Egzamin maturalny w Ha Tinh: nadal dominują przedmioty społeczne

Według danych Departamentu Edukacji i Szkolenia Ha Tinh, spośród ponad 17 300 uczniów klas 12. zarejestrowanych na egzamin, ponad 17 000 kandydatów przystąpiło do egzaminu w ramach Programu Edukacji Ogólnej z 2018 r.; 331 kandydatów niezależnych zarejestrowało się na egzamin w ramach Programu Edukacji z 2006 r.

Liczba kandydatów zarejestrowanych na następujące przedmioty: matematyka 16 788, literatura 16 789, geografia prawie 9 600, historia ponad 7 900, fizyka ponad 4 100, chemia ponad 3 100, a najmniejsza liczba kandydatów to biologia – prawie 900. Dane dotyczące rejestracji pokazują, że tendencja kandydatów do wybierania przedmiotów społecznych (KHXH) jest nadal przytłaczająca w porównaniu z naukami przyrodniczymi (KHTN).

Godziny zajęć nauczycieli i uczniów szkoły średniej Dong Loc (Can Loc).

W liceum Dong Loc (Can Loc), spośród 446 uczniów klasy 12. w tym roku, oprócz dwóch obowiązkowych przedmiotów: matematyki i literatury, na które zapisało się 100% uczniów, większość pozostałych przedmiotów nadal stanowią uczniowie zapisujący się na nauki społeczne. Mowa tu konkretnie o: geografii (282), historii (133), prawie (118), podczas gdy na biologię uczęszcza tylko 39 uczniów, fizyce (96) i chemii (123).

Uczennica Bui Thuy Linh z klasy 12A5 w liceum Dong Loc powiedziała: „W programie kształcenia ogólnego w 2018 roku, od samego początku roku szkolnego, szkoła zapewniała doradztwo zawodowe i orientację, abyśmy mogli wybierać przedmioty odpowiadające naszym umiejętnościom i przyszłym aspiracjom zawodowym. Dlatego też, oprócz matematyki i literatury, większość uczniów w tej klasie wybiera przedmioty społeczne”.

W liceum Ky Anh High School (miasto Ky Anh) nauki społeczne są również wyborem większości kandydatów. W związku z tym, spośród 653 kandydatów, prawie 400 uczniów wybrało geografię, 177 uczniów ekonomię i prawo, a tylko 23 uczniów biologię.

Liczba kandydatów wybierających nauki społeczne jest przytłaczająca w porównaniu z naukami przyrodniczymi.

Wyjaśniając fakt, że kandydaci częściej wybierają nauki społeczne niż przyrodnicze, pani Le Thi Tu Anh – wicedyrektor liceum Ky Anh – powiedziała: „W rzeczywistości nauki przyrodnicze wymagają od uczniów logicznego myślenia, systematyczności i wysokich umiejętności praktycznych. Tymczasem nauki społeczne są ściśle powiązane z życiem codziennym, pomagając uczniom w łatwym rozumowaniu i kojarzeniu faktów, a także osiąganiu wyższych wyników. Dlatego wielu uczniów czuje się pewniej, wybierając nauki społeczne. Zwłaszcza w przypadku biologii, jest to kierunek głównie dla kandydatów wybierających blok B – trudny blok, dlatego niewielu go wybiera”.

W 2025 roku, po raz pierwszy, egzamin maturalny zostanie zorganizowany zgodnie z programem nauczania z 2018 roku, z wieloma innowacjami. W szczególności egzamin ma na celu sprawdzenie umiejętności praktycznego zastosowania wiedzy, z wieloma pytaniami dotyczącymi sytuacji z życia wziętych. Dlatego też, z uwagi na to, że przedmioty społeczne są bliższe życiu i łatwiejsze do „zaliczenia”, jest to również wybór dla kandydatów, którzy chcą przystąpić wyłącznie do egzaminu maturalnego.

Większość uczniów szkoły średniej Thanh Sen wybiera przedmioty społeczne, aby zwiększyć swoje szanse na „zdobycie punktów”.

Pan Doan Minh Dien, dyrektor liceum Thanh Sen (miasto Ha Tinh), poinformował: „W tym roku w całej szkole uczy się 236 uczniów klasy 12., z czego 187 uczniów chce zdawać egzamin z historii, a 129 z geografii. Z przedmiotów przyrodniczych liczba zarejestrowanych uczniów jest mniejsza, a konkretnie: fizyka – 58 uczniów, chemia – 36, a biologia – 17. Liceum Thanh Sen należy do szkół o niskich wynikach w egzaminach wstępnych, dlatego nieuniknione jest, że uczniowie wybierają przedmioty o profilu społecznym. Ponieważ głównym celem większości uczniów jest zdanie egzaminu maturalnego, wybierają oni przedmioty społeczne, aby zwiększyć swoje szanse”.

Według ogólnej oceny nauczycieli, tendencja kandydatów do wybierania przedmiotów społecznych częściej niż przedmiotów przyrodniczych na egzaminie maturalnym w 2025 roku odzwierciedla zróżnicowanie w wyborze przedmiotów dopasowanych do zainteresowań i zdolności oraz zmiany w metodach egzaminacyjnych. Jest to również ogólny trend wśród kandydatów w całym kraju. Pokazuje to również, że uczniowie coraz większą wagę przywiązują do orientacji zawodowej na przyszłość.

Source: https://baohatinh.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-o-ha-tinh-cac-mon-xa-hoi-tiep-tuc-chiem-uu-the-post289951.html