Coś więcej niż tylko egzamin

Rankiem 1 czerwca, wraz z wieloma innymi miejscowościami w całym kraju, ponad 57 000 uczniów w Phu Tho oficjalnie rozpoczęło egzamin wstępny do 10. klasy w szkołach średnich na rok szkolny 2026-2027. Egzamin ten odbywa się po raz pierwszy w prowincji Phu Tho po jej połączeniu i jest to jeden z egzaminów, który wzbudził szczególne zainteresowanie całego społeczeństwa.

Przez wiele lat egzamin wstępny do 10. klasy był uważany za stresujący sprawdzian dla uczniów szkół średnich. Jeśli matura jest bramą do przyszłej kariery, to egzamin wstępny do 10. klasy jest pierwszym kamieniem milowym, w którym uczniowie muszą zmierzyć się z konkurencją na swojej drodze akademickiej.

To wyjaśnia, dlaczego w każdym sezonie egzaminacyjnym nie tylko uczniowie, ale także rodzice, nauczyciele, szkoły, sektor edukacji i całe społeczeństwo wchodzą w specyficzny stan psychiczny. Niektórzy twierdzą, że egzamin wstępny do 10. klasy jest stresujący, ale z innej perspektywy jest to wciąż egzamin konieczny.

Siły bezpieczeństwa, wolontariusze wspierający sezon egzaminacyjny oraz liczna grupa rodziców witali i dodawali otuchy zdającym, którzy rano 1 czerwca przystąpili do pierwszego egzaminu (z literatury) w centrum egzaminacyjnym Lien Bao Secondary School (dzielnica Vinh Phuc).

Egzamin przyczynia się do oceny jakości edukacji w gimnazjum, odzwierciedlając stopień, w jakim uczniowie spełniają wymagania programowe po dziewięciu latach edukacji ogólnej. Co ważniejsze, jest to okazja dla uczniów do rozwijania odporności psychicznej, umiejętności samodzielnego uczenia się, odporności na presję i ducha pokonywania trudności. Te lekcje są niekiedy nawet cenniejsze niż same wyniki.

W ostatnich latach organizacja egzaminów wstępnych do 10. klasy odnotowała wiele pozytywnych zmian. Wiele miejscowości zwiększyło wykorzystanie technologii informatycznych, publicznie ogłosiło limity przyjęć, uczyniło metody rekrutacji bardziej przejrzystymi, promowało rejestrację online, skróciło procedury administracyjne i stworzyło korzystne warunki dla kandydatów.

Tegoroczny egzamin wstępny do 10. klasy po raz pierwszy przystępuje do niego uczeń, który ukończył cały program kształcenia ogólnego na poziomie gimnazjalnym z 2018 roku. Egzamin koncentruje się na ocenie kompetencji i cech, a nie na testowaniu pamięciowego uczenia się wiedzy. Dzięki temu egzamin jest nie tylko rywalizacją o punkty, ale także sprawdzianem skuteczności reform edukacyjnych wdrażanych w całym kraju.

W prowincji Phu Tho egzamin wstępny do 10. klasy w roku szkolnym 2026-2027 obejmuje kilka nowych aspektów, takich jak w pełni internetowa rejestracja, rozszerzona liczba opcji aplikacyjnych oraz jedna runda rozpatrywania wniosków po zakończeniu procesu odwoławczego, co daje uczniom większy wybór. Egzamin odbędzie się od 1 do 3 czerwca i obejmie matematykę, literaturę, język angielski oraz przedmioty specjalistyczne dla uczniów ubiegających się o przyjęcie do szkół specjalistycznych.

W szczególności przygotowania przeprowadzono dość wcześnie, synchronicznie i systematycznie. Dało to poczucie bezpieczeństwa szkołom, nauczycielom, rodzicom i uczniom. Dane te świadczą o ogromnych wysiłkach sektora edukacji na rzecz poszerzania możliwości edukacyjnych uczniów.

Rzeczywistość pokazuje jednak, że znaczne różnice w jakości między szkołami nadal napędzają rywalizację o przyjęcie do kilku „gorących” uczelni. Tymczasem systemy kształcenia zawodowego i ustawicznego, pomimo inwestycji, wciąż nie stały się prawdziwie atrakcyjną opcją. Zwiększa to presję na wysokiej jakości szkoły publiczne w zakresie rekrutacji uczniów.

Kolejną kwestią, na którą zwraca się uwagę, jest struktura i kierunek pytań egzaminacyjnych. W kontekście kompleksowego wdrażania Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018, egzaminy nie mogą nadal ograniczać się do testowania umiejętności zapamiętywania wiedzy lub rozwiązywania problemów według ustalonych schematów. Egzaminy muszą stać się narzędziami oceny rzeczywistych kompetencji; umożliwiającymi rozsądne różnicowanie, precyzyjną ocenę poziomów zaawansowania, zachęcającymi do samodzielnego myślenia, umiejętności stosowania wiedzy w praktyce oraz umiejętności rozwiązywania problemów.

Co ważniejsze, egzaminy muszą motywować uczniów do autentycznej nauki i zrozumienia materiału, a nie do polegania na skrótach czy bezmyślnym wkuwaniu na pamięć. Ostatecznym celem edukacji nie jest bowiem tworzenie „maszyn do zdawania egzaminów”, lecz kształcenie jednostek zdolnych do adaptacji do szybko zmieniającego się świata .

Z perspektywy społecznej egzamin wstępny do 10. klasy jest również testem umiejętności zarządzania oświatą. Bezpieczny, poważny i transparentny egzamin wzmocni zaufanie społeczeństwa do sektora edukacji.

Co ważniejsze, konieczna jest zmiana w społecznym postrzeganiu ścieżek edukacyjnych uczniów po ukończeniu gimnazjum. Nie wszyscy uczniowie muszą koniecznie kontynuować naukę w liceum, a następnie na studiach. Każdy uczeń ma swoje własne zdolności, mocne strony i aspiracje. Gdy społeczeństwo naprawdę doceni kształcenie zawodowe, rozwój umiejętności i umiejętności praktyczne, presja związana z egzaminem wstępnym do 10. klasy niewątpliwie znacznie się zmniejszy.

Dziś rano, gdy w całej prowincji otwarto bramy ośrodków egzaminacyjnych, ponad 57 000 uczniów weszło do sal egzaminacyjnych z różnymi emocjami. Niektórzy byli zdenerwowani, inni niespokojni, a jeszcze inni pewni siebie. Jednak niezależnie od wyniku, najważniejszy nie jest koniecznie wynik końcowy. Egzamin wstępny do 10. klasy to tylko jeden z etapów ich drogi ku dorosłości. To, co muszą ze sobą zabrać po egzaminie, to odporność psychiczna, pewność siebie, duch wysiłku i wiara w siebie. To najważniejsze przygotowanie do ich przyszłości.

Quang Nam

Źródło: https://baophutho.vn/hon-ca-mot-ky-thi-255262.htm