Dyrektorka Muong Land, liderka w pracy edukacyjnej

Podpis pod zdjęciem — Nauczycielka Ha Ngoc Lan, dyrektorka szkoły podstawowej Le Van Tam, jest liderką w dziedzinie edukacji .

Za wybitne osiągnięcia w pracy menedżerskiej, przyczyniając się do promowania ruchu emulacji „Dobre Nauczanie – Dobre Uczenie się” w latach 2020-2025, pani Ha Ngoc Lan była wielokrotnie chwalona i nagradzana. W szczególności, na I Kongresie Emocji Patriotycznej prowincji Phu Tho , została uhonorowana jako przykładowy przykład w latach 2020-2025, otrzymując Certyfikat Zasługi od Przewodniczącego Komitetu Ludowego prowincji Phu Tho.

Warto zauważyć, że dyrektorka i szkoła z powodzeniem wdrożyły model „Szkolenie i doskonalenie kompetencji wychowawców”, co przyczyniło się do podniesienia kwalifikacji menedżerów i nauczycieli, a także do promowania ruchu naśladownictwa „Dobre nauczanie – dobre uczenie się”, co z kolei przełożyło się na poprawę ogólnej jakości kształcenia w szkole.

Pani Ha Ngoc Lan podkreśliła, że wychowawcy odgrywają kluczową i ważną rolę, będąc pomostem między szkołą a rodzicami i społecznością lokalną. Za pośrednictwem wychowawców rodzice otrzymują informacje, plany i materiały związane z nauką uczniów. Dlatego, aby poprawić jakość edukacji, konieczne jest przede wszystkim wyszkolenie i wspieranie zespołu wychowawców, którzy posiadają wszelkie niezbędne kompetencje zawodowe i umiejętności interpersonalne, aby przyczyniać się do doskonałego wykonywania powierzonych zadań.

W oparciu o tę orientację, od września 2023 roku Szkoła wdrożyła model „Szkolenie i doskonalenie kompetencji zespołu wychowawców”. Rada Dyrektorów spotkała się i uzgodniła opracowanie zestawu kryteriów i procedur wyboru nauczycieli do pracy na stanowisku wychowawcy; programu nauczania i planu szkoleń dla wychowawców. Zgodnie z tym, wychowawcy to zespół nauczycieli o ugruntowanej wiedzy i doświadczeniu zawodowym, wysokim poczuciu odpowiedzialności, dobrych umiejętnościach komunikacyjnych i behawioralnych, umiejętności radzenia sobie i rozwiązywania sytuacji związanych z uczniami, rodzicami i społecznością lokalną.

Rada Dyrektorów i grupy zawodowe koncentrują się na szkoleniu, planowaniu i wprowadzaniu innowacji w zakresie działań zawodowych, aby sprostać potrzebom nauczycieli; organizują seminaria rozwijające umiejętności propagandowe i mobilizacyjne, komunikacyjne i behawioralne oraz pomagają w rozwiązywaniu potencjalnych sytuacji; promują samokształcenie, samokształcenie, rozwijanie i doskonalenie umiejętności zarządzania, opieki i edukacji uczniów. Szkoła zachęca nauczycieli do aktywnego wykorzystywania technologii informatycznych i transformacji cyfrowej, tworzenia interesujących wykładów, aby przyciągnąć uczniów, oraz korzystania z aplikacji i oprogramowania do wymiany informacji z rodzicami; dbają o zespół młodych wychowawców i wspierają ich, przydzielając doświadczonych i prestiżowych wychowawców do szkolenia i wspierania nowych nauczycieli wyznaczonych do pełnienia funkcji wychowawców.

Ponadto Rada Dyrektorów regularnie zwraca uwagę na wychowawców klas i niezwłocznie pomaga im w rozwiązywaniu pojawiających się problemów. Terminowo docenia, chwali i nagradza nauczycieli za wybitne osiągnięcia w pracy wychowawczej, wychowawców za doskonałych uczniów... aby zachęcać i motywować kadrę nauczycielską do pracy wychowawczej.

Pani Nguyen Thi Thuy, wychowawczyni klasy 4A4 w Szkole Podstawowej Le Van Tam, powiedziała, że model „Szkolenie i doskonalenie kompetencji nauczycieli wychowawców” poprawił kompetencje nauczycieli wychowawców, przynosząc wiele praktycznych korzyści, pomagając nauczycielom w pełnieniu roli zarówno nauczycieli, jak i przewodników, wspierając uczniów w procesie kształcenia. Przede wszystkim nauczyciele zdobywają nową wiedzę na temat pracy w klasie, umiejętności zarządzania klasą oraz metod kształcenia uczniów w kontekście innowacji edukacyjnych. Pomaga to nauczycielom pewnie radzić sobie z sytuacjami pedagogicznymi, budując pozytywne, przyjazne i zdyscyplinowane środowisko nauczania.

Ponadto, program ten pomaga nauczycielom rozwijać umiejętności komunikacyjne, skutecznie współpracować z rodzicami oraz innymi podmiotami w szkole i poza nią, przyczyniając się do poprawy jakości wszechstronnego kształcenia uczniów. Nauczyciele mogą dzielić się doświadczeniami, korzystać z nowych modeli i rozwiązań w zakresie edukacji moralnej, umiejętności życiowych i szkolnego poradnictwa psychologicznego; mają możliwość rozwoju kariery i budowania reputacji w środowisku pedagogicznym. Proces szkolenia motywuje również nauczycieli do innowacji i kreatywności, spełniając tym samym dzisiejsze wymogi podnoszenia jakości kształcenia i szkolenia.

Przewodnicząca Rady Rodziców Klasy 4A4 Szkoły Podstawowej Le Van Tam, pani Vu Thi Mai, powiedziała, że model ten pełni rolę koordynującą między trzema środowiskami edukacyjnymi: „Szkoła – Rodzina – Społeczeństwo”; opiekuje się uczniami, zarządza nimi i wspiera ich rozwój, regularnie wymienia informacje i szybko rozwiązuje pojawiające się problemy. Dzięki temu zbudowano bliskie, oparte na współpracy i odpowiedzialne relacje z rodzicami, przyczyniając się do budowania bezpiecznego i przyjaznego środowiska edukacyjnego. Większość nauczycieli wychowawców zyskała wsparcie i zaufanie kolegów i rodziców, a uczniowie ich uwielbiają.

W roku szkolnym 2024-2025, kładąc nacisk na rozwój kadry, Rada Dyrektorów szkoły aktywnie promowała ruch empiryczny „Ucz dobrze – Ucz się dobrze”, opracowała plan edukacyjny i nakazała jego wdrożenie w celu osiągnięcia wysokiej efektywności. Kompleksowa jakość edukacji jest utrzymywana na wysokim poziomie: 100% uczniów klas 5 ukończyło program szkoły podstawowej; 99,4% uczniów klas 1-4 ukończyło program klasowy. Jakość i wyniki w zakresie kształcenia uczniów uzdolnionych poprawiły się dzięki 253 nagrodom, w tym 4 nagrodom krajowym, 55 nagrodom wojewódzkim i 194 nagrodom miejskim. Nauczyciele biorący udział w konkursach dla najlepszych nauczycieli na wszystkich poziomach zdobyli 1 pierwszą nagrodę, 5 nagród miejskich i 1 pierwszą nagrodę wojewódzką.

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/nu-hieu-truong-xu-muong-thu-linh-trong-cong-tac-giao-duc-20251115110942783.htm