Korea Południowa włącza sztuczną inteligencję do podręczników.

Korea Południowa wyłania się jako regionalny model w zakresie cyfrowej transformacji edukacji: około 30% szkół średnich w całym kraju wdraża podręczniki cyfrowe zintegrowane ze sztuczną inteligencją (AI).

W klasie w Korei Południowej korzysta się z podręczników cyfrowych. (Źródło: Nikkei Asia)

Jest to ważny krok w ramach ogólnokrajowego programu reform, który Ministerstwo Edukacji Narodowej rozpoczęło w marcu 2025 r.

Informacje te zostały zaprezentowane na spotkaniu ministrów edukacji APEC 2025, które niedawno odbyło się w Korei Południowej – kraju sprawującym w tym roku przewodnictwo w APEC. Podczas spotkania Korea Południowa oficjalnie ogłosiła również wprowadzenie podręczników cyfrowych dla uczniów trzeciej, czwartej i pierwszej klasy szkoły średniej. Stoiska wystawowe na spotkaniu prezentowały różnorodne technologie wspierające nauczanie i uczenie się, od oprogramowania do oceniania i przekazywania informacji zwrotnych opartego na sztucznej inteligencji po spersonalizowane systemy odrabiania prac domowych dostosowane do możliwości uczniów.

Jednak transformacja nie jest pozbawiona wyzwań. Władze Korei Południowej przyznają, że istnieją różnice w wyposażeniu w poszczególnych regionach, a także ograniczone kompetencje technologiczne wielu nauczycieli. Wielu nauczycieli obawia się również obciążenia związanego z obsługą nowej technologii, a znaczna liczba rodziców ma wątpliwości, czy podręczniki cyfrowe rzeczywiście poprawią wyniki w nauce, czy jedynie zwiększą uzależnienie uczniów od urządzeń elektronicznych.

W odpowiedzi na sprzeczne opinie, Zgromadzenie Narodowe Korei Południowej niezwłocznie skorygowało swoją politykę. Niektóre przedmioty, takie jak język koreański i ekonomia domowa, będą nadal korzystać z podręczników papierowych; wprowadzenie podręczników cyfrowych do innych przedmiotów zostało przełożone. Jednocześnie ponad 160 000 nauczycieli przejdzie szkolenia przekwalifikowujące, a 1200 cyfrowych asystentów nauczyciela zostanie oddelegowanych do wsparcia szkół.

Gospodarki krajów APEC uczestniczące w konferencji zobowiązały się również do promowania edukacji spersonalizowanej za pomocą technologii sztucznej inteligencji. Przedstawiciel Japonii, wiceminister edukacji, kultury, sportu, nauki i technologii Takebe Arata, podkreślił: „Poprawa jakości nauczania jest kluczowym elementem cyfrowej transformacji edukacji”.

Source: https://baoquocte.vn/han-quoc-tich-hop-ai-vao-sach-giao-khoa-315156.html