Specjalne zajęcia z „eliminowania alfabetyzacji” w ośrodku leczenia uzależnień

Od ponad miesiąca w Ośrodku Rehabilitacji Narkotykowej w prowincji Quang Ninh, każdego ranka w małym pomieszczeniu regularnie słychać dźwięk literowania. Dźwięki, które kiedyś uważano za kojarzone wyłącznie z pierwszoklasistami, teraz wymawiają mężczyźni i kobiety po czterdziestce i pięćdziesiątce. W miejscu, gdzie wiele osób uważa, że ​​są tylko ćwiczenia terapeutyczne i godziny pracy, istnieje specjalna klasa – klasa nauki czytania i pisania dla uczniów, którzy próbują odbudować swoje życie.

Uczniowie uczą się pod okiem nauczycieli, którzy są pracownikami Ośrodka Rehabilitacji Narkotykowej Prowincji Quang Ninh .

W niedużej sali klasa licząca około 20 uczniów w różnym wieku ćwiczy pisownię alfabetu. Poniżej, szorstkie, a czasem wręcz drżące dłonie, pilnie piszą każdą kreskę. Wielu uczniów po raz pierwszy w życiu trzyma prawidłowo długopis. Ponieważ z różnych powodów nigdy nie chodzili do szkoły. Niektórzy pochodzą z biednych rodzin, walczących o przetrwanie od dzieciństwa. Inni dorastali w odległych górskich rejonach, w złych warunkach. A są też tacy, którzy, podążając złą drogą, szybko uwikłali się w wir nałogów. Teraz, rozpoczynając terapię uzależnień, stają w obliczu pozornie drobnej, ale bardzo znaczącej wady: nieumiejętności czytania i pisania. „Nigdy nie chodziłem do szkoły, muszę prosić kogoś, żeby mi przeczytał, gdziekolwiek idę. Najtrudniej jest, gdy gdzieś wsiadam do autobusu, nie potrafię przeczytać odjazdu ani celu podróży; czasami, gdy idę do pracy, jestem oszukiwany, nawet o tym nie wiedząc” – nieśmiało podzielił się student po pięćdziesiątce.

Pan Nguyen Van Dung, nauczyciel w placówce, uczy uczniów poprawnego pisania.

Według statystyk, wśród prawie 600 studentów leczonych w Ośrodku Rehabilitacji Narkotykowej Prowincji Quang Ninh, ponad 20 osób jest całkowicie analfabetami. Większość z nich to mniejszości etniczne, borykające się z trudną sytuacją ekonomiczną i ograniczonymi możliwościami edukacyjnymi, niektórzy pochodzą z prowincji, inni spoza niej. Zdając sobie sprawę z barier wynikających z analfabetyzmu, od dostępu do programów leczenia, przez codzienne zajęcia, po szkolenia zawodowe, jednostka zdecydowała się na otwarcie klasy zwalczającej analfabetyzm od początku października 2025 roku i regularnie ją prowadzi do dziś.

Uczniowie piszą każdą kreskę starannie.

Pan Nguyen Van Dung, nauczyciel prowadzący klasę, powiedział: „Nauczanie umiejętności czytania i pisania jest samo w sobie trudnym zadaniem, ale nauczanie osób z doświadczeniem uzależnienia od narkotyków jest jeszcze większym wyzwaniem. Wielu uczniów jest starszych i ma bardzo silny kompleks niższości. Niektórzy boją się ośmieszenia, inni boją się kontaktu. Nie tylko uczymy umiejętności czytania i pisania, ale także musimy przeprowadzić pracę psychologiczną i zachęcić uczniów do nabrania pewności siebie, by otworzyć swój pierwszy zeszyt”. Są lekcje, na których nauczyciel musi trzymać każdego ucznia za rękę, aby napisał każdą kreskę, od litery „O” do litery „A”, zwłaszcza trudne litery, zachowując odpowiednią odległość. Te drobne rzeczy to ważne pierwsze kroki dla uczniów, aby otworzyć drzwi do wiedzy, o której nigdy wcześniej nie odważyli się pomyśleć.

Po ponad miesiącu wytrwałości klasa zebrała pierwsze owoce. 43-letnia studentka właśnie napisała pierwszą linijkę odręcznego listu do córki, zwierzając się: „Moje dwoje dzieci jest już dorosłe, wszystkie są samoukami. Nigdy nie śmiałam myśleć, że kiedyś sama napiszę do nich list. Nauczyciele tutaj są bardzo oddani. Chcę spróbować odbudować swoje życie”.

Wielu uczniów nie pisze standardowych tekstów, ale nauczyciele oferują im praktyczne wskazówki.

Tego ranka w klasie panowała cisza, jedynie regularnie rozbrzmiewał dźwięk literowania dzieci. Twarze, niegdyś pomarszczone ze zmartwienia, teraz promieniały radością, gdy czytały najprostsze słowa. Nadal składali litery, nie potrafiąc jeszcze płynnie czytać, ale dla nich były to pozytywne zmiany. Mieli siwe głowy, niektórzy mieli siwe włosy, a ich dłonie wciąż niezgrabnie pisały litery w zeszytach, starannie kształtując litery okrągłe, proste i w odpowiedniej odległości. W ich oczach, zmieszanych z odrobiną nieśmiałości, wciąż było determinacja, by nauczyć się czytać i pisać, aby po ponownym włączeniu do społeczności potrafili to robić. Ta mała sala stała się duchowym wsparciem dla tych, którzy popełnili błędy.

Klasą opiekują się dwaj nauczyciele, z których jeden jest funkcjonariuszem Wydziału Śledczego ds. Przestępczości Narkotykowej Policji Prowincjonalnej.

Major Pham Hoang Trung, zastępca naczelnika Wydziału ds. Zapobiegania Przestępczości Narkotykowej Policji Prowincjonalnej, powiedział: „Uczeń umiejący czytać i pisać oznacza również więcej możliwości integracji w przyszłości. Umiejętność czytania i pisania pomaga mu w zdobywaniu wiedzy, łatwiejszym zdobywaniu zawodu i większej pewności siebie po powrocie do społeczności. Dla wielu osób takie zajęcia nie tylko uczą pisania, ale także „przerabiają” własne życie, dając im wytrwałość, chęć zmiany i wiarę, że pewnego dnia po powrocie będą mogli stać się użytecznymi ludźmi dla swoich rodzin i społeczeństwa. Jest to również jeden z elementów edukacji terapeutycznej, a także przesłanka do dalszego wdrażania kształcenia zawodowego dla uczniów w trakcie procesu odwykowego w ośrodku”.

Hang Ngan

Source: https://baoquangninh.vn/lop-hoc-dac-biet-xoa-mu-chu-trong-co-so-cai-nghien-3384569.html