Korepetycje z szczerym sercem.

Nowe przepisy Ministerstwa Edukacji i Szkolenia (MOET) dotyczące zaostrzenia kontroli nad korepetycjami i zajęciami uzupełniającymi spotkały się z szerokim poparciem i akceptacją. W związku z tym zapewnienie zdrowego środowiska dla korepetycji i zajęć uzupełniających jest niezbędne dla zapewnienia sprawiedliwości między uczniami i nauczycielami w systemie edukacji.

Korepetycje są uważane za uzasadnioną potrzebę wielu uczniów, którzy chcą poszerzyć swoją wiedzę i poprawić rozumienie. Jednak w ostatnim czasie działalność ta budzi również poważne obawy rodziców ze względu na brak jasnych i rygorystycznych przepisów dotyczących organizacji korepetycji zarówno w szkole, jak i poza nią. Dlatego też Okólnik nr 29, wydany przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, regulujący korepetycje, przyciągnął uwagę opinii publicznej ze względu na liczne nowe przepisy.

W przeciwieństwie do poprzedniego projektu, który wywołał kontrowersje, ten okólnik zawiera wiele zmienionych punktów, które są bardziej zgodne z praktykami nauczania i uczenia się oraz podążają za postępowymi trendami. W szczególności nowe przepisy nie zabraniają nauczycielom udzielania dodatkowych lekcji uczniom w myśl zasady „jeśli nie dajesz rady, to zabroń”. Należy wyjaśnić, że dodatkowe korepetycje same w sobie nie są złe; stają się złe dopiero wtedy, gdy są prowadzone nieprawidłowo i w sposób nieedukacyjny .

Zgodnie z nowym Okólnikiem, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia określa trzy kategorie uczniów, którym nie wolno korzystać z dodatkowych korepetycji w szkole: uczniów, których wyniki w nauce z danego przedmiotu są poniżej wymaganego poziomu; uczniów wybranych przez szkołę na zaawansowane szkolenie; oraz uczniów przygotowujących się do egzaminów końcowych lub wstępnych. W ten sposób szkoły i nauczyciele przestrzegający ustalonych harmonogramów zajęć zapewniają, że uczniowie zdobędą niezbędną wiedzę i spełnią wymagania programu. Jeśli uczniowie nie spełnią wymagań, szkoła jest zobowiązana do zapewnienia dodatkowych korepetycji, znanych również jako zajęcia wyrównawcze. To samo dotyczy uczniów wybranych na zaawansowane szkolenie i tych przygotowujących się do egzaminów końcowych, w ramach planu szkoły. W pozostałych przypadkach nauczyciele powinni udzielać uczniom wskazówek dotyczących samodzielnej nauki i niezależnych metod badawczych, aby lepiej zrozumieć treści nauczane na zajęciach, unikając praktyki wtłaczania informacji na dodatkowe zajęcia, co jest nieskuteczne.

Dlatego też określenie trzech grup uczniów uprawnionych do bezpłatnych korepetycji w szkołach jest zarówno wymogiem, jak i wyrazem chęci nauczycieli do mentoringu i wspierania uczniów z zaangażowaniem. Jak stwierdził pan Nguyen Xuan Thanh, Dyrektor Departamentu Szkolnictwa Średniego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), ograniczenie tych trzech grup do bezpłatnych korepetycji w szkołach ma na celu stworzenie szkół, które nie oferują takich usług.

Docent dr Nguyen Chi Thanh - Kierownik Wydziału Edukacji, Uniwersytet Edukacji (Narodowy Uniwersytet Wietnamski , Hanoi ) wyraził zgodę z obecnym zaostrzeniem przepisów dotyczących korepetycji pozalekcyjnych. Szczegółowo przeanalizował: Korepetycje pozalekcyjne są działalnością bezpośrednio związaną z edukacją, wpływającą na prawa uczniów i nauczycieli. Dlatego też praca ta musi być ściśle zarządzana poprzez wydawanie konkretnych przepisów i wytycznych na wszystkich poziomach, aby zapewnić uzasadnione prawa i interesy nauczycieli, uczniów i ich rodzin, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawnymi. Ponadto organizacja korepetycji pozalekcyjnych musi być prowadzona w sposób, który nie wpływa na główny program nauczania szkoły. Co ważne, rdzeniem korepetycji pozalekcyjnych jest korzyść uczniów. Nowe przepisy przyczyniają się do zapobiegania przypadkom, w których uczniowie, którzy nie chcą lub nie muszą uczestniczyć w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę lub nauczycieli, są do tego zmuszani.

Pan Thanh stwierdził również, że nowe przepisy dotyczące bezpłatnych korepetycji w szkołach przyniosą zarówno korzyści, jak i wady. Aby osiągnąć maksymalną skuteczność, konieczna jest zsynchronizowana koordynacja między szkołami, nauczycielami i rodzicami, a także działania samych uczniów.

W rzeczywistości korepetycje są autentyczną potrzebą zarówno dla nauczycieli, uczniów, jak i rodziców. Kluczową kwestią jest to, jak skutecznie nimi zarządzać i je organizować, aby zminimalizować negatywne konsekwencje i zniekształcenia, jakie mogą one powodować. Chociaż wiele aspektów korepetycji zostało szczegółowo uregulowanych, konieczny jest ściślejszy nadzór, aby zapewnić ich prawidłowe funkcjonowanie.

Komentarz (0)