciele muszą zachować spójność między słowami i czynami dorosłych w stosunku do dzieci w procesie kształcenia umiejętności życiowych; dorośli muszą dawać dzieciom dobry przykład... Na przykład, jeśli dzieci nauczą się starannie zakładać buty, wchodząc do klasy lub do domu, to gdziekolwiek się udadzą, nauczyciele nie będą mogli zostawiać ich butów w nieładzie, nie na właściwym miejscu...

Edukacja umiejętności życiowych może być włączona w zajęcia dzieci, takie jak poranne pogawędki, rozmowy podczas odbierania i odwożenia dzieci. Nauczyciele mogą pozwolić dzieciom ćwiczyć w dostępnych lub hipotetycznych sytuacjach. Sytuacje muszą być naturalne, a nie wymuszone i muszą bezwzględnie zapewniać bezpieczeństwo dzieciom.

Dyrektorzy szkół odpowiadają za programy rozwijające umiejętności życiowe.

Kierownik Wydziału Edukacji Przedszkolnej w Departamencie Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh poinformował, że obecnie wiele ośrodków edukacji umiejętności życiowych chce ubiegać się o zezwolenie na prowadzenie zajęć edukacyjnych dla małych dzieci w szkołach. W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało Okólnik 04/2014 regulujący zasady zarządzania zajęciami edukacyjnymi umiejętności życiowych i zajęciami pozalekcyjnymi, których należy przestrzegać. Dyrektorzy szkół muszą być odpowiedzialni za zatwierdzanie programów i powinni wzmocnić kontrolę ewidencji miejsc, okresu ważności licencji, legalności zatwierdzonych programów, personelu itp.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/co-bao-gio-chung-ta-day-tre-cong-viec-cua-co-lao-cong-bac-bao-ve-185240104115057026.htm