Nagłe przerwanie zajęć dodatkowych wpływa na psychikę uczniów

Wiele miejscowości powoli dostosowuje swoje plany nauczania, co przekłada się na drastyczny wzrost liczby zajęć pozalekcyjnych w szkołach, co ma wpływ na psychikę uczniów i rodziców.

Powyższa treść została podkreślona przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia w raporcie oceniającym sporządzonym po miesiącu wdrażania Okólnika 29/2024 w sprawie zakazu płatnego dodatkowego nauczania i uczenia się w szkołach.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, nadal istnieją jednostki samorządu terytorialnego, które z opóźnieniem wydają dokumenty i przepisy dotyczące dodatkowego nauczania i uczenia się, zgodnie z Okólnikiem 29/2024, co prowadzi do zamieszania we wdrażaniu. Jednocześnie koordynacja między wydziałami i oddziałami w zakresie wdrażania przepisów dotyczących dodatkowego nauczania poza szkołą nie przebiega terminowo, co budzi obawy niektórych nauczycieli, którzy potrzebują dodatkowego nauczania.

„Wskazówki dla szkół dotyczące dostosowania planów edukacyjnych nie były aktualne, co doprowadziło do nagłego wstrzymania zajęć dodatkowych, co wpłynęło na psychikę uczniów i rodziców” – oświadczyło Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. Jednocześnie wielu uczniów nie wykazuje się inicjatywą w nauce i nie jest w stanie uczyć się samodzielnie… co dodatkowo budzi obawy w związku z wdrażaniem Okólnika nr 29.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia: Nagłe zaprzestanie zajęć dodatkowych wpływa na psychikę uczniów. (Zdjęcie ilustracyjne)

Oprócz ograniczeń Ministerstwo zdało sobie również sprawę, że Okólnik 29 początkowo miał pozytywny wpływ, zmieniając nawyki nauczycieli, uczniów, rodziców i całego społeczeństwa dzięki dodatkowemu nauczaniu i uczeniu się.

Departamenty Edukacji i Szkolenia proaktywnie zaleciły Prowincjonalnym Komitetom Ludowym wydanie przepisów dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się w tym obszarze, zgodnie z aktualną sytuacją. Jednocześnie wiele miejscowości pilnie i niezwłocznie dostosowało swoje plany edukacyjne, aby nie wpływać na przygotowania do egzaminów maturalnych i egzaminów wstępnych dla uczniów klas 10. Wiele miejscowości wzmocniło zarządzanie nauczaniem i uczeniem się, organizując 2 sesje dziennie w placówkach oświatowych, zgodnie z wytycznymi.

Ministerstwo docenia również fakt, że szkoły, nauczyciele i rodzice są w pełni świadomi konsekwencji i szkodliwego wpływu nadmiernej liczby zajęć dydaktycznych i edukacyjnych na zdrowie fizyczne i psychiczne. Zespół zarządzający i nauczyciele są coraz bardziej świadomi odpowiedzialności i znaczenia formalnego nauczania.

W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwraca się do władz lokalnych i sektora edukacji z prośbą o dalsze wzmocnienie kierownictwa oraz prowadzenie szeroko zakrojonej działalności propagandowej i komunikacyjnej na temat Okólnika 29.

W szczególności Departament Edukacji i Szkolenia nakazuje placówkom edukacyjnym efektywne wykorzystanie obiektów i kadry dydaktycznej w celu wdrożenia programu kształcenia ogólnego, zapewniając, że uczniowie uczą się prawidłowo i w wystarczającym stopniu wszystkich obowiązkowych przedmiotów/zajęć edukacyjnych i przedmiotów fakultatywnych, aby spełnić wymagania programu.

Szkoły muszą aktywnie badać i klasyfikować poziomy uczniów (poziomy osiągnięć), aby móc planować zajęcia i przydzielać nauczycieli według przedmiotów, organizować przeglądy i szkolenia, „nie organizując przeglądów bez ładu i składu, nie uwzględniając odpowiednich przedmiotów, w sposób nieefektywny, powodując marnotrawstwo”.

Lokalne i szkolne placówki organizują sesje samokształcenia dla uczniów, aby rozwijać ich umiejętności w zakresie samokształcenia i badań, zgodnie z zaleceniami nauczycieli. W zależności od sytuacji i konkretnego etapu, rozważ uruchomienie praktycznych i skutecznych programów samokształcenia; uczyń wyniki samokształcenia przedmiotem rywalizacji i oceny w ciągu roku szkolnego.

Ministerstwo zwróciło się również do Departamentów Edukacji i Szkolenia o współpracę z jednostkami funkcjonalnymi w celu opracowania odpowiednich planów udzielania nauczycielom, organizacjom i osobom indywidualnym wskazówek i wsparcia, które ułatwią im rejestrację na dodatkowe zajęcia dydaktyczne i edukacyjne.

W dłuższej perspektywie Departament Edukacji i Szkolenia będzie doradzał władzom lokalnym w zakresie alokacji środków budżetowych i zwiększenia mobilizacji zasobów społecznych w celu wybudowania wystarczającej liczby szkół i klas oraz zagwarantowania jakości, aby wszyscy uczniowie w odpowiednim wieku mieli dostęp do powszechnej edukacji, co zmniejszy presję na zapisy, zwłaszcza w dużych miastach.

Minh Khoi

Source: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html