Realizacja celu edukacji skoncentrowanej na dziecku.

W kontekście fundamentalnej i kompleksowej reformy edukacji, wdrażanie edukacji skoncentrowanej na dziecku nie jest już trendem, lecz pilnym wymogiem w szkołach. Szczególnie w szkołach na obszarach nadmorskich, gdzie warunki społeczno-ekonomiczne i środowisko życia charakteryzują się szczególną specyfiką, stosowanie tej metody przyniosło znaczące zmiany – od budowania bezpiecznego i przyjaznego środowiska edukacyjnego po poprawę jakości opieki i edukacji dzieci.

Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów przedszkola Ngu Loc w gminie Van Loc.

Kierując się celem i perspektywą „nauki przez zabawę, zabawy podczas nauki”, zaraz po uruchomieniu projektu tematycznego „Budowanie przedszkoli skoncentrowanych na dziecku”, Departament Edukacji i Szkolenia zlecił szkołom opracowanie planów i rozwiązań dostosowanych do praktycznych realiów każdej miejscowości i jednostki. W związku z tym, oprócz skutecznego upowszechniania informacji i motywowania każdego nauczyciela do aktywnego i proaktywnego uczestnictwa, przedszkola w prowincji, a w szczególności na obszarach przybrzeżnych, aktywnie doradzały lokalnym władzom i mobilizowały wsparcie oraz konsensus filantropów i rodziców, aby budować przestrzenie wewnętrzne i zewnętrzne spełniające kryteria ekologiczne, czyste, piękne i bezpieczne. Szkoły doskonale rozumieją, że gdy tereny szkolne są utrzymywane w czystości, a każda klasa jest urządzona w sposób naukowy i racjonalny, uczniowie będą czuli się komfortowo i swobodnie, co wzmocni ich ducha uczenia się i świadomość ekologiczną. W szczególności, gdy szkoły są bezpieczne, wyposażone w solidne urządzenia i wolne od ryzyka wypadków, urazów czy przemocy, pomoże to uczniom rozwijać się holistycznie… Od tego momentu cel edukacji skoncentrowanej na dziecku będzie stopniowo realizowany.

Pani Nguyen Thi Hoan, dyrektorka przedszkola Ngu Loc w gminie Van Loc, powiedziała: „Aby zrealizować cel edukacji skoncentrowanej na dziecku, a także budować wewnętrzną solidarność, miłość, szczerość i dzielenie się między personelem i nauczycielami, szkoła zawsze koncentruje się na tworzeniu czystego, pięknego, bezpiecznego, przyjaznego i ciepłego środowiska szkolnego, aby każdy uczeń czuł, że „każdy dzień w szkole jest szczęśliwy”. W szczególności szkoła opracowała plan wysyłania nauczycieli na kursy szkoleniowe w celu doskonalenia ich umiejętności i metod nauczania, a także stosowania podejścia skoncentrowanego na dziecku w nauczaniu. Jednocześnie organizujemy różnorodne i elastyczne zajęcia edukacyjne, maksymalizując aktywny udział i kreatywność dzieci oraz stwarzając im wszelkie możliwości uczenia się… Dzięki tym konkretnym działaniom, ściśle dostosowanym do lokalnej rzeczywistości i kontekstu szkoły, edukacja skoncentrowana na dziecku przyniosła wiele praktycznych rezultatów”. W szczególności nauczyciele są bardziej proaktywni w innowacyjnym sposobie organizowania i prowadzenia zajęć edukacyjnych dla dzieci; uczniowie z entuzjazmem podchodzą do nauki, lubią przychodzić do szkoły, są pewni siebie i kreatywni. Od wielu lat wskaźnik zapisów pięciolatków do przedszkola Ngu Loc utrzymuje się na poziomie 100%.

Nie tylko przedszkole Ngu Loc, ale także inne przedszkola w nadmorskich rejonach prowincji, takie jak przedszkole Quang Vinh w okręgu Nam Sam Son, przedszkole Quang Luu w gminie Quang Binh i przedszkole Hoang Truong w gminie Hoang Tien, dostrzegły wagę budowania przedszkoli skoncentrowanych na dziecku. Oprócz kampanii uświadamiających, przedszkola te wykonały również dobrą pracę, doradzając lokalnym komitetom partyjnym i władzom w zakresie zwiększenia inwestycji w obiekty i sprzęt edukacyjny, aby sprostać wymaganiom opieki nad dziećmi i edukacji. Wiele szkół stworzyło przyjazne środowisko w klasach z żywymi kolorami, umożliwiając dzieciom udział i samodzielną eksplorację w różnych kącikach aktywności, takich jak kąciki do odgrywania ról, kąciki konstrukcyjne, kąciki z książkami i kąciki przyrodnicze. Dzięki tym kącikom edukacyjnym dzieci mogą uczyć się samodzielnie lub w grupach, pobudzając kreatywność zarówno nauczycieli, jak i uczniów, co sprawia, że ​​dzieci chętniej przychodzą na zajęcia i są bardziej proaktywne w nauce.

Praktyczne obserwacje pokazują, że edukacja skoncentrowana na dziecku w przedszkolach nadmorskich jest ściśle powiązana z budowaniem „szczęśliwych szkół”. To połączenie przyniosło pozytywne efekty, takie jak: stale ulepszane środowisko pedagogiczne szkoły, które stało się bardziej przestronne, czyste, piękne i przyjazne; 100% dzieci jest w pełni chronionych fizycznie i psychicznie; dzieci są zdrowe i entuzjastycznie uczestniczą w zajęciach eksploracyjnych i doświadczalnych organizowanych przez nauczycieli. Kadra pedagogiczna szkoły aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach, jest elastyczna i zróżnicowana w formach organizacji zajęć edukacyjnych; aktywnie wykorzystuje i projektuje działania wykorzystujące technologie informatyczne w organizacji zajęć edukacyjnych dla dzieci… W szczególności, zamiast stosowania sztywnych modeli, koncentracja szkół na dziecku, na indywidualnych potrzebach, zainteresowaniach i możliwościach każdego dziecka, sprzyja inicjatywie, kreatywności i holistycznemu rozwojowi dzieci.

Biorąc pod uwagę rolę, znaczenie i osiągnięcia na przestrzeni lat, przedstawiciele szkół uważają, że edukacja skoncentrowana na dziecku pozostaje naczelną zasadą i elementem spajającym wszystkie działania edukacyjne, zarówno teraz, jak i w przyszłości. Zasada ta znajduje odzwierciedlenie na wszystkich etapach procesu edukacyjnego, dążąc do stworzenia sprawiedliwego, bezpiecznego, przyjaznego i zdrowego środowiska dla dzieci; stymulowania ich inicjatywy, aktywności i kreatywności; oraz wzmacniania potencjału i poczucia odpowiedzialności kadry zarządzającej, nauczycieli i rodziców w zakresie wychowania, opieki, edukacji i wszechstronnego rozwoju dzieci.

Tekst i zdjęcia: Phong Sac

Source: https://baothanhhoa.vn/hien-thuc-hoa-muc-tieu-nbsp-giao-duc-lay-tre-lam-trung-tam-286965.htm