Nie wiesz, jakie przedmioty wybrać na 10. klasę?

Pani Nguyen Bao Khuyen, matka uczennicy liceum im. Ernsta Thälmanna (dzielnica 1, Ho Chi Minh), powiedziała: „Podczas rejestracji do 10. klasy, moja córka i ja wypełniłyśmy formularze dotyczące wyboru grupy przedmiotów fakultatywnych na podstawie jej mocnych stron i zainteresowań w dziedzinie nauk przyrodniczych, nie zwracając uwagi na jej przyszłą orientację zawodową”. W związku z tym szkoła potrzebuje obecnie porady, aby wybrać bardziej trafną kombinację przedmiotów, biorąc pod uwagę jej zdolności i grupy egzaminacyjne na studia.

Zgodnie z nowym Programem Kształcenia Ogólnego uczniowie wybierają przedmioty fakultatywne, które odpowiadają ich zainteresowaniom zawodowym. Wielu rodziców i uczniów jest zdezorientowanych i zdezorientowanych, gdy nie mają jasno sprecyzowanych swoich preferencji.

Głównie dla studentów do wyboru poprzez "combo"

Zgodnie z danymi, większość szkół średnich tworzy kombinacje przedmiotów, a uczniowie wybierają jedną z tych kombinacji zamiast wybierać każdy przedmiot osobno, aby mieć cztery przedmioty fakultatywne.

Teoretycznie uczniowie mają 126 możliwości wyboru, ale w rzeczywistości każda szkoła średnia zazwyczaj oferuje około 4-8 kombinacji, podzielonych głównie na 2 grupy przedmiotów przyrodniczych i społecznych, w zależności od liczby nauczycieli i zaplecza dydaktycznego. Uczniowie będą mogli wybrać 4 przedmioty, ale ponieważ są one ułożone w „kombinację”, nieuchronnie każda kombinacja będzie zawierała przedmioty, których uczniowie nie chcą, ale i tak muszą dokonać wyboru.

W tym roku w Hanoi , w liceum Kim Lien High School utworzono tylko 4 grupy do wyboru w 2 modelach: klasa masowa i klasa łączona z językiem angielskim IELTS. W każdym modelu szkoła utworzyła 4 grupy obejmujące przedmioty obowiązkowe i 4 przedmioty do wyboru, z których uczniowie mogli wybrać jedną.

Szkoła średnia Viet Duc oferuje dwukrotnie więcej możliwości wyboru, z ośmioma grupami przedmiotowymi do wyboru. Warto zauważyć, że jest to rzadko spotykana publiczna szkoła średnia w Hanoi, która w jednej z ośmiu grup oferuje muzykę i sztuki piękne. Pani Nguyen Boi Quynh, dyrektorka szkoły, powiedziała, że ​​chociaż niewielu uczniów wybiera tę opcję, szkoła starała się rekrutować i zatrudniać nauczycieli tych dwóch przedmiotów, aby sprostać potrzebom uczniów.

Szkoła średnia Le Quy Don (Ha Dong) wdrożyła program nauczania dla klasy 10 na rok szkolny 2024-2025 w 3 grupach: nauki przyrodnicze 1, nauki przyrodnicze 2 i nauki społeczne; wraz z przedmiotami fakultatywnymi i tematami do wyboru. Rodzice i uczniowie zostali wcześniej powiadomieni, że 28 lipca rada dyrektorów szkoły bezpośrednio udzieliła poradnictwa zawodowego, aby pomóc uczniom w wyborze modelu klasy odpowiadającego ich zainteresowaniom i umiejętnościom.

Tworzenie grup przedmiotowych według bloków egzaminów wstępnych na studia

W Ho Chi Minh City, pan Nguyen Hung Khuong, dyrektor liceum im. Ernsta Thälmanna (dzielnica 1), powiedział, że na podstawie przepisów dotyczących łączenia przedmiotów i metod egzaminów maturalnych obowiązujących od 2025 r. szkoła opracowuje zestawy przedmiotów, spośród których rodzice i uczniowie mogą dokonywać wyboru, dostosowując je do swojej orientacji zawodowej i zdolności uczenia się.

Nauczyciele szkoły średniej Vo Van Kiet (dzielnica 8, Ho Chi Minh City) udzielają uczniom wskazówek i porad dotyczących składania podań i wyboru odpowiednich przedmiotów fakultatywnych 16 lipca.

Szkoła Ernsta Thälmanna zapoznaje rodziców z programem kształcenia ogólnego na rok 2028, dobiera kombinacje przedmiotów zgodnie z orientacją zawodową i egzaminami maturalnymi zgodnymi z tym programem. Następnie szkoła przydzieli nauczycieli i konsultantów, którzy odpowiedzą na pytania i udzielą szczegółowych instrukcji każdemu rodzicowi i uczniowi, zanim podejmie oficjalną decyzję o kombinacjach przedmiotów na 3 lata nauki w szkole średniej.

Pan Khuong powiedział, że ponieważ egzamin maturalny od 2025 roku będzie obejmował 4 przedmioty, z czego 2 są obowiązkowe – matematyka i literatura – a pozostałe 2 są fakultatywne, szkoła utworzyła 3 grupy przedmiotów: nauki przyrodnicze, nauki społeczne i grupy łączone. Każda grupa zapewni 3 tradycyjne bloki egzaminacyjne na studia. To pomoże uczniom zróżnicować swoje kombinacje przedmiotów, aby dostać się na studia i do różnych zawodów.

Podobnie, dyrektor liceum Le Quy Don (okręg 3) stwierdził, że tegoroczni uczniowie klas dziesiątych mają „długoterminowe” nastawienie na przygotowanie się do egzaminu maturalnego i egzaminu wstępnego na studia. W oparciu o trendy selekcji uczniów w ciągu ostatnich dwóch lat szkolnych, w tym roku szkoła rozszerzyła ofertę kombinacji przedmiotów, aby sprostać oczekiwaniom uczniów. W szczególności każda kombinacja będzie obejmować maksymalnie dwa przedmioty podstawowe połączone z dwoma przedmiotami obowiązkowymi z egzaminu maturalnego, aby uczniowie mieli więcej możliwości wyboru kombinacji przedmiotów na egzaminie wstępnym na studia.

Pani Nguyen Thi Anh Mai, dyrektorka szkoły średniej Nguyen Huu Cau (okręg Hoc Mon), powiedziała, że ​​dobór czterech przedmiotów dla uczniów będzie zrównoważony pod względem nauk przyrodniczych i społecznych, aby spełnić wymagania egzaminu maturalnego, a jednocześnie zapewnić kombinację przedmiotów przyjęć zgodną z blokami egzaminacyjnymi uniwersytetów i wiedzą ogólną, aby móc uczestniczyć w egzaminie oceniającym kompetencje.

WYBIERZ ZGODNIE Z SWOIMI MOŻLIWOŚCIAMI, ZAINTERESOWANIAMI I ORIENTACJĄ KARIERY

W szkole średniej Tran Dai Nghia Secondary and High School (HCMC), pani Tran Thi Hong Thuy, dyrektorka szkoły, powiedziała, że ​​ogłoszenie planu egzaminów maturalnych od 2025 roku jest niezwykle ważne dla doradztwa w zakresie wyboru przedmiotów dla uczniów dziesiątej klasy. Dlatego w tym roku szkoła koncentruje się na doradztwie w zakresie wyboru kombinacji przedmiotów, które są odpowiednie dla ich zdolności, a jednocześnie promują ich mocne strony i zamiłowanie do danego przedmiotu, aby mogli oni uzyskać najbardziej odpowiednią orientację zawodową i wiele możliwości rywalizacji w przyszłym środowisku zawodowym.

Według pani Hong Thuy, uznając, że umiejętności komputerowe są niezbędne dla uczniów, szkoła uwzględnia ten przedmiot w grupach. Następnie, w zależności od swoich umiejętności, orientacji i zainteresowań, uczniowie wybierają pozostałe 3 przedmioty do nauki w szkole średniej.

Vinschool (Hanoi) pozwala uczniom wybierać przedmioty zgodnie z następującymi krokami: dziedzina studiów, którą będą studiować na uniwersytecie, kierunek kształcenia, rodzaj uczelni i metoda rekrutacji; następnie decydują o przedmiocie.

CZYNNIKI WYBORU ODPOWIEDNIEGO TEMATU

Po dwóch latach wdrażania nowego Programu Kształcenia Ogólnego w szkołach co roku dochodzi do sytuacji, w której wielu uczniów wybiera nieodpowiednie przedmioty.

Pani Do Thi Viet Phuong, wicedyrektorka liceum Vo Truong Toan (dzielnica 12, Ho Chi Minh City), poinformowała, że ​​w roku szkolnym 2023-2024 dwoje uczniów z klasy dziesiątej ubiega się o przeniesienie z grupy przedmiotów przyrodniczych do grupy przedmiotów społecznych. Uczniowie ci muszą poświęcić czas na naukę w domu i powtórki materiału z nauczycielami w szkole, aby upewnić się, że spełniają wymagania dotyczące przedmiotu przeniesionego do klasy dziesiątej.

Pani Viet Phuong wskazała trzy czynniki, które należy wziąć pod uwagę przy wyborze odpowiedniej kombinacji przedmiotów. Pierwszym z nich są zainteresowania, aby nauka nie była nudna. Drugim są umiejętności, aby nauka nie była presją. Trzecim są okoliczności rodzinne i tradycje zawodowe… aby zapewnić pomyślną naukę. Uczniowie absolutnie nie powinni słuchać przyjaciół ani niczyich życzeń. Rodzice nie powinni „zmuszać” swoich dzieci do spełniania ich życzeń, lecz powinni dzielić się nimi i towarzyszyć im w ich rozwoju.

Podobnie, Vinschool (Hanoi) podaje 3 ważne czynniki, które studenci powinni wziąć pod uwagę przy wyborze przedmiotu: pierwszy to ich własne zdolności uczenia się. Drugi to kierunek kształcenia, który studenci zamierzają realizować. Trzecim czynnikiem, który studenci powinni wziąć pod uwagę przy wyborze przedmiotu, jest metoda rekrutacji na uczelni.

Pan Huynh Thanh Phu, dyrektor liceum Bui Thi Xuan (dzielnica 1, Ho Chi Minh City), radził: „Rodzice i uczniowie powinni „wsłuchiwać się” w mocne strony, aby zminimalizować ryzyko zakłóceń. Ponadto uczniowie powinni ćwiczyć dwie umiejętności: języki obce i technologię informacyjną, aby dostosować się do rozwoju współczesnego życia”.

Mistrz Pham Le Thanh, nauczyciel w liceum Nguyen Hien (dzielnica 11, Ho Chi Minh), powiedział, że aby wybrać odpowiedni przedmiot, uczniowie muszą jasno określić swoją długoterminową pasję zawodową i obecne umiejętności. Należy pamiętać, że długoterminowa pasja różni się od chwilowego zainteresowania.

Czy uczniowie mogą zmienić przedmioty fakultatywne?

Program kształcenia ogólnego na poziomie szkoły średniej na rok 2018 obejmuje 8 obowiązkowych przedmiotów i zajęć edukacyjnych (literatura, matematyka, język obcy 1, historia, wychowanie fizyczne; edukacja w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa; zajęcia praktyczne, doradztwo zawodowe, lokalne treści edukacyjne). Ponadto każdy uczeń musi wybrać 4 z 9 przedmiotów, w tym: geografię, edukację ekonomiczno-prawną; fizykę, chemię, biologię, technologię, informatykę, muzykę i sztuki piękne.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zastrzega, że ​​wybór przedmiotów przez uczniów musi pozostać niezmienny do końca klasy 12. Jednak w szczególnych przypadkach uczniowie, którzy chcą zmienić przedmioty fakultatywne, muszą to zrobić pod koniec roku szkolnego, zgodnie z zobowiązaniem do samodzielnego uzupełniania wiedzy i umiejętności w nowych przedmiotach. Dyrektor szkoły rozważy i podejmie decyzję o zezwoleniu uczniom, którzy chcą zmienić przedmioty fakultatywne, aby dostosować się do możliwości organizacyjnych szkoły.

Źródło: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm