Przegląd doświadczeń prymusów z drugiej rundy oceny myślenia na Uniwersytecie Nauki i Technologii w Hanoi

[reklama_1]

Spośród niemal 8000 kandydatów przystępujących do testu oceniającego myślenie, Minh Dung z Thanh Hoa był jedną z czterech osób, które uzyskały ponad 90/100 punktów. Był on również prymusem drugiej rundy egzaminu Uniwersytetu Nauki i Technologii w Hanoi .

Nguyen Minh Dung jest uczniem klasy 12A1 w liceum Ba Dinh w dystrykcie Nga Son w prowincji Thanh Hoa . W drugim teście oceny myślenia (Thinking Assessment) przeprowadzonym 20 stycznia z udziałem ponad 5000 kandydatów, uczeń zajął pierwsze miejsce z wynikiem 91,55 punktów.

W szczególności wynik Dunga z matematyki był niemal idealny – 39,24/40, ze zrozumienia tekstu 16,69/20, a z przedmiotów ścisłych i rozwiązywania problemów 34,66/40. Wliczając oba egzaminy politechniczne, Dung była jedną z czterech studentek, które uzyskały na tym egzaminie ponad 90/100 punktów.

Pomimo dobrego wyniku na teście i świadomości, że może uzyskać wysoki wynik, uczeń był nadal zaskoczony, gdy 29 stycznia dowiedział się o wynikach. „Nie wiem, co mam czuć. Wiele osób pisało do mnie z gratulacjami” – powiedział Dung, dodając, że początkowo chciał zmniejszyć presję związaną z nauką do egzaminu maturalnego.

Nguyen Minh Dung i jego matka. Zdjęcie: Postać udostępniona. — Nguyen Minh Dung i jego matka. Zdjęcie: *Postać udostępniona.*

Pani Nguyen Thi Ha, wychowawczyni klasy Dunga w szkole średniej Ba Dinh, odpowiedzialna za naukę chemii, stwierdziła, że uczeń ten ma doskonałą zdolność koncentracji.

„Dung nie poświęca wiele czasu na naukę, ale potrafi szybko przyswajać wiedzę, myśleć kreatywnie i znajdować nowe, szybkie rozwiązania” – powiedziała, dodając, że Dung zdobył już pierwszą nagrodę z chemii i drugą nagrodę z matematyki w prowincjonalnym konkursie dla najlepszych uczniów. Ponadto, średnie ocen Dunga ze wszystkich przedmiotów są wysokie, a jego wyniki w testach blokowych są zawsze na najwyższym poziomie w szkole.

Minh Dung powiedział, że zdał test dobrze dzięki powtórce materiału przed egzaminem prowincjonalnym na początku roku szkolnego. Rano realizował program nauczania, po południu powtarzał dwa egzaminy prowincjonalne i uczył się samodzielnie do późnych godzin nocnych. Dung ma zatem dość solidną bazę wiedzy.

Dung ocenił, że część matematyczna testu Thinking Assessment nie była zbyt trudna, obejmując wiedzę z klas 11. i 12., ale była długa i zawiła. Dung był mocny z geometrii, więc żałował, że nie udało mu się rozwiązać zadania przestrzennego.

„Na sali egzaminacyjnej byłam pod presją czasu. Kiedy nie potrafiłam rozwiązać jakiegoś pytania, musiałam je pominąć, żeby zdobyć punkty za inne pytania” – powiedziała Dung.

W sekcji algebry uczeń miał trudności z całkowaniem. Pytania z tej wiedzy często wymagały długich przekształceń. Dung powiedział, że skutecznym sposobem na powtórzenie materiału jest odwoływanie się do starych pytań egzaminacyjnych, pytań referencyjnych lub próbnych egzaminów maturalnych z matematyki, ponieważ struktura pytań w teście myślenia nie różni się zbytnio, a jedynie kilka pytań zawiera niewiele nowej treści. Ponadto uczeń często ogląda wykłady online i uczy się skutecznych sposobów ich rozwiązywania.

W części poświęconej zrozumieniu tekstu Dung nie powtórzył zbyt wiele.

„Najbardziej mylącym i czasochłonnym zadaniem było znalezienie tematu tekstu. Mój wynik z tej części był przeciętny, podobnie jak u wielu innych studentów” – skomentował student, dodając, że nie jest to jego mocna strona. Przed egzaminem Dung czytał artykuły naukowe, tłumaczył je z angielskiego na wietnamski i rozwiązywał pytania udostępniane za darmo w mediach społecznościowych.

W sekcji „Nauka i rozwiązywanie problemów”, obejmującej trzy przedmioty przyrodnicze, Dung stwierdził, że pytania były równomiernie rozłożone między teorią a praktyką, obejmując niemal całą wiedzę z podręcznika. Dzięki doświadczeniu w powtórkach z chemii dla reprezentacji narodowej, Dung nie napotkał żadnych trudności, koncentrując się głównie na rozwiązywaniu zadań z fizyki i biologii z pytań egzaminacyjnych i materiałów dostarczonych przez nauczycieli.

„Straciłem dużo punktów, rozwiązując pytania z biologii. Z fizyki są bardzo dobre pytania dotyczące fal stojących czy inkubatorów, ale trzeba je uważnie czytać, bo łatwo dać się nabrać” – powiedział student.

Przygotowując się do obu egzaminów, Dung rozrywką było oglądanie TikToka i codzienne pokonywanie około 12 km na rowerze. Około dwa tygodnie przed egzaminem z myślenia zaczął stopniowo zmniejszać intensywność powtórek, głównie czytając podręczniki i relaksując umysł.

Student planuje wykorzystać wyniki testu oceniającego umiejętność myślenia, aby ubiegać się o przyjęcie na kierunek informatyka, jednak nie wybrał jeszcze uczelni.

„Myślę, że potrzebuję czasu, żeby się więcej nauczyć. Na razie skupiam się na dobrym zdaniu egzaminu dyplomowego” – powiedział Dung.

Doan Hung

Link źródłowy