Nagłe przerwanie zajęć korepetycyjnych ma negatywny wpływ na psychikę uczniów.

Wiele miejscowości zbyt wolno dostosowywało swoje plany nauczania, co doprowadziło do nagłego zaprzestania zajęć pozalekcyjnych w szkołach, co odbiło się na psychice uczniów i rodziców.

Na powyższe treści zwróciło uwagę Ministerstwo Edukacji i Szkolenia w swoim sprawozdaniu oceniającym wdrożenie Okólnika 29/2024 w sprawie zakazu płatnych korepetycji i zajęć uzupełniających w szkołach po upływie jednego miesiąca.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, niektóre miejscowości nadal zwlekają z wydawaniem dokumentów i przepisów dotyczących korepetycji pozalekcyjnych, zgodnie z zapisami Okólnika 29/2024, co prowadzi do zamieszania we wdrażaniu. Jednocześnie koordynacja między departamentami i agencjami we wdrażaniu przepisów dotyczących korepetycji pozalekcyjnych poza szkołą nie przebiegała terminowo, co budziło niepokój wśród niektórych nauczycieli, którzy chcieli udzielać korepetycji.

„Zalecenie dla szkół, aby dostosować swoje plany edukacyjne , nie zostało wydane w odpowiednim czasie, co doprowadziło do nagłego zaprzestania korepetycji pozalekcyjnych, co wpłynęło na psychikę uczniów i rodziców” – oświadczyło Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. Ponadto, część uczniów nie jest jeszcze w pełni proaktywna w nauce i nie jest zdolna do samodzielnej nauki… co również budzi obawy po wejściu w życie Okólnika nr 29.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia: Nagłe zaprzestanie zajęć pozalekcyjnych negatywnie wpływa na psychikę uczniów. (Grafika ilustracyjna)

Ministerstwo, oprócz swoich ograniczeń, uznaje również, że Okólnik 29 początkowo miał pozytywny wpływ, zmieniając nawyki nauczycieli, uczniów, rodziców i całego społeczeństwa w zakresie korepetycji i zajęć uzupełniających.

Departamenty Edukacji i Szkolenia proaktywnie zaleciły Prowincjonalnym Komitetom Ludowym wydanie przepisów dotyczących nauczania uzupełniającego w ich miejscowościach, zgodnie z aktualną sytuacją. Jednocześnie wiele miejscowości niezwłocznie dostosowało swoje plany edukacyjne, aby uniknąć utrudnień w przygotowaniu uczniów do egzaminu maturalnego i egzaminu wstępnego do klasy 10. Wiele miejscowości wzmocniło również zarządzanie nauczaniem w dwóch sesjach dziennie w placówkach oświatowych, zgodnie z wytycznymi.

Ministerstwo docenia również fakt, że szkoły, nauczyciele i rodzice są w pełni świadomi negatywnych konsekwencji i szkód, jakie powszechne korepetycje niosą dla zdrowia fizycznego i psychicznego. Kadra kierownicza i nauczyciele mają pełniejsze i jaśniejsze zrozumienie swoich obowiązków oraz wagi regularnego nauczania w klasach.

W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwraca się do władz lokalnych i sektora edukacji z prośbą o dalsze wzmocnienie wytycznych oraz wdrożenie szeroko zakrojonych i kompleksowych działań upowszechniających i komunikacyjnych na temat Okólnika 29.

W związku z tym Departament Edukacji i Szkolenia nakazuje placówkom edukacyjnym efektywne wykorzystanie obiektów i kadry dydaktycznej w celu wdrożenia ogólnego programu edukacyjnego, gwarantując, że uczniowie otrzymają odpowiednią wiedzę we wszystkich obowiązkowych przedmiotach/zajęciach edukacyjnych i przedmiotach fakultatywnych, które odpowiadają celom edukacyjnym programu.

Szkoły muszą aktywnie badać i klasyfikować poziom zaawansowania uczniów (poziomy osiągnięć), aby móc opracować plany rozmieszczenia uczniów w klasach i przydzielania nauczycieli do konkretnych grup w celu przeprowadzenia powtórek i zajęć wzbogacających, „unikając w ten sposób powszechnych, niewłaściwych, nieskutecznych i nieefektywnych sesji powtórkowych, które nie są skierowane do odpowiednich uczniów”.

Władze lokalne i szkoły powinny zorganizować drugą sesję samokształcenia dla uczniów, aby rozwijać ich umiejętności samokształcenia i badania, w oparciu o wskazówki nauczycieli. W zależności od sytuacji i konkretnych etapów, należy rozważyć uruchomienie praktycznych i skutecznych kampanii samokształcenia; wyniki samokształcenia powinny być celem konkursów i ocen przez cały rok szkolny.

Ministerstwo zwróciło się również do Departamentów Edukacji i Szkolenia o współpracę z właściwymi agencjami w celu opracowania odpowiednich planów, które będą służyć nauczycielom, organizacjom i osobom prywatnym pomocą w zakresie wygodnego zapisywania się na dodatkowe zajęcia i korepetycje.

W perspektywie długoterminowej Departament Edukacji i Szkolenia zaleca władzom lokalnym przeznaczenie środków budżetowych i zwiększenie mobilizacji zasobów społecznych w celu wybudowania wystarczającej liczby szkół i sal lekcyjnych oraz zapewnienia wysokiej jakości edukacji wszystkim uczniom w wieku objętym obowiązkiem szkolnym, co zmniejszy presję na zapisy, zwłaszcza w dużych miastach.

Minh Khoi

Source: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html