Propozycja napisania nowych podręczników w ciągu 12 miesięcy

(NLDO) - W oparciu o doświadczenia międzynarodowe śmiało proponujemy rozwiązania, które pozwolą na uzyskanie ujednoliconego zestawu podręczników w ciągu 12 miesięcy.

Kroki tworzenia podręczników w Wietnamie

Zgodnie z Ustawą o edukacji z 2019 r. i Okólnikiem 32/2018/TT-BGDDT proces opracowywania programów i podręczników w Wietnamie przebiega według następujących głównych etapów:

- Opracowywanie programów kształcenia ogólnego: To pierwszy i najważniejszy krok. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) jest agencją odpowiedzialną za wydawanie programów nauczania ogólnego i programów przedmiotowych. Proces ten obejmuje:

• Powołanie rad ds. rozwoju programów: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia utworzyło rady ds. rozwoju programów, w skład których weszli naukowcy , nauczyciele i eksperci do spraw edukacji.
• Projekt rozwoju: Komitet rozwoju programu opracuje ogólny program i plan zajęć.
• Szerokie konsultacje: Projekt został poddany konsultacjom z naukowcami, nauczycielami, kierownikami placówek oświatowych, rodzicami i całym społeczeństwem.
• Ocena i ogłoszenie : Narodowa Rada ds. Ewaluacji Programów dokona oceny i przedstawi swoje uwagi. Następnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dokona oceny i oficjalnie ogłosi program.

- Opracowywanie podręczników: Po opublikowaniu programu organizacje i osoby prywatne rozpoczynają opracowywanie podręczników. Proces ten obejmuje:

• Opracowywanie projektów podręczników: Autorzy i grupy autorów opierają się na programie kształcenia ogólnego przy opracowywaniu projektów podręczników.
• Ocena podręczników: To kluczowy etap, realizowany przez Krajową Radę ds. Oceny Podręczników. Rada oceni projekt podręcznika na podstawie następujących kryteriów: przydatności programowej, wartości naukowej i pedagogicznej, wykonalności, estetyki oraz możliwości integracji międzynarodowej.
• Zatwierdzenie i ogłoszenie: Po dokonaniu oceny i weryfikacji zgodnie z uwagami, Minister Edukacji i Szkolenia zatwierdzi listę podręczników używanych w placówkach oświatowych.

Doświadczenie międzynarodowe

Aby Wietnam mógł opracować jednolity zestaw podręczników w ciągu 12 miesięcy, musimy skorzystać z doświadczeń krajów, które zrobiły to skutecznie. Poniżej przedstawiamy analizę procesu opracowywania podręczników w Finlandii i Singapurze – dwóch krajach o wiodących systemach edukacji na świecie.

Finlandia: Autonomia i zaufanie do nauczycieli

W Finlandii rząd nie ma jednolitego zestawu podręczników. Zamiast tego rząd ufa i przyznaje dużą autonomię lokalnym władzom, szkołom i nauczycielom.

Podstawa programowa: Fińskie Ministerstwo Edukacji wydaje tylko jedną podstawę programową (Narodowy Program Nauczania), która jest zorientowana na podstawowe cele i treści oraz określa je.

Zróżnicowana kompilacja: Niezależni wydawcy i autorzy opracują wiele różnych zestawów podręczników w oparciu o ten program ramowy. Zestawy te są oceniane i zatwierdzane przez władze lokalne, a szkoły mają swobodę wyboru podręczników, które odpowiadają ich charakterystyce.

Rola nauczyciela: Nauczyciele mają ostatnie słowo. Mogą korzystać z jednego zestawu podręczników, łączyć kilka zestawów, a nawet tworzyć własne materiały dydaktyczne.

Singapur: ścisły i skoncentrowany proces

Singapur jest dobrym przykładem tworzenia ujednoliconego, wysokiej jakości zestawu podręczników, ale proces ten jest tam bardzo rygorystyczny i systematyczny.

Ministerstwo Edukacji w centrum uwagi: Ministerstwo Edukacji Singapuru (MOE) odgrywa kluczową rolę w całym procesie. MOE nie tylko ustala program nauczania, ale także bezpośrednio kieruje i kontroluje opracowywanie podręczników.

Współpraca z wydawcami: Ministerstwo Edukacji ściśle współpracuje z niewielką liczbą doświadczonych i renomowanych wydawców przy tworzeniu podręczników. Autorzy są starannie wybierani i muszą ściśle przestrzegać kryteriów Ministerstwa Edukacji.

Testowanie i udoskonalanie: Wersje robocze podręczników są testowane w szkołach pilotażowych w celu zebrania opinii nauczycieli i uczniów. Następnie wersje robocze są wielokrotnie poprawiane i udoskonalane, zanim zostaną zatwierdzone i udostępnione do powszechnego użytku. Proces ten gwarantuje praktyczność i skuteczność podręczników.

Mgr inż. To Thi Van Anh udzieliła wywiadu gazecie Nguoi Lao Dong podczas rekrutacji do 10. klasy na rok szkolny 2025-2026.

Zaproponować

Aby osiągnąć cel, jakim jest stworzenie jednolitego zestawu podręczników w ciągu 12 miesięcy, Wietnam może skorzystać z doświadczeń Singapuru, Finlandii i naszych, ale konieczne jest wprowadzenie elastycznych zmian.

Utworzenie specjalnego Narodowego Komitetu Sterującego

Funkcja: W skład rady wejdą czołowi eksperci z Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, naukowcy, nauczyciele i renomowani wydawcy. Rada ma prawo podejmować szybkie decyzje, omijając uciążliwe procedury administracyjne.

Misja: Ujednolicenie podstawowego programu nauczania: Szybki przegląd aktualnego programu nauczania, skupienie się na kompetencjach i cechach, integracja zajęć edukacyjnych z zakresu umiejętności życiowych, STEM, AI itp. w celu uniknięcia przeciążania uczniów wieloma zajęciami zawartymi w nauczaniu szkolnym.

Przydzielenie kompilacji: Przydziel zadania kompilacji grupom autorów z doświadczeniem i kompetencjami, które zostały ocenione. Każda grupa będzie odpowiedzialna za kompilację jednego tematu.

Aby osiągnąć cel, jakim jest wprowadzenie ujednoliconych podręczników w ciągu zaledwie 12 miesięcy, specjalny Krajowy Komitet Sterujący musi mieć następujące uprawnienia:

Skróć proces zatwierdzania finansowego

Zamiast konieczności przechodzenia przez wiele etapów weryfikacji i zatwierdzania budżetu dla każdej drobnej pozycji (na przykład: kosztów kompilacji dla każdego tematu, kosztów druku próbnego...), Zarząd otrzyma specjalny i unikalny fundusz budżetowy. Zarząd ma pełne prawo decydowania o wydatkach z tego funduszu, o ile służy to wspólnemu celowi. Eliminuje to czasochłonne etapy zatwierdzania, pomaga w szybkim dotarciu środków do autorów i ekspertów, gwarantując brak opóźnień w pracach.

Elastyczność w wyborze ekspertów

Zgodnie z normalną procedurą, wybór członków rady oceniającej lub grupy autorów często musi być zgodny z przepisami dotyczącymi standardów, dokumentów, a nawet egzaminów. Komitet Sterujący ma prawo bezpośrednio powoływać na kluczowe stanowiska najbardziej prestiżowych i doświadczonych naukowców, nauczycieli i ekspertów w dziedzinie edukacji. Omijając te procedury administracyjne, Komitet szybko skompletuje elitarny zespół, który najlepiej nadaje się do danego zadania.

Przyspiesz przegląd i zatwierdzanie treści

Zamiast spotykać się wielokrotnie z dużą liczbą członków, Zarząd może delegować uprawnienia do głównego podkomitetu, który będzie na bieżąco przeglądał i zatwierdzał treści. Komentarze i poprawki będą omawiane, a decyzje będą podejmowane bezpośrednio, bez konieczności przechodzenia przez wiele rund dokumentów i oczekiwania na podpisy na wielu szczeblach kierownictwa.

Recenzja ciągła: Zamiast kompilować całą serię książek i następnie ją recenzować, grupy autorów będą kompilować ją rozdział po rozdziale, semestr po semestrze i przesyłać do recenzji natychmiast po jej ukończeniu. Rada recenzentów będzie stale pracować nad zatwierdzeniem każdej sekcji, co skróci czas oczekiwania.

Testowanie równoległe: Podczas pisania i recenzowania wersji roboczych, wybrana zostanie grupa szkół pilotażowych, która przetestuje ukończone rozdziały. Informacje zwrotne z tych testów zostaną niezwłocznie uwzględnione w procesie rewizji wersji roboczej.

Skupienie się na cyfryzacji i technologii

Dokumenty elektroniczne: Wykorzystaj technologię, aby z wyprzedzeniem kompilować i recenzować podręczniki elektroniczne (e-booki). Ułatwi to autorom edycję, rada recenzentów będzie mogła bezpośrednio komentować manuskrypt, a wydawca będzie mógł go szybciej wydrukować.

System zarządzania online: Zbudowanie systemu online, dzięki któremu grupy autorów, rady oceniające i Ministerstwo Edukacji i Szkoleń będą mogły współpracować i wymieniać się informacjami w sposób przejrzysty i szybki.

Odpowiednio przydzielaj zasoby

Finanse: Potrzebny jest specjalny budżet na wynagrodzenia dla autorów i ekspertów, co umożliwi im pracę w pełnym wymiarze godzin i przy dużej intensywności.

Zasoby ludzkie: Skoncentruj najlepszych, najbardziej doświadczonych ludzi w jednym zespole, aby zoptymalizować wydajność pracy.

Zapraszamy czytelników do dzielenia się pomysłami na temat: „Jak wkrótce stworzyć ujednolicony zestaw podręczników?”

Polityka „Jeden program, wiele podręczników” funkcjonuje od wielu lat, ale obecnie stwarza wiele praktycznych problemów, które należy rozwiązać.

Rząd właśnie wydał rezolucję nr 281/NQ-CP, ogłaszającą Program Działań mający na celu wdrożenie rezolucji nr 71-NQ/TW Biura Politycznego. Rząd zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o przewodniczenie, przegląd i ukończenie programu kształcenia ogólnego, wydłużenie czasu trwania przedmiotów ścisłych, technicznych, informatycznych i artystycznych, a w szczególności o zapewnienie jednolitego zestawu podręczników w całym kraju, który będzie używany od roku szkolnego 2026-2027.

Jeśli uczniowie we wszystkich regionach będą uczyć się tego samego materiału z podręczników, będą mieli możliwość dostępu do tej samej wiedzy, niezależnie od miejsca zamieszkania i lokalnych warunków. Dzięki ujednoliconemu zestawowi podręczników, książki mogą być ponownie wykorzystywane w wielu miejscach, od starszych do młodszych pokoleń, lub nadal mogą być używane po przeniesieniu do innej szkoły.

W obliczu tej pilnej sytuacji i w celu wspólnego działania na rzecz skutecznego wdrożenia decyzji Rządu Centralnego dotyczących innowacji i poprawy jakości edukacji, Lao Dong Newspaper otwiera forum „Jak wkrótce uzyskać ujednolicony zestaw podręczników?”, zapraszając czytelników ze wszystkich regionów do przyłączenia się do udzielania porad.

Artykuły należy przesyłać e-mailem na adres: bandoc@nld.com.vn lub giaoduc@nld.com.vn. Krótkie komentarze można przesyłać w polu „Wyślij komentarze” znajdującym się poniżej tego newslettera.

Source: https://nld.com.vn/de-xuat-viet-bo-sach-giao-khoa-moi-trong-12-thang-196250926111457496.htm