Kiedy szkoły... bankrutują

Według Apax Leaders, Departament Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City poinformował, że czesne, które ta jednostka musi zwrócić rodzicom, wynosi 108,1 miliarda VND, z czego 14,3 miliarda VND zostało już zapłacone, a pozostałe zadłużenie wynosi około 93,8 miliarda VND - Zdjęcie: TRONG NHAN

Dodał, że jego rodzina nie szczędziła wydatków na naukę języka angielskiego dla jego dwójki dzieci, decydując się na dwa pełne pakiety edukacyjne w cenie 112 milionów VND (250 sesji) i 25,6 miliona VND (96 sesji).

Niecałe trzy miesiące później ośrodek został zamknięty, a pan P. zamiast zabierać dziecko do Apaxu, zaczął… zbierać pieniądze. Niepokojące jest to, że ten trend wśród rodziców ściągających długi staje się coraz powszechniejszy.

Istnieją różne formy windykacji długów. Pewna kobieta w Binh Thanh zapłaciła ponad 80 milionów VND za pełny kurs IELTS i miała gwarancję, że jej dziecko zdobędzie IELTS 7.0, ale potem chciała wycofać pieniądze, ponieważ uważała, że ​​nauka w ośrodku jest chaotyczna.

Około 5 grup rodziców boryka się z trudnościami finansowymi i chce zrezygnować z nauki, zwracając się do szkoły międzynarodowej o zwrot wpłaconych z góry opłat za naukę. Ostatnio wśród grup rodziców znalazły się Apax Leaders i American International School Vietnam (AISVN) w stanie upadłości...

Można zauważyć, że w każdej transakcji związanej z czesnym w szkołach prywatnych rodzice i uczniowie są nadal stronami „lewostronnymi” ze względu na luki prawne.

Dekret rządowy nr 81 stanowi obecnie, że czesne musi być pobierane co miesiąc, jednak wiele prywatnych placówek edukacyjnych przekształca czesne w „pakiety inwestycji edukacyjnych”, „umowy partnerskie”, „umowy o wkładzie kapitałowym”...

Za pomocą tego formularza rodzice płacą szkole od kilkuset milionów do kilku miliardów dolarów za „inwestycję” lub „wniesienie kapitału”, w zamian za co ich dzieci będą uczyć się bezpłatnie lub za obniżoną opłatą, czasami przez 12 lat.

Wiele szkół twierdzi, że jest to transakcja cywilna, strony dobrowolnie się na nią zgadzają. Czy dopuszczalne jest, aby była to również forma mobilizacji kapitału? Patrząc na projekty nieruchomościowe, mobilizacja kapitału musi być zgodna z ramami regulacyjnymi. Jeśli chodzi o pakiety „inwestycji w edukację” – zasadniczo sposób mobilizacji kapitału przez szkoły – praktycznie nie ma żadnych regulacji.

Tymczasem skala pakietów inwestycji edukacyjnych jest również bardzo duża: jeśli szkoła międzynarodowa ma 1000 uczniów, a tylko 1/5, czyli 200 osób, uczestniczy w pakiecie inwestycji edukacyjnych, każdy pakiet kosztuje około 5 miliardów VND, co oznacza, że ​​szkoła zmobilizowała 1000 miliardów VND. Jeśli sytuacja się utrzyma, łatwo będzie jej znaleźć się w sytuacji „łapania złodziei gołymi rękami” i ponieść konsekwencje.

Drugą luką jest zarządzanie ryzykiem, jakie powstaje w przypadku niewypłacalności prywatnej placówki edukacyjnej. Jeśli prywatna szkoła średnia jest traktowana jako przedsiębiorstwo, może ogłosić upadłość lub zaprzestać działalności.

Jednak edukacja ogólna różni się od innych rodzajów działalności gospodarczej, ponieważ wymaga stabilności i ciągłości. Obowiązujące prawo oświatowe i ogólne przepisy oświatowe nie zawierają jednak żadnych regulacji dotyczących upadłości szkół lub utraty zdolności do prowadzenia działalności.

Dlatego też, gdy Międzynarodowa Szkoła AISVN jest tymczasowo zamknięta, a uczniowie pozostają „niewykształceni”, władze są nieco zdezorientowane i nie mają prawnych możliwości interwencji.

Najbardziej wykonalnym działaniem Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh jest przekonywanie innych szkół do przyjmowania uczniów przenoszących się z innych uczelni, jeśli zajdzie taka potrzeba.

Wreszcie, luka tkwi w procesie inspekcji i akredytacji. Angielskie centrum edukacyjne lub prywatne liceum teoretycznie są regularnie kontrolowane przez władze lub akredytowane przez niezależne organizacje.

Czy w przypadku poważnego kryzysu, jaki dotyka placówkę edukacyjną, agencje inspekcyjne i jednostki akredytujące są niewinne?

W Singapurze niezależne organy akredytacyjne działają bardzo skutecznie, stale oceniając działalność prywatnych placówek edukacyjnych, dzięki czemu rodzice są zawsze wcześnie poinformowani o potencjalnych zagrożeniach.

Socjalizacja edukacji jest właściwą polityką, która zmniejsza presję na system szkolnictwa publicznego, zapewnia uczniom różnorodne możliwości wyboru i tworzy więcej zasobów na rozwój edukacyjny.

Jednakże niedawne przypadki upadłości szkół pokazują, że udział państwa w zarządzaniu jest nadal potrzebny poprzez ustanowienie ram i instytucji, które zobowiążą inwestorów do ponoszenia odpowiedzialności i ochronią interesy rodziców.

Przede wszystkim, państwowy korytarz prawny zagwarantuje prawo uczniów do edukacji, niezależnie od tego, czy uczą się w szkole publicznej czy prywatnej, czy też w innej formie.

Źródło: https://tuoitre.vn/khi-truong-hoc-vo-no-20240329083246278.htm