Studiuję za granicą od 4 lat i wciąż mam problemy ze zdaniem egzaminu z języka angielskiego na zakończenie szkoły średniej

Mój znajomy, który mieszka w Australii od prawie 10 lat i obecnie jest studentem zagranicznym, poświęcił 50 minut na rozwiązywanie testu z języka angielskiego na zakończenie szkoły średniej i był zaskoczony, jak „trudny” okazał się ten test.

Pytania z matematyki i języka angielskiego na egzaminie maturalnym w 2025 roku budzą zainteresowanie i debatę wśród ekspertów, nauczycieli, uczniów i rodziców. Niektórzy twierdzą, że pytania są zbyt trudne i zagadkowe; inni popierają nowy sposób ich formułowania.

Poniższy artykuł przedstawia perspektywę egzaminu maturalnego z języka angielskiego w 2025 r., autorstwa Nguyen Kim Diem Quynh, zagranicznej studentki kierunku dziennikarstwo i komunikacja w Australii.

Po niedawnym egzaminie maturalnym, egzamin z języka angielskiego stał się gorącym tematem dyskusji wśród kandydatów i ekspertów. W mediach społecznościowych wielu kandydatów narzekało na trudności egzaminu i brak czasu na jego ukończenie. Wielu nauczycieli, osób z długoletnim doświadczeniem w posługiwaniu się językiem angielskim, a nawet native speakerów, którzy zdawali tegoroczny egzamin, wyraziło zrozumienie dla kandydatów.

Jako studentka kierunku komunikacja społeczna – dziennikarstwo, która studiowała przez 2 lata w Kanadzie i 2 lata w Australii, z ciekawości wypełniłam „test” z kodem 1101. Ukończyłam test w 40 minut, udzielając 35/40 poprawnych odpowiedzi, co odpowiada wynikowi 9 punktów.

Mimo że biegle posługuję się językiem angielskim i na co dzień posługuję się językiem akademickim, to podczas rozwiązywania testu napotykam wiele trudności i odczuwam stres.

Test z języka angielskiego składa się z 40 pytań wielokrotnego wyboru, w tym 17 pytań z lukami do uzupełnienia, 5 pytań dotyczących reorganizacji zdań oraz 18 pytań sprawdzających rozumienie tekstu, z limitem czasowym 50 minut. Dwa długie fragmenty tekstu do czytania ze zrozumieniem dotyczą tematów takich jak projekty rolnicze i zjawisko „greenwashingu”, które nie są popularne i nie są przyjazne dla uczniów klas 12.

Reszta testu była równie trudna i pełna zagadkowych pytań, skomplikowanych konstrukcji zdań oraz trudnego słownictwa.

Kandydaci w Ho Chi Minh City zdają egzamin maturalny w 2025 roku. Zdjęcie: Nguyen Hue .

„Zagadkowy” charakter egzaminu wynika głównie z pojawienia się wielu abstrakcyjnych terminów, wymagających od kandydatów głębokiego rozumowania i analizy, co przekracza standardowy poziom B1 zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku. Niektóre specjalistyczne słowa i metafory, takie jak „sztuczka” czy „przyspieszenie procesu decyzyjnego”, łatwo dezorientują uczniów z ograniczonym słownictwem na poziomie B1.

W szczególności, jeśli chodzi o zrozumienie tekstu dotyczącego zjawiska „greenwashingu”, przy porównaniu artykułu oryginalnego, edytowana wersja, która ma zostać uwzględniona w egzaminie, jest nieco bardziej myląca i mniej spójna.

Jako kandydat do egzaminu maturalnego 4 lata temu, nie mogłem się powstrzymać od zadania sobie pytania: czy gdyby egzamin w tamtym roku wyglądał tak samo jak teraz, udałoby mi się zdobyć 8 punktów w 50 minut?

Szczerze mówiąc, było to bardzo trudne, mimo że w tamtym czasie osiągnąłem poziom C1 z języka angielskiego i przygotowywałem się do studiów za granicą. Bo tak naprawdę, przez 12 lat nauki, moje podejście do tego języka i jego nauka były dość ogólne, bez skupiania się na akademickich umiejętnościach przetwarzania tekstu, jak teraz.

Z wynikiem 8.0 w IELTS Reading od 12. klasy, zauważyłem, że IELTS ma bardziej przejrzysty format, mający na celu ocenę umiejętności posługiwania się językiem w nauce i życiu codziennym. Moim zdaniem, chociaż część IELTS dotycząca rozumienia tekstu czytanego jest nieco skomplikowana i pełna pułapek pytań i odpowiedzi, nadal nie jest tak „podchwytliwa” jak niedawny egzamin licealny.

Być może największa różnica między egzaminem IELTS a egzaminem z języka angielskiego dla szkół średnich w 2025 r. polega na tym, że: IELTS daje mi poczucie, że oceniam swoje umiejętności językowe, podczas gdy egzamin ukończenia szkoły zmusza mnie do wcielenia się w rolę lingwisty, który musi je „dekodować”.

Nawet teraz, po czterech latach nauki w Kanadzie i Australii, ukończyłem test zaledwie w wyznaczonym czasie i odpowiedziałem źle na 5 z 40 pytań. Co więcej, w trakcie testu wielokrotnie wątpiłem w siebie, ponieważ musiałem czytać pytania wielokrotnie i nadal uważałem je za trudne do zrozumienia.

Wysłałem ten test znajomemu, również studentowi zagranicznemu (z liceum), który mieszka w Australii od prawie 10 lat i studiuje administrację biznesową. Poświęcił 50 minut na wypełnienie testu i był zdumiony, ponieważ „nigdy nie spotkał się z tekstem, w którym native speaker napisałby w sposób tak trudny do zrozumienia”.

Ogólnie rzecz biorąc uważam, że egzamin maturalny z języka angielskiego w 2025 r. może być zbyt trudny dla kandydatów na poziomie B1, z uwagi na ich ograniczone słownictwo i rozumienie zagadnień społecznych.

Z osobistego punktu widzenia, mimo że jestem przyzwyczajony do codziennego używania akademickiego języka angielskiego, wciąż odczuwam presję, zbliżając się do egzaminu maturalnego w 2025 roku. Dzięki temu lepiej rozumiem stres i dezorientację kandydatów podczas czytania i zdawania tego egzaminu.

Uważam, że egzamin z języka angielskiego jako egzamin ukończenia szkoły średniej powinien zostać zrównoważony między wymaganiami klasyfikacyjnymi a ogólną przydatnością, aby zapewnić sprawiedliwość wszystkim kandydatom.

Według Vietnamnet

Source: https://tienphong.vn/du-hoc-4-nam-cung-vat-va-voi-de-tieng-anh-thi-tot-nghiep-thpt-post1757336.tpo