Synchronizuj z nowym programem

Szczegółowy plan zależy wyłącznie od decyzji władz lokalnych, łącznie z tym, czy przy obliczaniu wyniku kwalifikacyjnego należy uwzględnić współczynniki przedmiotów egzaminacyjnych.

W rzeczywistości niektóre miejscowości nie stosują współczynników zapewniających równość między przedmiotami, ale w wielu miejscach od lat obowiązuje mnożenie współczynników 2 dla literatury i matematyki. Niezależnie od przepisów, każde miejsce ma swoje własne uzasadnienie.

Pogląd przemawiający za położeniem nacisku na matematykę i literaturę jest taki, że są to dwa podstawowe, fundamentalne przedmioty, które powinny być zawsze obecne na ważnych egzaminach; czas nauki jest dłuższy, a czas egzaminu dłuższy. Inwestując w dobrą naukę tych dwóch przedmiotów, uczniowie odniosą wiele korzyści w całym procesie nauki, na egzaminach, w rekrutacji na studia...

Rozbieżności koncentrowały się na kompleksowych celach edukacyjnych programu, zarówno w roku 2006, jak i 2018. Każdy uczeń ma swoje mocne strony, a mnożenie współczynników dla matematyki i literatury będzie dyskryminować i wywierać presję na tych, którzy dobrze radzą sobie z pozostałymi przedmiotami; będzie sprzyjać asymetrycznemu uczeniu się, rozróżniając przedmioty główne od drugorzędnych. Niektórzy twierdzili, że mnożenie współczynników stwarza wrażenie wyższych wyników, bez zrozumienia rzeczywistych rezultatów... W szczególności, mnożenie współczynników dla przedmiotów specjalistycznych w procesie rekrutacji do 10. klasy liceów profilowanych jest zgodne z większością opinii.

Kwestia mnożenia współczynnika będzie nadal poruszana na egzaminie wstępnym do klasy 10 od przyszłego roku – pierwszym egzaminie w ramach Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku. Jest to również pierwszy rok, w którym nauka od gimnazjum do liceum jest zsynchronizowana zgodnie z nowym programem.

Program Kształcenia Ogólnego na rok 2018 nadal koncentruje się na wszechstronnym wychowaniu humanistycznym, pomagając uczniom rozwijać moralność, inteligencję, siłę fizyczną i estetykę. Jednakże w przepisach dotyczących testowania i oceniania pogląd ten jest wyrażany bardziej szczegółowo. Zgodnie z Okólnikiem nr 22/2021/TT-BGDDT z dnia 20 lipca 2021 r. w sprawie oceniania uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, jednym z warunków uzyskania statusu „ucznia wzorowego” jest uzyskanie co najmniej 6 ocen z przedmiotów ze średnią ocen 9,0 lub wyższą; dobrzy uczniowie muszą uzyskać co najmniej 6 ocen z przedmiotów ze średnią ocen 8,0 lub wyższą.

Oczywiście zdarzają się uczniowie z dobrymi/wybitnymi wynikami, ale wciąż zdarzają się uczniowie z wynikami poniżej 8/9 z matematyki i literatury. W odpowiedzi na doniesienia prasowe, dyrektor Departamentu Szkolnictwa Średniego ( Ministerstwa Edukacji i Szkolenia ) Nguyen Xuan Thanh stwierdził, że przepisy te odzwierciedlają pogląd, że wszystkie przedmioty są równoprawne, nie ma przedmiotu głównego ani dodatkowego, a nie każdy, kto jest dobry z matematyki i literatury, jest dobrym uczniem.

To skłoniło wiele osób do uznania, że egzamin wstępny do klasy 10, zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku, nie powinien kłaść nacisku na żaden przedmiot (z wyjątkiem egzaminów specjalistycznych). Ponadto, wiele osób uważa, że powinny istnieć tylko dwa przedmioty: matematyka i literatura (żaden przedmiot nie ma współczynnika), podobnie jak w przypadku egzaminu maturalnego z 2025 roku, który wymaga jedynie, aby te dwa przedmioty były obowiązkowe i zwięzłe, zmniejszając presję, a jednocześnie oceniając uczniów. Niektórzy argumentują, że egzamin powinien oceniać podstawową wiedzę oraz cechy i umiejętności, którymi uczniowie wykazują się w tych przedmiotach…

Obecnie większość miejscowości nie ma planu naboru do 10. klasy liceum od 2025 roku. Egzamin jest zdecentralizowany, więc prawdopodobnie wciąż jest to „sto kwitnących kwiatów”. Wiele miejscowości może nadal stosować mnożenie współczynników (w przypadku egzaminów z trzech przedmiotów). Należy jednak zmienić, aby egzamin lepiej gwarantował ocenę zdolności i kwalifikacji ucznia. Będzie to korzystniejsze, jeśli Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyda ogólne wytyczne.

Komentarz (0)