Nauczanie idzie w parze ze szkoleniem ludzi

Z biegiem lat, Mai Son Secondary and High School for Ethnic Minority Internate Students (szkoła średnia i internat dla uczniów mniejszości etnicznych) stała się zaufanym miejscem kształcenia i edukacji uczniów należących do mniejszości etnicznych. Jest to typowa placówka w ruchu emulacyjnym i miejsce, w którym wielu uczniów należących do mniejszości etnicznych w odległych i odizolowanych regionach może rozpalić marzenia o zdobywaniu wiedzy.

Báo Sơn La•12/10/2025

Zastosowanie technologii informacyjnej w nauczaniu w szkole średniej Mai Son Secondary and High School dla uczniów należących do mniejszości etnicznych.

Odwiedzając szkołę średnią i liceum Mai Son dla mniejszości etnicznych, zauważyliśmy, że po przejęciu budynków dawnego Kolegium Rolnictwa i Leśnictwa, obiekty szkoły stały się bardziej przestronne i nowoczesne. Sale lekcyjne, akademiki, sale do zajęć wychowania fizycznego i biblioteki zostały wybudowane na nowo i gruntownie wyremontowane, aby sprostać potrzebom dydaktycznym nauczycieli i uczniów.

Nauczyciel Tran Van Phuc, dyrektor szkoły, powiedział: W roku szkolnym 2025-2026 szkoła ma 12 klas gimnazjalnych i licealnych z 436 uczniami, z których 100% to dzieci mniejszości etnicznych z gmin w dawnym dystrykcie Mai Son. Szkoła zatrudnia 35 pracowników, nauczycieli i innych pracowników, z czego 28 to nauczyciele bezpośredni. Z zadaniem kształcenia uczniów należących do mniejszości etnicznych zgodnie z polityką Partii i państwa, oprócz rekrutacji uczniów na podstawie jakości wkładu, szkoła przyjmuje również wielu uczniów należących do mniejszości etnicznych, z bardzo małą liczbą osób w odległych obszarach, bez zdawania egzaminów. W związku z tym kwalifikacje uczniów są nierówne; wielu uczniów ma ograniczone umiejętności społeczne, zachowanie i nawyki życiowe. Uznając te trudności, szkoła zbudowała specjalną metodę edukacyjną, biorąc za fundament etykę, miłość i odpowiedzialność.

Wiadomo, że większość uczniów znajduje się w trudnej sytuacji ekonomicznej , ich rodzice mieszkają w biednych wioskach, nie mają warunków, by utrzymać swoje dzieci, a wielu rodziców nie zna nawet wspólnego języka. Dlatego odkąd uczniowie poszli do szkoły, nauczyciele zawsze im towarzyszyli, troszczyli się o nich, wspierali ich i wspierali.

Nauczycielka Pham Thi Hoa, wicedyrektor szkoły, powiedziała: „Uczniowie z odległych wiosek gromadzą się w jednej szkole, aby uczyć się i szkolić pod okiem oddanych nauczycieli. Daleko staje się blisko, obce staje się znajome, szkoła z internatem staje się ciepłym domem, drugim domem dla uczniów należących do mniejszości etnicznych. Po krótkim okresie nauki, zwłaszcza w gimnazjum, uczniowie ustabilizowali swoją mentalność i skupili się na nauce i szkoleniu.

Aby poprawić jakość nauczania i uczenia się, od początku roku szkolnego szkoła monitoruje i klasyfikuje uczniów, aby zapewnić im terminowe, odpowiednie i skuteczne środki zaradcze. Ponadto stale wprowadza innowacje w metodach nauczania oraz testuje i ocenia ich zgodnie z odpowiednimi standardami wiedzy i umiejętności; aktywnie wykorzystuje technologie informatyczne w zarządzaniu, a także w nauczaniu i uczeniu się.

Szkoła kieruje również grupami przedmiotowymi do opracowywania planów i zajęć edukacyjnych mających na celu rozwijanie zdolności i cech uczniów; układając lekcje z podręczników w szereg lekcji tematycznych, aby zaoszczędzić czas i ułatwić stosowanie aktywnych metod nauczania. W szczególności szkoła włącza i integruje treści z zakresu historii lokalnej i rewolucyjnej tradycji ojczyzny w historię, edukację obywatelską i zajęcia edukacyjne, poprawiając zrozumienie uczniów.

Szkoła co roku opracowuje plan przeglądu i korepetycji dla uczniów o słabych wynikach, przygotowuje dobrych i wybitnych uczniów do udziału w konkursach dla wybitnych uczniów na wszystkich poziomach, zapewnia wiele rodzajów pytań sprawdzających, pomaga uczniom znaleźć materiały referencyjne i zaawansowane książki, które pomogą im uczyć się lepiej.

Podczas zajęć w szkole nauczyciele wykorzystują technologie informacyjne w nauczaniu; klasy są wyposażone w projektory podłączone do Internetu, aby uczniowie mogli aktualizować informacje i wyszukiwać materiały edukacyjne; biblioteka jest remontowana i uzupełniana o wiele książek... Dzięki temu zwiększa się świadomość i dostęp do bogatej wiedzy, aby skuteczniej służyć uczeniu się uczniów.

Oprócz organizowania dwóch sesji dziennie, w niektóre wieczory w tygodniu, szkoła zapewnia nauczycielom korepetycje, wsparcie i doradztwo uczniom. W klasie 12 szkoła organizuje dodatkowe zajęcia, aby uczniowie mogli przygotować się do egzaminów końcowych; koncentruje się na doradztwie zawodowym, uwzględniającym zdolności uczniów, sytuację ekonomiczną rodziny i lokalne potrzeby, aby pomóc im w wyborze odpowiednich kierunków studiów.

Uczniowie wymieniają się lekcjami poza godzinami lekcyjnymi.

Song Manh Tong, uczeń klasy 12, liceum z internatem Mai Son dla mniejszości etnicznych, powiedział: Ucząc się w tej szkole od klasy 6 do dziś, dzięki oddanej opiece, wsparciu i skrupulatnym wskazówkom dotyczącym metod nauki, zawsze osiągałem tytuł dobrego ucznia. Postaramy się jak najlepiej uczyć, aby nie zawieść nauczycieli.

Szkoła dba o zdrowie uczniów w internacie, organizuje zajęcia pozalekcyjne, edukację w zakresie umiejętności życiowych, prawo, treningi fizyczne oraz zajęcia rozwijające talenty i zainteresowania, aby zachęcić uczniów do udziału. W szczególności kładzie się nacisk na zachowanie i promowanie narodowej tożsamości kulturowej poprzez noszenie przez uczniów tradycyjnych strojów w niektóre dni tygodnia oraz uczestnictwo w klubach i wydarzeniach kulturalnych charakterystycznych dla każdej grupy etnicznej.

Kuchnia w akademiku zapewnia przestrzeganie regulaminu.

Opieka żywieniowa obejmuje 3 posiłki dziennie zgodnie ze standardem wsparcia, zapewniając bezpieczeństwo żywności i higienę. Menu jest regularnie zmieniane i zawiera wystarczającą ilość składników odżywczych, aby pomóc uczniom zachować dobre zdrowie, potrzebne do nauki i ćwiczeń.

Dzięki wysiłkom nauczycieli i uczniów, jakość nauczania w szkole stale się poprawia: wskaźnik dobrych i wybitnych uczniów przekracza 70% rocznie; dobry i doskonały poziom nauczania wynosi 99,5%; 100% uczniów zdaje kolejną klasę. W roku szkolnym 2024-2025 Mai Son Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding Students jest jedyną szkołą z internatem, która uzyskała ocenę „Doskonałe wykonanie zadań”; 38 uczniów zdobyło nagrody w konkursach dla najlepszych uczniów; 100% uczniów klas maturalnych zdało maturę, średni wynik ze wszystkich przedmiotów jest wyższy niż średnia dla całego województwa, z czego 3 przedmioty (historia, geografia, ekonomia i prawo) przewyższają średnią krajową; wynik matury w klasie maturalnej należy do najwyższych w województwie.

Mając na celu nauczanie umiejętności czytania i pisania oraz kształcenie ludzi, Mai Son Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding School ugruntowała swoją pozycję w sektorze edukacji prowincji i jest godna tego, by być miejscem pomagającym wielu pokoleniom uczniów należących do mniejszości etnicznych spełniać ich marzenia, przyczyniając się w znacznym stopniu do poszerzania wiedzy ludzi i szkolenia zasobów ludzkich dla lokalnej społeczności.

Komentarz (0)