Zasiej nasiona wiedzy na kartach książki.

- W kontekście ogromnego wpływu środowiska cyfrowego na metody nauczania uczniów sektor edukacji prowincjonalnej uznał, że przywrócenie książek do nawyków czytelniczych uczniów w szkołach jest skutecznym sposobem, aby pomóc uczniom w dostępie do trwałej wiedzy i rozwijaniu umiejętności samodzielnej nauki.

Pracownicy biblioteki w Lien Hoi Ethnic Boarding Primary and Secondary School (gmina Diem He) dbają o porządek w książkach, aby ułatwić czytanie uczniom.

Praktyczne doświadczenia dydaktyczne pokazują, że tylko wtedy, gdy książki są bezpośrednio powiązane z lekcjami i specyficznymi potrzebami edukacyjnymi uczniów, czytanie staje się nawykiem i realizuje swoją wartość. W oparciu o ten wymóg, w ramach realizacji Projektu Rozwoju Kultury Czytelnictwa na lata 2021–2025, wojewódzki sektor edukacji zreorganizował dystrybucję książek w szkołach, aby była ona bliższa procesowi nauczania i uczenia się. Wzmocniono biblioteki szkolne, w klasach utworzono regały z książkami i kąciki czytelnicze, aby książki towarzyszyły codziennym lekcjom.

W wielu placówkach edukacyjnych biblioteki nie są już jedynie miejscami wypożyczania i zwracania materiałów, lecz stały się otwartymi przestrzeniami edukacyjnymi. Nauczyciele pomagają uczniom w wyszukiwaniu materiałów związanych z tematami lekcji, czytaniu w celu poszerzenia wiedzy, przygotowywaniu się do lekcji i wykonywaniu ważnych zadań. Według pani Lieu Thi Thu Hien, bibliotekarki w Provincial Ethnic Boarding High School, gdy uczniowie mogą sami wybierać książki i dzielić się tym, co przeczytali, stają się bardziej proaktywni w zdobywaniu wiedzy, potrafią zadawać pytania i łączyć wiedzę zawartą w książkach z treściami lekcji. Czytanie zatem nie jest oderwane od lekcji, lecz staje się integralną częścią procesu uczenia się.

W prowincji działa obecnie ponad 400 szkół, od podstawowych do średnich, z których wszystkie prowadzą biblioteki służące nauczaniu i uczeniu się. Wiele szkół aktywnie odnowiło swoje czytelnie, przechodząc od tradycyjnych bibliotek do ekologicznych i przyjaznych modeli, zachęcając uczniów do czytania książek podczas przerw i po lekcjach. W wielu szkołach każda biblioteka dysponuje ponad 1000 książek, uporządkowanych według grup wiekowych, co ułatwia uczniom dostęp do książek i podtrzymywanie nawyku czytania.

Oprócz systemu bibliotek szkolnych, Biblioteka Wojewódzka odgrywa kluczową rolę jako wspólne źródło wiedzy dla szkół i uczniów. Obecnie Biblioteka Wojewódzka zarządza ponad 205 000 książek, obejmujących ponad 50 000 tytułów; w samym 2025 roku do księgozbioru zostanie dodanych prawie 5900 nowych pozycji. Statystyki pokazują, że w 2025 roku cały system biblioteczny obsłużył ponad 94 000 czytelników, głównie uczniów, a wypożyczono ponad 214 000 książek. Liczby te dowodzą, że dostęp uczniów do książek stał się bardziej znaczący i ściśle powiązany z ich bieżącymi potrzebami edukacyjnymi.

Aby rozbudzić dynamikę i utrzymać zainteresowanie uczniów czytaniem, działania w ramach Wietnamskiego Dnia Kultury Książki i Czytelnictwa są organizowane w sposób, który łączy się ze szkołami i procesem nauczania. Zamiast tradycyjnego wprowadzania książek, wiele szkół organizuje spotkania z czytelnikami, poświęcone różnym przedmiotom i tematom, tworząc przestrzeń dla uczniów do wymiany, prezentacji i krytycznej oceny przeczytanych treści. Vi Hong Anh, uczennica klasy 12A1 w liceum Chi Lang, powiedziała: „Kiedy czytanie jest powiązane z ogólnymi działaniami edukacyjnymi klasy i szkoły, uczniom łatwiej jest utrzymać nawyk czytania i wyraźnie dostrzegają wpływ czytania na ich wyniki w nauce”.

Zmiana w podejściu uczniów do książek jest wyraźnie widoczna w Konkursie Ambasadorów Kultury Czytelnictwa 2025, do którego wpłynęło prawie 30 000 zgłoszeń od uczniów wszystkich poziomów. Wiele zgłoszeń wykazało umiejętność krytycznego myślenia, doceniania i proponowania praktycznych rozwiązań w zakresie integracji książek z procesem nauki. Spośród 37 zgłoszeń, które zdobyły nagrody na szczeblu wojewódzkim, 2 zostały wybrane do udziału w konkursie krajowym, co odzwierciedla autentyczną jakość łączenia czytania z rozwojem umiejętności uczenia się. Kultywowanie wiedzy poprzez książki jest również wdrażane na wczesnym etapie szkoły podstawowej poprzez konkurs „Promocja i Wprowadzenie Książki dla Dzieci” 2025, zorganizowany przez Wojewódzki Departament Kultury, Sportu i Turystyki pod hasłem „Książka, którą kocham”. W konkursie wzięło udział 12 zespołów i ponad 200 uczniów, co pozwoliło im budować nawyki czytelnicze już od najmłodszych lat nauki.

W regionach o niekorzystnych warunkach dostęp uczniów do książek stale się poszerza dzięki mobilnym pojazdom bibliotecznym. W 2025 roku Biblioteka Wojewódzka zorganizowała 40 wyjazdów do szkół, dostarczając książki ponad 10 000 uczniów, wypożyczając blisko 25 000 książek i gazet oraz utrzymując 75 punktów wypożyczeń, w tym 6 nowo otwartych. Dostarczanie książek bezpośrednio do szkół i sal lekcyjnych przyczyniło się do zmniejszenia różnic w dostępie do wiedzy między regionami.

Praktyczne doświadczenia szkolne pokazują, że kultywowanie wiedzy poprzez książki nie jest przedsięwzięciem krótkoterminowym. Kiedy książki są umieszczone w odpowiednim kontekście w środowisku edukacyjnym, czytanie stopniowo staje się integralną częścią procesu uczenia się, pomagając uczniom rozwijać nawyki samokształcenia i aktywnie korzystać z wiedzy. Dzięki tym konkretnym metodom książki przyczyniają się do budowania fundamentów długoterminowej nauki każdego ucznia.

Źródło: https://baolangson.vn/gieo-mam-tri-thuc-tu-nhung-trang-sach-5072531.html