Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City wprowadza innowacje w zakresie szkoleń interdyscyplinarnych i uznawania punktów ECTS.

(NLĐO) - Nowy model ma na celu innowacyjność, przełomy i wykorzystanie potencjału systemu w szkolnictwie wyższym na Wietnamskim Uniwersytecie Narodowym w Ho Chi Minh City.

Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City (VNU-HCM) niedawno zorganizował seminarium w celu zebrania opinii na temat projektu przepisów dotyczących programów pilotażowych w zakresie szkoleń. Celem seminarium było udoskonalenie systemu dokumentów i osiągnięcie konsensusu przed oficjalnym ogłoszeniem, a w efekcie wprowadzenie innowacji i przełomów w szkoleniach na VNU-HCM.

Docent Tran Cao Vinh wygłasza przemówienie na seminarium.

Docent Tran Cao Vinh, wicedyrektor Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh (VNU-HCM), podkreślił, że potrzeba innowacji wymusza wdrożenie interdyscyplinarnych i międzyuczelnianych modeli kształcenia, co dowodzi systematycznego, wyjątkowego i przełomowego charakteru VNU-HCM. W kontekście dynamicznie zmieniającego się szkolnictwa wyższego, VNU-HCM musi wprowadzać innowacje, rozwijać metody kształcenia i budować ramy prawne, aby móc testować i powielać nowe modele.

Podczas seminarium Wydział Szkolenia Narodowego Uniwersytetu Wietnamskiego w Ho Chi Minh City przedstawił trzy projekty rozporządzeń dotyczących programów pilotażowych, obejmujące: opracowanie i wdrożenie modułów transferu i uznawania punktów zaliczeniowych; uznawanie punktów zaliczeniowych od poziomu szkoły średniej za pośrednictwem kursów MOOC (otwartych platform edukacyjnych online dla mas) oraz szkolenia interdyscyplinarne.

Przepisy dotyczące modułów kursów umożliwiają uznawanie wyników nauczania między programami w ramach systemu Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh City. Studenci mogą przenosić punkty ECTS z zaliczonych modułów kursów lub podmodułów na inne programy w formie pełnej, częściowej lub warunkowej, w zależności od równoważności treści i efektów uczenia się.

Przepisy dotyczące uznawania punktów ECTS ze szkoły średniej za pośrednictwem kursów MOOC stwarzają uczniom możliwość wczesnego rozpoczęcia nauki. Studenci mogą zaliczyć niektóre kursy uniwersyteckie z wyprzedzeniem, korzystając z platformy internetowej Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh City lub z kursów organizowanych przez odpowiednie instytucje szkoleniowe. Efekty uczenia się będą brane pod uwagę przy uznawaniu punktów ECTS, jeśli spełnią wymagania oceny i zostaną przyjęte na uczelnię partnerską.

Dzięki szkoleniom interdyscyplinarnym jednostki członkowskie mogą współpracować w celu opracowywania zintegrowanych programów, organizowania nauczania i wspólnego przyznawania stopni naukowych.

Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City (VNU-HCM) oświadczył, że projekty opracowano na podstawie aktualnych dokumentów prawnych i praktyk obowiązujących na VNU-HCM, a ich celem jest modernizacja i przełom w zakresie szkoleń.

Docent Tran Thien Phuc przedstawił swoje rekomendacje na seminarium.

Prorektor Uniwersytetu Technologicznego, profesor nadzwyczajny Tran Thien Phuc, przedstawiając sugestie dotyczące udoskonalenia przepisów pilotażowych, zasugerował, że przy opracowywaniu przepisów dotyczących bloków kursów i podkursów należy zwrócić uwagę na wymagania wstępne między przedmiotami.

Zasugerował elastyczny mechanizm uznawania punktów ECTS, zwłaszcza za kursy podstawowe, praktyczne i eksperymentalne, a także zaproponował program pilotażowy łączący 2–3 szkoły w celu wspólnego opracowania wspólnego programu nauczania, który pozwoliłby wykorzystać zasoby kadry dydaktycznej, infrastrukturę i mocne strony systemu.

Docent dr Nguyen Luu Thuy Ngan, prorektor Uniwersytetu Technologii Informatycznych, uważa, że ​​kursy MOOC stanowią wartościowy kierunek, ale muszą być powiązane z mikrokursami, aby stworzyć podstawę prawną. Po uznaniu kursów MOOC studenci będą mogli wybierać własne kursy, odzwierciedlając w ten sposób trendy w zakresie wyboru studentów, pomagając uczelniom w opracowywaniu odpowiednich programów i rozwijając model międzyuczelniany.

Inne sugestie obejmowały mechanizm synchronizacji uznawania modułów kursów, jasne określenie ważności certyfikatów wyników egzaminów i uznawania punktów ECTS przez uczniów szkół średnich, określenie odpowiedzialności między instytucją wiodącą a koordynującą oraz uproszczenie procedur konwersji przedmiotów i ich przeglądu przez radę zawodową.

Źródło: https://nld.com.vn/dhqg-tp-hcm-doi-moi-dao-tao-lien-nganh-va-cong-nhan-tin-chi-196250922081457329.htm