Premier Pham Minh Chinh: Nauczyciele muszą otrzymywać godziwe wynagrodzenie

nauczyciel - Zdjęcie 1.

Premier Pham Minh Chinh przemawia na spotkaniu z wybitnymi nauczycielami – zdjęcie: VGP/Nhat Bac

Po południu 15 listopada premier Pham Minh Chinh spotkał się z 60 wybitnymi nauczycielami z okazji Dnia Nauczyciela Wietnamskiego, przypadającego 20 listopada.

Przy tej okazji Premier wyraził swoją najgłębszą wdzięczność wszystkim pokoleniom nauczycieli w całym kraju, którzy zawsze poświęcali dzień i noc chwalebnej i szlachetnej sprawie „rozwoju ludzi” w kraju.

Nauczyciele są kluczową siłą sektora edukacji .

Na spotkaniu premier Pham Minh Chinh podkreślił: „Bez nauczycieli nie ma edukacji. Bez edukacji, bez urzędników nie ma mowy o kulturze gospodarczej”, „Naród nieświadomy to naród słaby”.

Według premiera, aby osiągnąć dwa 100-letnie cele strategiczne kraju, Biuro Polityczne wydało rezolucje nr 57, 59, 66, 68, 70, 71, 72 dotyczące polityk mających na celu osiągnięcie przełomów rozwojowych w kluczowych obszarach (w tym nauka i technologia, innowacyjność, krajowa transformacja cyfrowa; integracja międzynarodowa; stanowienie i egzekwowanie prawa; gospodarka prywatna; zapewnienie bezpieczeństwa energetycznego kraju; opieka zdrowotna oraz edukacja i szkolenia) i przygotowuje się do wydania rezolucji dotyczących gospodarki państwa, bezpośrednich inwestycji zagranicznych i kultury.

Premier jasno dał do zrozumienia, że bardziej niż kiedykolwiek musimy skupić się na ustaleniu priorytetów w zakresie wykorzystania wszystkich zasobów, stworzeniu mechanizmów i polityk, które umożliwią przełom w rozwoju edukacji i szkoleń, które są w istocie najważniejszym fundamentem rozwoju kraju.

W tym duchu Biuro Polityczne, Zgromadzenie Narodowe i Rząd opracowały wiele strategii, mechanizmów i rozwiązań mających na celu przełom w rozwoju edukacji i szkoleniu wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich, a także skupiły się na kierowaniu ich wdrażaniem.

Warto zauważyć, że Biuro Polityczne wydało Rezolucję nr 71 z dnia 22 sierpnia 2025 r. w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń. Rezolucja ta wprowadziła specjalne i wyjątkowe preferencyjne zasady dla kadry nauczycielskiej (zwiększając preferencyjne dodatki zawodowe dla przedszkoli i placówek kształcenia ogólnego do co najmniej 70% dla nauczycieli, co najmniej 30% dla personelu, 100% dla nauczycieli w obszarach szczególnie trudnych, obszarach przygranicznych, na wyspach i obszarach mniejszości etnicznych).

Rząd wydał rezolucję nr 281 z dnia 15 września 2025 r. w sprawie Programu działań rządu mającego na celu wdrożenie rezolucji 71 Biura Politycznego.

Jednocześnie opracowujemy i finalizujemy projekt rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie szeregu szczegółowych mechanizmów i polityk dotyczących rozwoju edukacji i szkoleń, a także Narodowego Programu Celów na rzecz poprawy jakości edukacji i szkoleń.

nauczyciel - Zdjęcie 2.

Premier Pham Minh Chinh wręcza prezenty nauczycielom na spotkaniu – zdjęcie: VGP/Nhat Bac

Skupienie się na tworzeniu polityk i schematów postępowania dla nauczycieli

Aby w dalszym ciągu konsekwentnie i kompleksowo wprowadzać innowacje w dziedzinie edukacji i szkoleń, Premier zwrócił się do ministerstw i urzędów z prośbą o poświęcenie większej uwagi i troski sprawie edukacji i szkoleń oraz o skoncentrowanie się na następujących treściach:

Po pierwsze, należy dokładnie zrozumieć i skutecznie wdrożyć wytyczne, politykę i prawa Partii i Państwa dotyczące edukacji i szkoleń.

Po drugie, należy kontynuować przegląd, nowelizować i niezwłocznie uzupełniać instytucje, mechanizmy i polityki w celu poprawy skuteczności i efektywności państwowego zarządzania edukacją.

Niezwłocznie wydać szczegółowe rozporządzenia i instrukcje wykonawcze (dekrety i okólniki) dla trzech projektów ustaw przedłożonych Zgromadzeniu Narodowemu do zatwierdzenia, w tym: Ustawy o zmianie szeregu artykułów Prawa oświatowego, Prawa o szkolnictwie wyższym (ze zmianami), Prawa o szkolnictwie zawodowym (ze zmianami).

Skuteczne wdrażanie ustawy o nauczycielstwie; kompleksowe podsumowanie, ocena, korekta i udoskonalenie programów kształcenia ogólnego i podręczników.

Po trzecie, należy skupić się na podnoszeniu jakości kształcenia i szkoleń na wszystkich poziomach, zwłaszcza kształcenia uniwersyteckiego, w sposób praktyczny i pogłębiony; stworzyć sprzyjające środowisko przyciągające środki inwestycyjne na rozwój kształcenia i szkoleń, zapewnić uczciwość i równość między sektorem publicznym i prywatnym; promować współpracę publiczno-prywatną.

Po czwarte, należy kontynuować przegląd i planowanie sieci przedszkoli, placówek ogólnokształcących, placówek kształcenia ustawicznego, placówek dla niepełnosprawnych, szkół wyższych i szkół pedagogicznych; należy skutecznie wdrażać politykę zwolnień z czesnego i wsparcia dla dzieci w wieku przedszkolnym i uczniów szkół ogólnokształcących.

Budowa szkół i sal lekcyjnych w celu zaspokojenia potrzeb edukacyjnych związanych z urbanizacją i trendami migracji ludności. Odnotowanie zakończenia budowy 100 szkół, których oddanie do użytku nastąpi w sierpniu 2026 r.; jednocześnie rozważanie kontynuacji budowy 148 szkół, aby osiągnąć cel 248 szkół, zgodnie z Konkluzją nr 81 Biura Politycznego.

Po piąte, zwłaszcza w odniesieniu do kadry dydaktycznej, należy skupić się na opracowaniu, przeglądaniu, nowelizacji i uzupełnianiu odpowiednich polityk i systemów wynagradzania zgodnie z duchem Rezolucji 71.

Premier Pham Minh Chinh: Nauczyciele muszą otrzymywać godziwe wynagrodzenie - Zdjęcie 4.

Premier Pham Minh Chinh, wicepremier Le Thanh Long i nauczyciele na spotkaniu – zdjęcie: VGP/Nhat Bac

Premier zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o przewodniczenie i koordynację z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych oraz właściwymi agencjami w celu badania, opracowywania i wdrażania polityk mających na celu zapewnienie nauczycielom wynagrodzeń adekwatnych do ich wysiłków, zwłaszcza nauczycielom przedszkolnym, osobom pracującym w odległych, odizolowanych i zaniedbanych obszarach oraz nauczycielom nauczającym w zawodach trudnych i niebezpiecznych...

Skupić się na rekrutacji i restrukturyzacji kadry nauczycielskiej zgodnie z przydzielonym personelem, szybko i w rozsądny sposób przezwyciężać lokalne nadwyżki i niedobory nauczycieli w myśl zasady: „Gdzie są uczniowie, tam są i nauczyciele”.

Ponadto konieczne jest wzmocnienie działań zapobiegających przemocy w szkole, ochrona nauczycieli i uczniów oraz zapobieganie przestępczości i problemom społecznym w środowisku edukacyjnym, zwłaszcza narkomanii.

Zdecydowane zwalczanie negatywnych aspektów edukacji; dbanie o atmosferę szacunku między nauczycielami a uczniami; skuteczne wdrażanie motta „nauczyciele są nauczycielami, uczniowie są uczniami” w zakresie etyki, osobowości i wiedzy.

Powrót do tematu

NGUYEN BAO

Source: https://tuoitre.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-giao-vien-phai-duoc-thu-huong-muc-luong-xung-dang-2025111518173563.htm