Jakie są możliwości dla uczniów, którzy zostali zawieszeni w prawach ucznia i muszą opuścić swoje rodzinne miasto, aby podjąć pracę najemną?

Po rocznym zawieszeniu w szkole D.TV żałuje swojej głupoty i pobicia przyjaciela - Zdjęcie: CHI HANH

Historia ucznia, którego zawieszono w prawach ucznia na rok za pobicie kolegi, do czego doszło niedawno w Vinh Long, wzbudziła niepokój wielu osób.

Czy szkoła podjęła inne środki edukacyjne ?

Zgodnie z Okólnikiem 32/2020/TT-BGDDT Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , po prawie dwóch miesiącach otrzymywania najwyższej kary dyscyplinarnej, wielu uczniów ósmej klasy szkoły średniej Trung Hieu (dystrykt Vung Liem) musiało podjąć pracę zarobkową.

Jest 13-letni LND, który musiał opuścić rodzinne miasto, aby wraz z rodzicami udać się do miasta Vung Tau, gdzie ciężko pracuje i zarabia na życie. Żałosny D.TV może tylko siedzieć w domu i bawić się telefonem. A kiedy nadchodzi czas szkoły, siada na ganku i patrzy, jak jego koledzy idą na lekcje, z całym tym cierpieniem.

Departament Edukacji i Szkolenia dystryktu Vung Liem przyznał, że środki dyscyplinarne stosowane w szkole były zbyt surowe, były jednak zgodne z przepisami i regulacjami, a zatem okazały się wystarczające, aby odstraszyć uczniów.

W rzeczywistości, w momencie opracowywania Okólnika 32/2020/TT-BGDDT, który miał zastąpić Okólnik 08 w sprawie nagród i dyscypliny dla uczniów, obowiązujący od 1988 r., osoby zainteresowane edukacją bardzo doceniły postęp prac nad tym dokumentem.

Po raz pierwszy od 30 lat sektor edukacji nie stosuje już metody zmuszania uczniów do porzucania szkoły, a nawet zrezygnował z takich form, jak ostrzeganie uczniów przed klasą lub szkołą.

W szczególności artykuł 38 „Nagrody i dyscyplina” Okólnika 32/2020/TT-BGDDT stanowi, że uczniowie, którzy dopuszczą się naruszeń w trakcie nauki i kształcenia, zostaną objęci edukacją lub karą dyscyplinarną w najwyższej formie, w postaci „czasowego zawieszenia w prawach ucznia i zastosowania innych środków edukacyjnych zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia”.

Społeczeństwo najbardziej martwi się tym, czy kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia dystryktu Vung Liem oraz rada dyrektorów szkoły średniej Trung Hieu „wdrożyły inne środki edukacyjne”, czy też nie?

W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nadal zezwala szkołom na „czasowe zawieszenie zajęć”, w powyższym przypadku na 1 rok. Jednocześnie jednak wymaga od jednostki odpowiedzialnej za zapewnienie „innych środków edukacyjnych” dla uczniów.

Absolutnie niedopuszczalne jest, aby szkoły pozostawiały dzieci same w domu lub zmuszały je do dalekich wyjazdów w celu zarobienia na życie.

Nauczyciele ze szkoły Vinh Long, stojąc w obliczu sytuacji uczniów, również wyrazili w prasie swoje stanowisko, że nie popierają przemocy w szkole, ale nie należy też wybierać rozwiązania polegającego na zawieszaniu uczniów łamiących regulamin na cały rok szkolny.

Według tej osoby istnieje wiele sposobów ukarania uczniów, które jednocześnie nie zakłócają ich nauki i prawa do uczęszczania do szkoły. Zawieszenie musi być oparte na zasadzie sprawiedliwości i uwzględniać sytuację i okoliczności każdego ucznia.

Najważniejsze jest to, że decyzja o karaniu musi mieć cel edukacyjny i sprzyjać pozytywnemu rozwojowi dziecka.

Możliwość edukacji, a nie karania

Uczniowie są fundamentalnym przedmiotem edukacji, wszystkie decyzje, nawet kary, muszą być ukierunkowane na przyszłość dziecka. Rozumiemy, że „inne środki edukacyjne” oznaczają „zawieszenie”, co nie oznacza powrotu ucznia do rodziny ani do władz lokalnych.

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Szkolenia stanowi, że szkoły i nauczyciele muszą nadal ściśle monitorować uczniów, którzy zostali zdyscyplinowani i przerwali naukę w klasie.

Zawieszenie zajęć nie oznacza, że ​​uczniowie opuszczają szkołę i nadal muszą uczęszczać na „naukę prywatną”.

W rzeczywistości zawieszenie w prawach ucznia na kilka tygodni lub rok jest surową karą dla dzieci, które nadal muszą chodzić do szkoły, ale są oddzielone od klasy i przyjaciół.

Zawieszenie musi mieć charakter edukacyjny i może zostać zastosowane jedynie w przypadku, gdy szkoła podejmie również działania mające na celu wsparcie i monitorowanie ucznia w trakcie trwania kary.

Nie jest to możliwe bez ścisłej współpracy między szkołami, nauczycielami, rodzicami i uczniami, aby dzieci nie zostały zepchnięte na margines edukacji.

W krajach rozwiniętych uczniowie są często traktowani dyscyplinarnie i nie stosuje się wobec nich surowych kar, takich jak długotrwałe zawieszenie w prawach ucznia.

Celem jest pomoc uczniom w zrozumieniu własnych błędów i poprawieniu ich zachowania w tym wspierającym środowisku.

W Stanach Zjednoczonych lub Kanadzie uczniowie z problemami często otrzymują indywidualne plany behawioralne. Są to plany, które szkoła, rodzice i specjaliści opracowują wspólnie z uczniem, aby poprawić jego zachowanie bez zakłócania procesu uczenia się.

Zawieszenia stosuje się wyłącznie w bardzo poważnych przypadkach i zazwyczaj są one krótkoterminowe, od kilku dni do 1-2 tygodni. W tym czasie uczniowie nadal muszą wykonywać zadania i uczestniczyć w zajęciach zdalnie lub w ośrodkach wsparcia edukacyjnego.

Zamiast zawieszenia w prawach ucznia, wiele szkół stosuje tymczasowe przeniesienie ucznia do specjalnego programu edukacyjnego w celu poprawy jego zachowania.

W szkole średniej Phan Huy Chu (Hanoi) od wielu lat stosowana jest kara pracy.

Najsurowszą formą kary są prace sezonowe. Studenci, którzy muszą pracować w okresie wakacyjnym, są zazwyczaj informowani o swoich planach z wyprzedzeniem, po uprzedniej rozmowie i uzgodnieniu z rodzicami.

Szkoła średnia Nguyen Van Troi (dzielnica Go Vap, Ho Chi Minh City) karała uczniów, którzy się sprzeciwiali, nakazując im udanie się do biblioteki w celu czytania książek pod nadzorem nauczycieli podczas przerwy przez dwa tygodnie.

Szkoła będzie przede wszystkim uczyć uczniów czytania książek moralnych.

Metody stosowane w wielu szkołach zagranicznych, a także krajowych, wskazują na pogląd, że naruszenia dyscypliny stanowią okazję do edukacji, a nie karę.

Długoterminowym celem jest pomoc uczniom w braniu odpowiedzialności za swoje zachowanie i wyposażenie ich w umiejętności niezbędne do zapobiegania powrotowi do przestępstwa.

Source: https://tuoitre.vn/loi-nao-cho-hoc-sinh-bi-dinh-chi-hoc-phai-bo-que-di-lam-thue-20241202111522879.htm