Dążenie do wzmocnienia i nowej wizji uniwersytetu.

W listopadzie 1945 roku, zaledwie dwa miesiące po powstaniu Demokratycznej Republiki Wietnamu, prezydent Ho Chi Minh osobiście wziął udział i przewodniczył pierwszej ceremonii otwarcia niezależnego wietnamskiego uniwersytetu na Wietnamskim Uniwersytecie Narodowym – poprzedniku dzisiejszego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi.

W kraju, który wciąż zmagał się z „wrogami głodu, ignorancji i obcej inwazji”, obecność ta była wyrazem bardzo wczesnej strategicznej wizji rewolucji i prezydenta Ho Chi Minha : aby utrzymać niepodległość i rozwijać naród, konieczne było oświecenie ludzi, ożywienie sektora intelektualnego i zbudowanie nowego systemu uniwersyteckiego, aby naród mógł wkroczyć w nową erę.

Osiemdziesiąt lat później, w tym samym kultowym uniwersyteckim otoczeniu, Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam przesłał szczególnie ważne przesłanie dotyczące roli uniwersytetów, nauki , technologii i intelektualistów w nowym, przyszłym rozwoju kraju.

Jeśli w 1945 roku Wietnamski Uniwersytet Narodowy wiązał się z dążeniem do zbudowania niepodległego i wolnego państwa, to dziś Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Hanoi jest uznawany za centrum dążenia do uczynienia Wietnamu krajem rozwiniętym dzięki wiedzy, nauce, technologii i innowacji; krajem, który staje się coraz potężniejszy i zamożniejszy, a jego obywatele cieszą się coraz większym dobrobytem i szczęściem.

Sekretarz generalny i prezydent To Lam oraz inni przywódcy i byli przywódcy Partii i państwa, a także delegaci wzięli udział w uroczystości upamiętniającej 120. rocznicę założenia Uniwersytetu Narodowego w Hanoi.

Kiedy uniwersytety znajdują się w centrum krajowej strategii rozwoju

Jeśli uważnie przeczytamy przemówienie Sekretarza Generalnego i Prezydenta wygłoszone podczas uroczystości upamiętniającej 120. rocznicę założenia Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, zauważymy znaczącą zmianę w myśleniu o rozwoju: uniwersytety nie są już postrzegane przede wszystkim jako placówki edukacyjne, ale stają się częścią strategicznej infrastruktury kraju.

Świadczy o tym wyraźnie sposób, w jaki Sekretarz Generalny i Prezydent mówili o roli Uniwersytetu Narodowego w Hanoi. Nie tylko podkreślił on zadanie kształcenia wysokiej jakości kadr czy poprawy pozycji akademickiej. Powierzył uczelni ważne zadania bezpośrednio związane z przyszłą konkurencyjnością i rozwojem kraju: pionierstwo w dziedzinie sztucznej inteligencji, półprzewodników, biotechnologii, nowych materiałów, dużych zbiorów danych, zielonych technologii i innowacji.

To nie jest po prostu lista priorytetowych sektorów technologicznych. To mapa globalnej konkurencji w XXI wieku.

Dziś przepaść między narodami nie jest już determinowana przede wszystkim przez zasoby naturalne czy tanią siłę roboczą. W gospodarce opartej na wiedzy przewaga rozwojowa w coraz większym stopniu zależy od zdolności generowania nowej wiedzy, opanowywania kluczowych technologii i przekształcania wiedzy w konkurencyjność kraju.

Studenci Wydziału Nauk Przyrodniczych (Narodowego Uniwersytetu Wietnamskiego w Hanoi) prowadzą badania laboratoryjne.

Kraje, które opanują sztuczną inteligencję, będą miały przewagę w zakresie produktywności, zarządzania i obronności. Kraje, które opanują półprzewodniki, będą zajmować kluczową pozycję w globalnym łańcuchu wartości technologii. Kraje, które będą liderami w zakresie danych i innowacji, będą liderami w zakresie długoterminowych możliwości rozwoju.

Dlatego też, gdy Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam wnioskował o to, by Uniwersytet Narodowy w Hanoi stał się elitarnym uniwersytetem, dążąc do znalezienia się wśród najlepszych uczelni w Azji i na świecie, nie chodziło mu wyłącznie o poziom akademicki i prestiż. Odzwierciedlało to strategiczne przekonanie, że aby osiągnąć wyższy poziom rozwoju, Wietnam musi budować ośrodki intelektualne zdolne do uczestnictwa w globalnej konkurencji w dziedzinie nauki, technologii i innowacji.

To bardzo skłaniająca do refleksji teza. Przez długi czas postrzegaliśmy uniwersytety przede wszystkim jako miejsca „kształcenia kadr”. Jednak to przemówienie ujawnia znacznie szersze podejście. Uniwersytety powinny nie tylko kształcić pracowników dla gospodarki. Muszą również stać się miejscami generującymi nowe technologie, nowe sposoby myślenia, nowe modele rozwoju i nowe zdolności konkurencyjne dla kraju.

Innymi słowy, uniwersytety muszą być w centrum strategii rozwoju.

Takie podejście prezentują kraje, które chcą odejść od modelu wzrostu gospodarczego opartego na eksploatacji zasobów na rzecz modelu rozwoju opartego na wiedzy i innowacji.

Patrząc na świat, prawie żadne supermocarstwo technologiczne nie jest jednocześnie supermocarstwem uniwersyteckim. Stany Zjednoczone mają MIT i Uniwersytet Stanforda jako akademickie fundamenty swojego ekosystemu technologii i innowacji. Chiny strategicznie inwestują w Uniwersytet Tsinghua i Uniwersytet Pekiński, aby realizować swoje narodowe ambicje technologiczne. Singapur stawia Narodowy Uniwersytet Singapuru w centrum swojego modelu rozwoju opartego na wiedzy. Korea Południowa zbudowała Koreański Instytut Zaawansowanej Nauki i Technologii (KOI) jako „intelektualną lokomotywę” swojej strategii industrializacji zaawansowanych technologii. Za tymi modelami kryje się bardzo jasna logika rozwoju: każdy kraj, który chce być liderem w dziedzinie technologii, musi najpierw przewodzić w dziedzinie uniwersytetów i nauki.

Jeśli w XX wieku najważniejszym celem Wietnamu było uzyskanie niepodległości i zjednoczenie kraju, to w XXI wieku największym wyzwaniem jest być może poprawa pozycji kraju w świecie konkurencji wiedzy i technologii.

I być może dlatego tym razem, tak jak 80 lat temu, przesłanie o przyszłości narodu płynie z samej przestrzeni uniwersytetu – miejsca, w którym spotykają się wiedza, talenty i aspiracje do rozwoju kraju.

Studenci Uniwersytetu Narodowego w Hanoi w laboratorium badawczym.

Nowe spojrzenie na rolę intelektualistów i uniwersytetów.

Przemówienie Sekretarza Generalnego i Prezydenta To Lama nie tylko umieściło szkolnictwo wyższe w centrum krajowej strategii rozwoju, ale także odzwierciedlało nową wizję roli intelektualistów w XXI wieku.

Świadczy o tym wyraźnie fakt, że Sekretarz Generalny i Prezydent wielokrotnie podkreślali szczególną odpowiedzialność Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, używając słowa „narodowy”, jego pionierską misję, odpowiedzialność za służbę krajowi i wiodącą rolę w innowacjach. To niezwykle ważne przesłanie: w nowej erze rozwoju intelektualiści nie są już tylko siłą zawodową, lecz muszą stać się siłą kształtującą przyszłość narodu.

Przez wiele lat społeczeństwo postrzegało uniwersytety przez pryzmat ich dobrze znanych funkcji: kształcenia kadr, prowadzenia badań naukowych, nadawania stopni naukowych i publikowania prac naukowych. Jednak to przemówienie Sekretarza Generalnego i Prezydenta znacznie poszerzyło tę rolę, wymagając od Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, by stał się wiodącym ośrodkiem innowacji, najwyższej klasy ośrodkiem badań naukowych i technologicznych, ośrodkiem łączącym wiedzę z rozwojem, ośrodkiem strategicznego doradztwa politycznego oraz ośrodkiem dyplomacji akademickiej dla kraju. Ponieważ w gospodarce opartej na wiedzy uniwersytety nie tylko kształcą wykwalifikowanych pracowników. Generują również nowe idee, nowe technologie, nowe standardy, nowe sposoby myślenia i strategiczne argumenty na rzecz planowania polityki krajowej. Innymi słowy, uniwersytety nie tylko kształcą kadry, ale także rozwijają potencjał kraju.

W tym sensie przemówienie to można postrzegać jako nowe wezwanie do działania dla wietnamskich intelektualistów. W centrum tego przesłania leży bowiem bardzo jasne oczekiwanie: intelektualiści nie powinni stać z boku najważniejszych problemów stojących przed krajem; uniwersytety nie powinny pozostawać poza narodową strategią rozwoju; a nauka nie powinna pozostawać poza globalną konkurencją o technologię i innowacje. Kraj potrzebuje, aby intelektualiści bezpośrednio uczestniczyli w nowych „frontach rozwoju” epoki.

Jeśli w XX wieku wietnamscy intelektualiści towarzyszyli narodowi w walce o niepodległość i zjednoczenie narodowe, to w XXI wieku nową historyczną misją intelektualistów jest być może pomoc krajowi w przezwyciężeniu ryzyka zacofania, wydostaniu się z pułapki średnich dochodów i wzniesieniu się na wyższy poziom rozwoju poprzez naukę, technologię i innowacje.

Aby stać się potężnym krajem w nowej erze, Wietnam musi rozwijać silny system uniwersytecki, solidne podstawy naukowe i kulturę, która ceni wiedzę, talent i zachęca do kreatywności.

Dążenie do stania się supermocarstwem opartym na wiedzy i konieczność reformy instytucjonalnej.

Jednak aspiracje do stania się supermocarstwem opartym na wiedzy raczej nie zostaną zrealizowane, jeśli pozostaną jedynie inspirującym celem. Ostatecznie decydującym czynnikiem pozostaje zdolność do reform instytucjonalnych.

Gdy Sekretarz Generalny i Prezydent Wietnamu postawili wymóg przekształcenia Narodowego Uniwersytetu Hanoi w elitarny uniwersytet, pioniera w dziedzinie strategicznych technologii, o międzynarodowej renomie i zdolności do integracji ze światowym środowiskiem akademickim, oznaczało to, że Wietnam musiał podjąć decyzję o przeprowadzeniu bardzo głębokiej reformy swojego ekosystemu nauki, technologii i szkolnictwa wyższego.

Ponieważ żaden duży uniwersytet nie może prosperować w środowisku pozbawionym autonomii, konkurencji akademickiej i mechanizmów wspierających innowacyjność.

W rzeczywistości wiodące uniwersytety świata mają kilka wspólnych fundamentów: wysoki stopień autonomii, zdolność przyciągania globalnych talentów, silne powiązania z przedsiębiorstwami i rynkami technologicznymi, elastyczne mechanizmy finansowe i, co najważniejsze, środowisko akademickie, które sprzyja niezależnemu i kreatywnemu myśleniu.

Dlatego głębsze przesłanie przemówienia Sekretarza Generalnego i Prezydenta nie jest zapewne wyłącznie żądaniem, aby uniwersytety wprowadzały innowacje.

Jeśli chcemy, aby uniwersytety stały się prawdziwymi motorami rozwoju, musimy zdecydowanie odejść od myślenia o „zarządzaniu uniwersytetem” na rzecz myślenia o „tworzeniu ekosystemu wiedzy”. Państwo powinno nie tylko zarządzać, ale także tworzyć przestrzeń dla kreatywności, konkurencji akademickiej i rozwoju świetnych pomysłów.

Aby stać się potężnym krajem w nowej erze, Wietnam musi rozwijać silny system uniwersytecki, solidne podstawy naukowe i kulturę, która ceni wiedzę, talent i zachęca do kreatywności.

Źródło: VGP

Źródło: https://phunuvietnam.vn/khat-vong-hung-cuong-and-tam-nhin-moi-ve-dai-hoc-238260517091348254.htm