Nauczanie z sercem

Nowe rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Szkolenia (MOET) w sprawie zaostrzenia dodatkowych zajęć dydaktycznych spotkało się z poparciem i akceptacją wielu osób. W związku z tym zapewnienie zdrowego środowiska do dodatkowych zajęć dydaktycznych jest niezbędne do zapewnienia sprawiedliwości między uczniami i nauczycielami w środowisku edukacyjnym.

Dodatkowe nauczanie i uczenie się jest uważane za uzasadnioną potrzebę wielu uczniów, którzy chcą poszerzyć swoją wiedzę i zrozumienie. Jednak w ostatnim czasie aktywność ta budzi również wiele obaw rodziców ze względu na brak jasnych i rygorystycznych przepisów dotyczących organizacji dodatkowego nauczania i uczenia się, zarówno w szkole, jak i poza nią. Dlatego też Okólnik nr 29 w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się, wydany niedawno przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, spotkał się z dużym zainteresowaniem opinii publicznej, ponieważ wprowadzono w życie wiele nowych przepisów.

W przeciwieństwie do poprzedniego projektu, który wywołał kontrowersje, ten okólnik zawiera wiele punktów, które zostały zmienione, aby dostosować je do praktyk nauczania i uczenia się, a także podążać za postępowym trendem. W szczególności nowe przepisy nie zabraniają nauczycielom udzielania uczniom dodatkowych lekcji w myśl zasady „jeśli nie możesz sobie z tym poradzić, to zabroń”. Należy jasno stwierdzić, że dodatkowe lekcje nie są złe, są złe tylko wtedy, gdy są prowadzone w niewłaściwy sposób i nie mają charakteru edukacyjnego .

Zgodnie z duchem nowego Okólnika, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia określa 3 przedmioty, które mogą być nauczane i studiowane w szkołach, ale nie mogą pobierać opłat od uczniów: Uczniowie, których wyniki w nauce nie są na wymaganym poziomie; uczniowie wybrani przez szkołę do kształcenia uczniów wybitnie uzdolnionych; uczniowie przygotowujący się do egzaminów końcowych i egzaminów wstępnych. W ten sposób szkoły i nauczyciele, którzy prowadzą zajęcia terminowo i zgodnie z przepisami, zapewniają, że uczniowie posiadają wystarczającą wiedzę i spełniają wymagania programu. Jeśli uczniowie nie spełnią wymagań, szkoła musi być odpowiedzialna za prowadzenie zajęć dodatkowych, zwanych również korepetycjami z wiedzy. To samo dotyczy uczniów wybranych do kształcenia uczniów wybitnie uzdolnionych oraz uczniów przygotowujących się do egzaminów końcowych, które są uwzględnione w planie szkoły. W pozostałych przypadkach nauczyciele muszą udzielać uczniom wskazówek dotyczących metod samodzielnej nauki i samopoznania, aby przyswoić treści poznane na zajęciach, unikając praktyki wtłaczania wiedzy na zajęcia dodatkowe, co jest nieskuteczne.

Zatem określenie 3 grup osób, które mogą uczyć się i nauczać bezpłatnie w szkołach, jest zarówno wymogiem, jak i pragnieniem nauczycieli, aby nauczać i wychowywać uczniów z całego serca. Według pana Nguyen Xuan Thanh, dyrektora Departamentu Szkolnictwa Średniego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), ograniczenie 3 grup osób, które mogą uczyć się i nauczać bezpłatnie w szkołach, jest skierowane do szkół, które nie oferują zajęć dodatkowych i nauczania.

Docent dr Nguyen Chi Thanh - Kierownik Wydziału Pedagogiki Uniwersytetu Edukacyjnego (Narodowy Uniwersytet w Hanoi ) wyraził zgodę z obecnym zaostrzeniem przepisów dotyczących dodatkowych zajęć dydaktycznych. Szczegółowo przeanalizował: Dodatkowe zajęcia dydaktyczne są działalnością bezpośrednio związaną z edukacją, prawami uczniów i nauczycieli. Dlatego też praca ta musi być ściśle kontrolowana poprzez wydawanie konkretnych przepisów i instrukcji na wszystkich szczeblach, aby zapewnić uzasadnione prawa i interesy zarówno nauczycieli, uczniów, jak i rodzin uczniów, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawnymi. Następnie organizacja dodatkowych zajęć dydaktycznych musi być prowadzona w taki sposób, aby nie wpływała na oficjalny program nauczania szkoły. Co ważne, kluczowym elementem dodatkowych zajęć dydaktycznych jest korzyść uczniów. Nowe przepisy przyczyniają się do zapobiegania przypadkom, w których uczniowie nie mają chęci ani potrzeby, ale są nadal zmuszani do uczestnictwa w dodatkowych zajęciach organizowanych przez szkoły lub nauczycieli.

Pan Thanh powiedział również, że bezpłatne korepetycje w szkołach w ramach nowych przepisów przyniosą zarówno korzyści, jak i trudności. Aby osiągnąć maksymalną skuteczność, konieczna jest synchroniczna koordynacja między szkołami, nauczycielami i rodzicami, a także zaangażowanie uczniów.

W rzeczywistości korepetycje i uczenie się są realną potrzebą zarówno dla nauczycieli, uczniów, jak i rodziców. Kwestią, na którą należy zwrócić uwagę, jest to, jak zarządzać i organizować działania, aby zminimalizować negatywne problemy, jakie korepetycje i uczenie się mogą powodować i zniekształcać. Chociaż wiele treści w ramach korepetycji i zajęć edukacyjnych jest szczegółowo regulowanych, aby działalność ta mieściła się w ramach, należy ją ściślej monitorować.

Źródło: https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html