Szkolenia dziennikarskie: Innowacje, które sprostają wymaganiom nowej ery

Odpowiedź leży w reorientacji kształcenia dziennikarskiego, która sprawi, że dziennikarze będą potrafili zarówno podtrzymywać podstawowe wartości tego zawodu, jak i w pełni wykorzystywać możliwości technologii.

Dziennikarstwo musi w pełni wykorzystać potencjał technologii, aby móc wyprzedzać trendy ery cyfrowej.

Problemy wynikające z praktyki

Według statystyk Ministerstwa Informacji i Komunikacji z 2024 roku, ponad 77% populacji Wietnamu korzysta z internetu, a liczba użytkowników mediów społecznościowych przekracza 70 milionów. To pokazuje, że informacja nie jest już „przywilejem” tradycyjnej prasy, lecz rozprzestrzenia się w zawrotnym tempie za pośrednictwem platform cyfrowych. Jednak ten rozwój niesie ze sobą również ogromne wyzwania.

Badanie opublikowane w Columbia Journalism Review wykazało, że sztuczna inteligencja (AI) zmienia oblicze dziennikarstwa, wspomagając takie zadania jak analiza danych i optymalizacja dystrybucji wiadomości, ale jednocześnie tworzy nierówności między dużymi i małymi organizacjami informacyjnymi, zwłaszcza że lokalne organizacje informacyjne i te z globalnego Południa pozostają w tyle pod względem wdrażania tej technologii.

Ponadto wzrost dezinformacji i „komór echa” wynikających z nadmiernej personalizacji treści wpłynął na wartości społeczności, jak wynika z analizy przeprowadzonej na portalu Frontiers.

W Wietnamie agencje prasowe, takie jak VnExpress, Tuoi Tre..., zaczęły stosować sztuczną inteligencję w zarządzaniu treścią i interakcji z czytelnikami. Jednak wielu dziennikarzy wciąż nie posiada w pełni umiejętności niezbędnych do pracy w środowisku cyfrowym.

W erze cyfrowej szkolenia dziennikarskie w Wietnamie napotykają na liczne ograniczenia. Badanie pokazuje, że od 2018 roku liczba badań nad sztuczną inteligencją w dziennikarstwie gwałtownie wzrosła, ale kwestie edukacji i szkolenia dziennikarzy w zakresie adaptacji do sztucznej inteligencji nie zostały w pełni omówione.

W szczególności nadal występują następujące problemy: programy szkoleniowe nie nadążają za trendami technologicznymi, wiele programów nadal koncentruje się na tradycyjnych umiejętnościach, takich jak pisanie wiadomości, artykułów i wywiadów, ale nie zwraca uwagi na umiejętności cyfrowe, takie jak korzystanie ze sztucznej inteligencji, analiza danych czy tworzenie treści multimedialnych. Studenci często uczą się więcej teorii niż praktyki, na przykład bardzo niewiele szkół szkoli umiejętności korzystania z narzędzi sztucznej inteligencji do analizy danych lub optymalizacji SEO artykułów. Myślenie o transformacji cyfrowej jest nadal ograniczone, wielu studentów kończy studia bez umiejętności adaptacji do środowiska cyfrowego, nie wie, jak wykorzystać media społecznościowe do dotarcia do czytelników ani jak radzić sobie z fake newsami.

Ponadto niektórym młodym dziennikarzom brakuje umiejętności interpersonalnych i etyki zawodowej w środowisku cyfrowym, podążając za trendem „zdobywania wyświetleń” i „lajków”, zapominając o swoich obowiązkach społecznych. Te ograniczenia wskazują na potrzebę kompleksowej zmiany w kształceniu dziennikarskim, aby wietnamscy dziennikarze mogli nie tylko nadążać, ale także być pionierami w erze cyfrowej.

Aby sprostać wymaganiom ery cyfrowej, kształcenie dziennikarskie musi zostać kompleksowo przeorientowane. Po pierwsze, instytucje szkoleniowe muszą zintegrować przedmioty związane z technologiami cyfrowymi z programami nauczania.

Badanie opublikowane w czasopiśmie Frontiers podkreśla, że dziennikarze przyszłości muszą stać się „specjalistami”, łącząc tradycyjne umiejętności z kompetencjami technologicznymi. Wymaga to od studentów dziennikarstwa umiejętności, takich jak wykorzystanie sztucznej inteligencji do wspierania swojej pracy, np. analiza danych, automatyczne pisanie wiadomości czy personalizowanie treści.

Na przykład w „The Washington Post” sztuczna inteligencja jest już wykorzystywana do pisania krótkich artykułów lub analizy danych wyborczych. Dodatkowo, dziennikarze muszą być przeszkoleni w zakresie pracy z dużymi zbiorami danych (Big Data), wykorzystując narzędzia takie jak Excel, Tableau czy Google Data Studio do analizy i wizualizacji informacji, odkrywając w ten sposób historie ukryte za liczbami.

W erze cyfrowej czytelnicy nie tylko czytają gazety, ale także oglądają filmy, słuchają podcastów i wchodzą w interakcje z odbiorcami za pomocą grafik. Dlatego studenci dziennikarstwa muszą nauczyć się, jak kręcić filmy, projektować grafiki i produkować podcasty.

Kolejną ważną umiejętnością jest optymalizacja treści pod kątem platform cyfrowych, co obejmuje zrozumienie zasad SEO (optymalizacji pod kątem wyszukiwarek), umiejętność pisania przyciągających uwagę nagłówków i wykorzystywania mediów społecznościowych do rozpowszechniania informacji.

Oprócz aktualizacji programu nauczania, szkoły muszą wydłużyć czas ćwiczeń, zapewniając uczniom dostęp do redakcji, firm technologicznych lub projektów z prawdziwego świata. Badanie przeprowadzone przez Science Direct sugeruje, że sztuczna inteligencja może wspierać produkcję wysokiej jakości dziennikarstwa, ale dla zapewnienia skuteczności niezbędne jest połączenie technologii i praktyki.

W związku z tym studenci mogą odbywać staże w dużych agencjach prasowych, gdzie poznają narzędzia i procesy związane z produkcją treści cyfrowych, lub uczestniczyć w projektach takich jak tworzenie strony internetowej, produkcja reportaży wideo czy analiza danych dotyczących szeregu kwestii społecznych. Zapraszanie ekspertów z dziedziny technologii, sztucznej inteligencji (AI) lub mediów cyfrowych do udziału w zajęciach to również sposób na zdobycie przez studentów praktycznych doświadczeń, które pomogą im lepiej zrozumieć, jak wykorzystać technologię w pracy.

Biegły w umiejętnościach, silny w etyce

Transformacja cyfrowa to nie tylko kwestia technologii, ale także świadomości, dlatego dziennikarze muszą być szkoleni w zakresie otwartości umysłu i gotowości do adaptacji do zmian. Innowacyjne myślenie jest niezbędne do odkrywania nowych perspektyw i tworzenia unikalnych treści, które przyciągną czytelników w niezwykle konkurencyjnym środowisku.

Jednocześnie krytyczne myślenie jest niezwykle ważne, zwłaszcza gdy w mediach społecznościowych szerzy się dezinformacja. Dziennikarze muszą umieć analizować, weryfikować informacje i wydawać obiektywne osądy, co podkreślają badania nad wpływem sztucznej inteligencji na chaos informacyjny. Co więcej, dziennikarze muszą mieć globalne nastawienie, rozumieć międzynarodowe trendy prasowe i uczyć się, jak duże agencje prasowe, takie jak BBC i CNN, wykorzystują technologię do innowacji.

W erze cyfrowej dziennikarze muszą nie tylko utrzymywać tradycyjne umiejętności, ale także rozwijać nowe, aby sprostać wymaganiom środowiska cyfrowego. Przede wszystkim dziennikarze muszą biegle posługiwać się technologią i umiejętnościami cyfrowymi, ponieważ bez nowoczesnych narzędzi nie mogą efektywnie pracować. Badania pokazują, że sztuczna inteligencja promuje automatyzację treści, dając dziennikarzom więcej czasu na skupienie się na kluczowych zadaniach, takich jak storytelling i research.

W związku z tym dziennikarze muszą wiedzieć, jak wykorzystać sztuczną inteligencję do wspierania swojej pracy, od wyszukiwania informacji, przez analizę danych, po optymalizację treści. Dziennikarze muszą również wiedzieć, jak kręcić filmy, edytować dźwięk i projektować grafikę, aby tworzyć atrakcyjne treści multimedialne na platformach cyfrowych, a także wykorzystywać dane do odkrywania historii ukrytych za liczbami, na przykład analizując dane dotyczące zmian klimatu czy epidemii.

Dziennikarze muszą ćwiczyć kreatywne i krytyczne myślenie, ponieważ w erze cyfrowej są nie tylko reporterami, ale także narratorami. Kreatywne myślenie pomaga dziennikarzom odkrywać nowe perspektywy, a krytyczne weryfikować informacje i tworzyć wartościowe artykuły. W środowisku cyfrowym dziennikarze muszą również budować marki osobiste, aby zwiększyć swój wpływ i nawiązać kontakt z czytelnikami. Obejmuje to tworzenie profesjonalnych profili w mediach społecznościowych, takich jak LinkedIn, Twitter czy TikTok, aby dzielić się artykułami i opiniami oraz budować społeczność lojalnych czytelników.

Kolejnym ważnym elementem jest duch uczenia się przez całe życie, ponieważ technologia zmienia się każdego dnia, a dziennikarze muszą stale się uczyć, aby nadążać za trendami. Może to obejmować kursy online z zakresu sztucznej inteligencji, dziennikarstwa danych lub udział w specjalistycznych warsztatach.

Ostatecznie, niezależnie od rozwoju technologii, etyka zawodowa pozostaje naczelną zasadą dziennikarzy. Dziennikarze muszą zawsze stawiać na pierwszym miejscu interes publiczny, unikając dążenia do osobistych korzyści lub negatywnych trendów w mediach społecznościowych. W erze cyfrowej dziennikarze muszą być bardziej transparentni, uczciwi i odpowiedzialni w każdym artykule, dbając o to, aby technologia służyła podnoszeniu wartości dziennikarstwa, a nie podważaniu zaufania publicznego.

Source: https://hanoimoi.vn/dao-tao-bao-chi-oi-moi-de-dap-ung-yeu-cau-cua-ky-nguyen-moi-705807.html