Uczniowie „zmieniają kurs” i skupiają swoje wysiłki na egzaminie ukończenia szkoły średniej.

TP – Wiadomość o planach Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie zaostrzenia limitów przyjęć na studia wyższe zwiększyła presję na studentów. Wielu z nich mogło zdecydować się na zmianę kierunku studiów i poważnie skupić się na egzaminie maturalnym.

TP – Wiadomość o planach Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie zaostrzenia limitów przyjęć na studia wyższe zwiększyła presję na studentów. Wielu z nich mogło zdecydować się na zmianę kierunku studiów i poważnie skupić się na egzaminie maturalnym.

Phan Thi Hien Anh, uczennica klasy 12D6 w liceum Viet Duc (Hanoi), powiedziała, że ​​marzy o przyjęciu na Narodowy Uniwersytet Ekonomiczny . Od początku roku szkolnego Hien Anh przygotowuje się do egzaminu IELTS, a jednocześnie do testu predyspozycji, który jest warunkiem przyjęcia na studia w trybie wczesnej rekrutacji.

Jednak gdy dowiedziałem się, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zamierza zaostrzyć kryteria przyjęć na uniwersytety, zacząłem się nieco martwić, ponieważ szanse na wcześniejsze przyjęcie będą mniejsze.

„Wcześniej skupiałem się tylko na spełnieniu warunków, aby dostać się na studia wcześniej, ale teraz muszę rozdzielić swoje wysiłki pomiędzy wiele opcji, w tym egzamin maturalny w przyszłym roku” – powiedział Hien Anh.

Według Tran Duc Kiena, ucznia klasy 12A1 w liceum Viet Duc, zaostrzenie limitu przyjęć wstępnych znacząco wpłynie na ścieżki kariery uczniów klas 12. w tym roku. Oznacza to, że będą musieli poświęcić więcej czasu i wysiłku na egzamin maturalny.

Kien wybrał połączenie matematyki, fizyki i chemii, aby spełnić swój cel, jakim były studia na Uniwersytecie Nauki i Technologii w Hanoi . Przygotowywał się do testu predyspozycji, jednocześnie przygotowując się do certyfikatu IELTS i do egzaminu maturalnego.

Mamy nadzieję, że wkrótce będziemy mogli przedstawić plan przyjęć.

Uczniowie klasy 12 w szkole średniej Viet Duc (Hanoi) podczas zajęć porannych 28 listopada. Zdjęcie: Ha Linh

Pani Nguyen Ngoc Hue, nauczycielka matematyki w Dong Anh High School (Hanoi), uważa, że ​​nowy format egzaminu maturalnego w 2025 r. z przedmiotów wielokrotnego wyboru będzie miał nowe formaty pytań i większy poziom trudności pytań różniczkowych.

Na przykład, na egzaminie z matematyki, przykładowy egzamin zawierał dwa dodatkowe typy pytań: prawda/fałsz i uzupełnij lukę, uniemożliwiając uczniom nieuważną naukę lub zgadywanie na chybił trafił i uzyskanie wysokich wyników. Pytania prawda/fałsz zawierały cztery opcje odpowiedzi; uczeń otrzymywał 0,1 punktu za poprawną odpowiedź na jedno pytanie, 0,25 punktu za dwie, 0,5 punktu za trzy i 1 punkt za cztery.

Zatem w teście zawierającym cztery pytania tego typu, uczeń musi popełnić tylko jeden błąd we wszystkich, aby stracić 2 punkty. Podobnie, pytania z lukami do uzupełnienia, wymagające od uczniów obliczeń na papierze, a następnie wpisania wyniku, również niosą ze sobą ryzyko, że nawet jeśli metoda jest poprawna, wynik będzie błędny, a uczeń nie otrzyma punktów.

Wcześniej na egzaminach składających się z esejów studenci, którzy rozwiązali zadanie, wykonując wszystkie prawidłowe kroki, ale uzyskali nieprawidłowy wynik, nadal otrzymywali przyzwoitą liczbę punktów.

„Z tych powodów, od początku roku szkolnego wielu uczniów klas maturalnych nie chciało ryzykować, licząc na „ostatnią szansę” na egzamin maturalny, lecz zamiast tego chciało skupić się na metodach wczesnego naboru, aby poczuć się bezpieczniej. Jednak w związku z planowanym zaostrzeniem limitu wczesnego naboru do nie więcej niż 20%, uczniowie są zmuszeni do „zmiany kierunku” i skupienia się na przygotowaniu do egzaminu” – powiedziała pani Hue.

Pani Nguyen Boi Quynh, dyrektorka szkoły średniej Viet Duc (Hanoi), stwierdziła, że ​​projekt okólnika zmieniającego i uzupełniającego niektóre artykuły Regulaminu przyjęć na uniwersytety, który zawiera przepisy mające na celu zaostrzenie kwot przyjęć wstępnych na uniwersytety, wpłynął w pewnym stopniu na psychikę uczniów.

Szkoła zachęcała studentów, podkreślając, że niezależnie od wybranej opcji, najważniejsze jest, aby kontynuowali naukę, aby zbudować solidne podstawy wiedzy na egzaminie ukończenia szkoły, a także przygotować się do innych wymagań, gdy uczelnie ogłoszą swoje plany przyjęć.

Pani Quynh ma nadzieję, że na jeden semestr przed końcem roku akademickiego uczelnie wkrótce ogłoszą plany przyjęć na rok 2025, aby szkoły i studenci mogli się przygotować i uniknąć sytuacji, w której „nie będą mieli wystarczająco dużo czasu, aby zareagować, gdy woda sięgnie ich stóp”.

Ha Linh

Source: https://tienphong.vn/hoc-sinh-quay-xe-don-suc-cho-thi-tot-nghiep-thpt-post1695743.tpo