Pani Hien i pani Hoa, uczniowie ze specjalnymi potrzebami: Nauczenie dzieci zapinania koszuli również wymaga dużego wysiłku.

Dla nauczycieli w tej szkole specjalnej nie ma większej radości niż obserwowanie, jak uczniowie stają się bardziej posłuszni, lepiej się zachowują, potrafią trzymać długopis i pisać pierwsze litery.

Pani Ngoc Hien i Kim Hoa (rząd stojący, druga i trzecia od prawej) ćwiczą ze swoimi uczniami przed występem na ceremonii wręczenia nagród Ho Chi Minh City „Wybitni Młodzi Nauczyciele” w 2024 r. — Zdjęcie: K.ANH

457 młodych nauczycieli zostało uhonorowanych przez Związek Młodzieży Ho Chi Minh City i nagrodzonych nagrodą „Wybitnego Młodego Nauczyciela” na szczeblu miejskim w 2024 roku, spośród tysięcy nominacji. Nauczyciele w milczeniu wciąż sieją wiedzę i pielęgnują zielone pąki w edukacyjnym ogrodzie kwiatowym miasta nazwanym imieniem Wujka Ho.

W programie uroczystości wręczenia wyróżnień „Wybitnym Młodym Nauczycielom” 2024, które odbyły się wieczorem 18 listopada, znalazł się specjalny występ dwóch nauczycielek Nguyen Thi Ngoc Hien i Le Thi Kim Hoa – nauczycielek ze Szkoły Specjalnej Binh Minh (dzielnica Tan Phu, Ho Chi Minh City), które wystąpiły ze swoimi wyjątkowymi uczniami.

W odstępie trzech lat, oboje nauczyciele zdecydowali się studiować pedagogikę specjalną w Centralnej Szkole Pedagogicznej w Ho Chi Minh. Łączyło ich to samo marzenie o pomaganiu dzieciom w pokonywaniu niepełnosprawności i integracji ze społeczeństwem.

Uczniowie szkół specjalnych wiele wycierpieli i próba ich zadośćuczynienia zawsze była naszym największym pragnieniem w ciągu ponad dziesięciu lat pracy w tym zawodzie.

Pani LE THI KIM HOA

Każda gra ma swój własny plan lekcji.

Los sprawił, że oboje trafili do pracy w Szkole Specjalnej Binh Minh. W przeciwieństwie do nauczycieli w innych szkołach, ich codzienny bagaż do zajęć to nie tylko plany lekcji, tablice i kreda, ale także cierpliwość. Ponieważ ucząc dzieci z powolnym rozwojem każdej litery i każdej piosenki, bez wystarczającej cierpliwości i miłości do dzieci, trudno będzie znaleźć skuteczne metody nauczania, które pomogą im współpracować w grupie i dobrze uczyć się w klasie.

Dlatego, aby móc się przyjaźnić, niezwykle ważne jest zrozumienie psychologii, potrzeb i sytuacji każdego dziecka. Nie wspominając o tym, że musimy również ściśle współpracować z rodziną, aby stworzyć im jak najlepsze środowisko do nauki.

Dwoje nauczycieli chwaliło się, że dla nich i dla każdego nauczyciela w tej szkole specjalnej nie ma większej radości niż obserwowanie, jak uczniowie stają się bardziej posłuszni, lepiej się zachowują, potrafią trzymać długopis i pisać pierwsze litery.

Pani Hoa jest odpowiedzialna za klasę KN2 dla dzieci w wieku od 5 do 9 lat. Uczy dzieci głównie podstawowych umiejętności, ponieważ większość uczniów to dzieci niepełnosprawne fizycznie, niektóre mają upośledzenie umysłowe, autyzm, niepełnosprawność ruchową... Są dzieci 9-letnie, ale ich inteligencja jest na poziomie dzieci 1-2-letnich. Nie można ich nauczyć czytania i pisania, ale głównie uczy się ich, jak dbać o siebie.

„Nauczenie uczniów, jak korzystać z toalety we właściwym miejscu, jak nie moczyć łóżka i jak zapinać koszule, to proces, który wymaga cierpliwości i wysiłku zarówno ze strony nauczyciela, jak i uczniów” – powiedziała pani Hoa.

Chociaż pani Hien opiekuje się klasą uczniów w wieku od 8 do 12 lat, każdy uczeń ma inną kondycję fizyczną i stopień niepełnosprawności. Nie ma możliwości stworzenia wspólnego planu lekcji, dlatego jej plan jest elastyczny w nauczaniu każdego ucznia. To zmusza ją do obserwacji i monitorowania, nawet gdy każdy uczeń wyraża jakąś postawę lub zachowanie, aby móc je szybko skorygować.

„Czasami zastosowanie tej metody w przypadku jednego ucznia jest właściwe, ale w przypadku innego przynosi odwrotny skutek. Tak właśnie wygląda plan lekcji dla każdego ucznia w szkole specjalnej” – zaśmiała się pani Hien.

Szczęśliwy, gdy gra pasuje

Nauka poprzez zabawę pomaga uczniom zrozumieć części swojego ciała. Błyskawicznie Kim rzuciła się, by złapać dłoń pani Hien, ugryzła ją, a potem puściła, jakby nic się nie stało. Była zaskoczona, ale pani Hien nie zareagowała, bo była do tego przyzwyczajona. Czasami, żartując z 10 kolegami z klasy, Kim sprawdzała również ich dłonie, sprawdzając, czy ładnie pachną.

Pani Hien powiedziała, że ​​każde dziecko ma pewne niepełnosprawności, niektóre są autystyczne lub mają łagodne problemy neurologiczne, a nauczyciele monitorują i koordynują działania z ich rodzinami, aby zabrać dzieci do szpitala na leczenie. Gryzienie, wyrywanie włosów, a nawet spontaniczne podbieganie do dziecka, aby je uderzyć, jest aż nazbyt dobrze znane nauczycielom uczącym dzieci z opóźnieniami rozwojowymi i autyzmem. Nauczyciele rozumieją, że są to spontaniczne zachowania, ponieważ dzieci nie potrafią kontrolować swoich emocji.

Pani Hien zwierzyła się: „Jako nauczyciele, wszyscy chcemy, aby nasze dzieci dorastały. Ja potrzebuję tylko, aby moje dzieci robiły postępy każdego dnia i potrafiły o siebie zadbać.

Mieli przyjaciół, którzy pracowali jako pomocnicy w restauracji, sprzedawali losy na loterię... którzy spotkali ją przypadkiem na ulicy, rozpoznali i zawołali „cześć” pani Hien. Tej radości nie da się porównać z niczym innym.

Miłość i poświęcenie to cechy, których nigdy nie brakuje nauczycielowi tych wyjątkowych uczniów.

Oprócz nauki czytania i pisania, lekcje prowadzone przez nauczycieli są zawsze kreatywne i wspierają uczniów w rozwijaniu umiejętności życiowych, tak aby po powrocie do domu mogli w większym lub mniejszym stopniu zintegrować się ze społecznością i pomóc rodzicom w pracach domowych. Pani Hoa dodała, że ​​nauczyciele dzieci z niepełnosprawnością intelektualną muszą nie tylko przekazywać wiedzę, ale także być dla nich wzorem do naśladowania.

Każda klasa w tej szkole liczy zaledwie około dziesięciorga dzieci, ale umiejętność zarządzania i nauczania zgodnie z ogólnym planem lekcji i indywidualnie do każdego ucznia to naprawdę ciężka praca dla każdego nauczyciela. Dlatego oprócz uczęszczania na zajęcia, dwójka młodych nauczycieli angażuje się również w liczne działania wolontariackie w dni wolne od pracy.

Oboje przez lata byli członkami partii i znakomicie wywiązywali się ze swoich obowiązków, zdobywając tytuły świetnych nauczycieli na szczeblu powiatowym i miejskim.

Miłość i poświęcenie

Pani Vo Thi Cam Thuy – dyrektorka szkoły specjalnej w Binh Minh – uważa, że ​​aby zostać nauczycielem dzieci niepełnosprawnych, każdy nauczyciel musi być bardzo cierpliwy, gotowy do poświęceń i bardzo kochać dzieci, aby móc wykonywać swój zawód przez ponad dziesięć lat.

Według pani Thuy każde dziecko ma inne niepełnosprawności, temperament i zachowanie, a pani Hien i pani Hoa muszą zrozumieć każde dziecko, aby pomóc mu przezwyciężyć własne trudności, zamiast porównywać je z innymi normalnymi dziećmi.

„Wielokrotnie doznając krzywdy od uczniów, tylko miłość wystarcza, by nauczyciele w tej wyjątkowej szkole, pracujący z tymi wyjątkowymi dziećmi, pozostali wierni swojemu zawodowi” – ​​powiedziała pani Thuy.

Source: https://tuoitre.vn/co-hien-co-hoa-cua-hoc-sinh-chuyen-biet-day-cac-con-cai-nut-ao-cung-la-no-luc-lon-20241118222130124.htm