Uczniowie w Ho Chi Minh City huczą od spekulacji na temat tematów egzaminu z literatury dla klas 10.

Dziś rano, 31 maja, około 152 000 uczniów w Ho Chi Minh City zakończyło procedury związane z egzaminem wstępnym do 10. klasy, przygotowując się do egzaminu z literatury, który rozpoczyna się jutro rano. Uczniowie muszą pisać o problemach, z którymi borykają się młodzi ludzie.

To również pierwszy rok, w którym Ho Chi Minh City organizuje egzamin wstępny do 10. klasy po połączeniu dawnych szkół Ho Chi Minh, Binh Duong i Ba Ria-Vung Tau, które stały się odpowiednio regionami 1, 2 i 3 w nowym Ho Chi Minh City. To również pierwszy rok, w którym nauczyciele i uczniowie z regionów 2 i 3 przygotowują się zgodnie ze strukturą egzaminacyjną regionu 1 w Ho Chi Minh City, znanego z tego, że zawsze zapewnia kandydatom spójny temat do naśladowania, od czytania ze zrozumieniem po pisanie esejów.

Uczniowie przewidują, że na egzaminie dla uczniów 10. klasy pojawi się wzmianka o przemocy w szkole.

W zeszłym roku tematem eseju na starym egzaminie w Ho Chi Minh City było „W drodze do dorosłości...”, podczas gdy w poprzednich latach imponowały takie przesłania, jak „Bicie serca nie jest tylko dla nas” (2024), „Niech myśli zostaną ubrane w słowa...” (2023) czy „Przesłanie czasu” (2022)... Wszystkie one przekazywały współczesne przesłanie młodym ludziom – którzy są również kandydatami do egzaminu w 10 klasie.

„Myślałem, że tegoroczny temat eseju będzie dotyczył przemocy w szkole, więc skupiłem się na omówieniu tego zagadnienia” – powiedział Vu Quoc Khanh, uczeń szkoły średniej Di An (dzielnica Di An), odnosząc się do licznych, poruszających przypadków przemocy w szkołach, które odnotowano w ciągu ostatnich dwóch miesięcy w Quang Ngai, Ho Chi Minh City, Lam Dong, Gia Lai i innych, na obszarach od szkoły podstawowej do średniej.

Khanh powiedziała, że ​​poza przygotowaniem swoich argumentów, szukała również rozwiązań mających na celu złagodzenie tego problemu w mediach społecznościowych i, jeśli to możliwe, uwzględniła je w swoim eseju.

Wielu kandydatów w Ho Chi Minh City ma nadzieję, że egzamin pomoże rozwiązać problem przemocy w szkołach.

ZDJĘCIE: NGOC LONG

Cao Minh Nghia, koleżanka z tej samej szkoły, przewidziała, że ​​tegoroczny test ze zrozumienia tekstu będzie zawierał zwrotkę poetycką, a esej będzie wymagał od kandydatów omówienia lub zaproponowania rozwiązań problemów takich jak cyberprzemoc, depresja czy presja związana z nauką. Wszystkie te kwestie są istotne dla życia dzisiejszej młodzieży.

„Uczyłem się wszystkich zagadnień w sposób szeroki, nie skupiając się tylko na jednym konkretnym przedmiocie. Skupiałem się na powtarzaniu ogólnych struktur, aby przygotować się do egzaminu” – powiedział student.

Podobnie Trong Khanh, uczeń szkoły średniej Tan Dong Hiep (dzielnica Tan Dong Hiep), przewidział, że egzamin będzie koncentrował się na zagadnieniach znanych uczniom szkół średnich, takich jak przemoc w szkole i konflikty w życiu. „Te tematy są dość łatwe do analizy i zrozumienia” – powiedział uczeń. „Nauczyciele szczególnie przypominali nam o uważnym czytaniu pytań, zwłaszcza części dotyczącej rozumienia tekstu, aby uniknąć niepotrzebnej utraty punktów”.

Uczestnik chce podać jako przykład koreańską idolkę.

Huynh Gia Man, uczeń szkoły średniej Di An, skupia się na takich tematach jak młodość, ochrona środowiska i miłość do ojczyzny... „Mam nadzieję, że moje jutrzejsze wypracowanie będzie mogło zawierać przykład idola ze słynnego koreańskiego boysbandu CORTIS, Kim Joo-hoona. Jest nie tylko utalentowany artystycznie, ale ma również doskonałe osiągnięcia w nauce, zawsze uzyskując najwyższe oceny z wielu przedmiotów, takich jak angielski i matematyka...”, powiedział Man.

Gia Mẫn (po prawej) i Trà My pozują do pamiątkowego zdjęcia w miejscu egzaminu.

ZDJĘCIE: NGOC LONG

Phan Pham Tra My, koleżanka z tej samej szkoły, podzieliła się informacją, że omówiła wszystkie tematy zasugerowane przez nauczycielkę, zwłaszcza te związane z tym, co młodzi ludzie powinni robić, aby przyczynić się do rozwoju kraju, np. propagowanie kultury i historii kraju lub inicjatywy, które pomogą krajowi w rozwoju... „Nauczycielka poradziła nam, że jeśli utkniemy w sali egzaminacyjnej, powinniśmy po prostu przyjrzeć się tematom podanym na egzaminie, aby znaleźć inspirację do pisania” – opowiada My.

• Egzamin 10 klasy: Co osiągnęli byli uczniowie Binh Duong po fuzji z Ho Chi Minh City?

• O czym powinni wiedzieć kandydaci w Ho Chi Minh City przystępujący do egzaminu wstępnego do 10. klasy w związku z egzaminem literackim w Hanoi ?

W mediach społecznościowych treści przewidujące tematy egzaminu wstępnego do 10. klasy w Ho Chi Minh City również przyciągnęły uwagę kandydatów. Na przykład na TikToku użytkownik konta, który przedstawił się jako nauczyciel literatury, przewidział, że tematy będą związane z problemami, z którymi borykają się młodzi ludzie w obecnych czasach, takimi jak dorastanie, słuchanie, presja porównywania się i godne życie w internecie… Filmik ten obejrzało ponad 170 000 osób i spotkał się z wieloma komentarzami kandydatów z Ho Chi Minh City.

Tegoroczny egzamin wstępny do 10. klasy w Ho Chi Minh City trwał dwa dni, 1 i 2 czerwca. Kandydaci zdawali trzy przedmioty obowiązkowe: literaturę, języki obce i matematykę (w przypadku ubiegania się o przyjęcie do standardowego programu dla 10. klasy) oraz przedmiot specjalistyczny/zintegrowany (w przypadku ubiegania się o przyjęcie do specjalistycznego/zintegrowanego programu dla 10. klasy). Według Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, pierwszy egzamin wstępny w Ho Chi Minh City po fuzji charakteryzował się poziomem trudności dostosowanym do realiów i ogólnego kontekstu edukacyjnego trzech byłych miejscowości.

Uczeń zapisuje się na egzamin wstępny do 10. klasy.

ZDJĘCIE: NGOC LONG

Source: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-ram-ran-doan-chu-de-thi-lop-10-mon-ngu-van-185260531183907384.htm