Masz wątpliwości co do wyboru przedmiotów w 10. klasie?

Pani Nguyen Bao Khuyen, matka ucznia liceum im. Ernsta Thälmanna (dzielnica 1, Ho Chi Minh), powiedziała: „Zapisując się do 10. klasy, moja córka i ja wypełniłyśmy informacje o planowanym wyborze przedmiotów fakultatywnych, opierając się na jej mocnych stronach i zainteresowaniach w dziedzinie nauk przyrodniczych, nie zwracając uwagi na przyszłą orientację zawodową”. Dlatego teraz pilnie potrzebujemy wskazówek szkoły, aby wybrać bardziej adekwatną kombinację przedmiotów, która będzie odpowiadać naszym możliwościom i przedmiotom na egzaminach wstępnych na studia.

Zgodnie z nowym programem kształcenia ogólnego uczniowie wybierają przedmioty fakultatywne, które są zgodne z trendami zawodowymi. Wielu rodziców i uczniów jest zdezorientowanych i niepewnych swoich wyborów, ponieważ nie mają jeszcze jasno określonych aspiracji.

Większość studentów dokonuje wyboru na podstawie „kombinacji”.

Z obserwacji wynika, że ​​większość szkół średnich organizuje przedmioty w kombinacje przedmiotowe, a uczniowie wybierają jedną z tych kombinacji zamiast wybierać poszczególne przedmioty w celu zaliczenia czterech kursów fakultatywnych.

Teoretycznie uczniowie mają 126 możliwości wyboru, ale w rzeczywistości każda szkoła średnia zazwyczaj oferuje około 4-8 kombinacji przedmiotów, podzielonych głównie na dwie grupy: nauki przyrodnicze i nauki społeczne, w zależności od liczby nauczycieli i zaplecza dydaktycznego. Uczniowie wybierają 4 przedmioty, ale ponieważ są one ułożone w „kombinacje”, nie da się uniknąć sytuacji, w której każda kombinacja będzie zawierać przedmioty, których uczniowie nie chcą, ale i tak muszą dokonać wyboru.

W Hanoi , w tym roku szkoła średnia Kim Lien oferuje tylko cztery kombinacje przedmiotów w dwóch modelach: zajęcia regularne i program języka angielskiego oparty na egzaminie IELTS. W każdym modelu szkoła oferuje cztery kombinacje składające się z przedmiotów obowiązkowych i czterech przedmiotów fakultatywnych, pozwalając uczniom na wybór jednej z tych czterech kombinacji.

Szkoła średnia Viet Duc oferuje dwukrotnie więcej możliwości wyboru, z ośmioma kombinacjami przedmiotów do wyboru. Warto zauważyć, że jest to jedna z nielicznych publicznych szkół średnich w Hanoi, w której muzyka i sztuki piękne są jednymi z ośmiu kombinacji. Pani Nguyen Boi Quynh, dyrektorka szkoły, powiedziała, że ​​chociaż niewielu uczniów wybiera te przedmioty, szkoła podjęła wysiłki w celu rekrutacji i zatrudnienia nauczycieli tych dwóch przedmiotów, aby sprostać zapotrzebowaniu uczniów.

Szkoła średnia Le Quy Don (Ha Dong) wdraża program nauczania dla klasy 10. na rok szkolny 2024-2025 w trzech grupach: nauki przyrodnicze 1, nauki przyrodnicze 2 i nauki społeczne; wraz z przedmiotami fakultatywnymi i fakultatywnymi przedmiotami specjalistycznymi. Rodzice i uczniowie zostali powiadomieni z wyprzedzeniem, aby uzyskać więcej informacji. 28 lipca kierownictwo szkoły udzieliło bezpośredniego doradztwa zawodowego, aby pomóc uczniom w wyborze modelu klasy odpowiadającego ich zainteresowaniom i umiejętnościom.

Twórz kombinacje przedmiotów w oparciu o bloki egzaminów wstępnych na uniwersytety.

W Ho Chi Minh City, pan Nguyen Hung Khuong, dyrektor Liceum im. Ernsta Thälmanna (dzielnica 1), powiedział, że na podstawie przepisów dotyczących łączenia przedmiotów i metody egzaminów maturalnych obowiązujących od 2025 r. szkoła opracowała zestawy przedmiotów do wyboru dla rodziców i uczniów, zapewniając, że są one dostosowane do ich orientacji zawodowej i zdolności akademickich.

Nauczyciele z liceum Vo Van Kiet (dzielnica 8, Ho Chi Minh City) 16 lipca udzielili uczniom wskazówek i porad dotyczących składania wniosków oraz wyboru odpowiednich przedmiotów fakultatywnych.

Szkoła Ernsta Thälmanna zapoznaje rodziców z programem kształcenia ogólnego na rok 2028, pomaga im w wyborze kombinacji przedmiotów w oparciu o orientację zawodową oraz wybiera egzaminy maturalne zgodne z tym programem. Następnie szkoła przydzieli nauczycieli i doradców, którzy udzielą indywidualnego wsparcia i odpowiedzą na pytania przed podjęciem ostatecznej decyzji dotyczącej kombinacji przedmiotów na trzy lata nauki w szkole średniej.

Pan Khuong stwierdził, że ponieważ egzamin maturalny od 2025 roku będzie obejmował cztery przedmioty, przy czym matematyka i literatura będą obowiązkowe, a pozostałe dwa fakultatywne, szkoła opracowała trzy kombinacje przedmiotowe: nauki przyrodnicze, nauki społeczne oraz grupę łączoną… Każda kombinacja zapewni pokrycie trzech tradycyjnych bloków egzaminacyjnych na studia. Pozwala to uczniom na dywersyfikację kombinacji przedmiotów w celu rekrutacji na różne kierunki i uniwersytety.

Podobnie, kierownictwo liceum Le Quy Don (okręg 3) uważa, że ​​tegoroczni uczniowie klasy 10 mają bardziej „długoterminowe” nastawienie na przygotowanie do egzaminu maturalnego i egzaminu wstępnego na studia. W oparciu o wybory uczniów z ostatnich dwóch lat, w tym roku szkoła rozszerzyła zakres kombinacji przedmiotów fakultatywnych, bliższy życzeniom uczniów. Każda kombinacja będzie obejmować maksymalnie dwa przedmioty podstawowe połączone z dwoma przedmiotami obowiązkowymi z egzaminu maturalnego, dając uczniom więcej możliwości wyboru kombinacji przedmiotów przed rozpoczęciem studiów.

Pani Nguyen Thi Anh Mai, dyrektorka szkoły średniej Nguyen Huu Cau (okręg Hoc Mon), powiedziała, że ​​wybór kombinacji czterech przedmiotów dla uczniów będzie zrównoważony, obejmując zarówno nauki przyrodnicze, jak i społeczne, aby spełnić wymagania egzaminu maturalnego, zapewnić, że kombinacja przedmiotów będzie odpowiednia do egzaminów wstępnych na uniwersytety oraz zapewnić kompleksową wiedzę na potrzeby testu predyspozycji.

WYBIERZ W OPARCIU O UMIEJĘTNOŚCI, ZAINTERESOWANIA I PRZYSZŁOŚĆ KARIERY

W szkole średniej Tran Dai Nghia Secondary and High School (Ho Chi Minh City), pani Tran Thi Hong Thuy, dyrektorka szkoły, powiedziała, że ​​ogłoszenie planu egzaminów maturalnych od 2025 roku jest niezwykle ważne dla doradzania uczniom 10. klasy w wyborze przedmiotów. Dlatego w tym roku szkoła koncentruje się na doradzaniu uczniom 10. klasy w wyborze kombinacji przedmiotów, które będą odpowiednie dla ich zdolności, a jednocześnie zmaksymalizują ich mocne strony i zainteresowania, aby mogli oni uzyskać najodpowiedniejszą orientację zawodową i większe możliwości konkurencyjne w przyszłej karierze.

Według pani Hong Thuy, dostrzegając potrzebę posiadania przez uczniów umiejętności komputerowych, szkoła uwzględniła ten przedmiot w zestawieniach przedmiotowych. Następnie, w zależności od swoich umiejętności, orientacji i zainteresowań, uczniowie wybierają pozostałe trzy przedmioty do nauki w szkole średniej.

W Vinschool (Hanoi) uczniowie wybierają przedmioty etapami: kierunek studiów, który będą kontynuować na uniwersytecie, wybrany kierunek studiów, rodzaj uczelni i metodę rekrutacji, a następnie decydują, które przedmioty wybiorą.

CZYNNIKI, KTÓRE NALEŻY WZIĄĆ POD UWAGĘ PRZY WYBORZE ODPOWIEDNIEGO TEMATU

W ciągu dwóch lat od wprowadzenia nowego Programu Kształcenia Ogólnego w szkołach co roku dochodziło do sytuacji, w której wielu uczniów wybierało przedmioty, które nie były dla nich odpowiednie.

Pani Do Thi Viet Phuong, wicedyrektorka liceum Vo Truong Toan (dzielnica 12, Ho Chi Minh City), poinformowała, że ​​w roku szkolnym 2023-2024 dwoje uczniów 10. klasy szkoły podstawowej zwróciło się z prośbą o zmianę z przedmiotów ścisłych na przedmioty społeczne. Uczniowie ci musieli poświęcić czas na naukę w domu i powtórki materiału w szkole z nauczycielami, aby upewnić się, że osiągnęli wymagane efekty uczenia się dla przedmiotów 11. klasy.

Pani Viet Phuong wskazała trzy czynniki, które należy wziąć pod uwagę przy wyborze odpowiedniej kombinacji przedmiotów. Po pierwsze, należy kierować się zainteresowaniami, aby nauka nie stała się nudna. Po drugie, należy wziąć pod uwagę presję i umiejętności. Po trzecie, należy wziąć pod uwagę sytuację rodzinną, tradycje zawodowe itp., aby zapewnić płynność dalszej nauki. Uczniowie nie powinni absolutnie podążać za życzeniami przyjaciół ani innych osób. Rodzice powinni również unikać „zmuszania” dzieci do podążania za własnymi pragnieniami, a zamiast tego dzielić się nimi i je wspierać.

Podobnie Vinschool (Hanoi) przedstawia trzy ważne czynniki, które studenci powinni wziąć pod uwagę przy wyborze przedmiotów: po pierwsze, własne zdolności akademickie; po drugie, ścieżkę kariery, którą zamierzają obrać; i po trzecie, proces rekrutacji na uniwersytet.

Tymczasem pan Huynh Thanh Phu, dyrektor liceum Bui Thi Xuan (dzielnica 1, Ho Chi Minh City), radził: „Rodzice i uczniowie powinni „słuchać” swoich mocnych stron, aby zminimalizować ryzyko zakłóceń. Ponadto uczniowie powinni rozwijać dwie umiejętności: znajomość języków obcych i obsługę komputera, aby nadążać za rozwojem współczesnego życia”.

Według pani Pham Le Thanh, nauczycielki w liceum Nguyen Hien (dzielnica 11, Ho Chi Minh), aby wybrać odpowiedni przedmiot, uczniowie muszą jasno określić swoją długoterminową pasję do danej dziedziny i swoje obecne umiejętności. Należy pamiętać, że długoterminowa pasja różni się od przelotnych zainteresowań.

Czy uczniowie szkół średnich mogą zmienić przedmioty fakultatywne?

Program kształcenia ogólnego na poziomie szkoły średniej na rok 2018 obejmuje 8 obowiązkowych przedmiotów i zajęć edukacyjnych (język i literatura wietnamska, matematyka, język obcy 1, historia, wychowanie fizyczne; edukacja w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa; zajęcia praktyczne, doradztwo zawodowe oraz lokalne treści edukacyjne). Dodatkowo każdy uczeń musi wybrać 4 z 9 przedmiotów do wyboru, w tym: geografię, ekonomię i prawo; fizykę, chemię, biologię, technologię, informatykę, muzykę i sztuki piękne.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zastrzega, że ​​wybór przedmiotów przez uczniów musi pozostać niezmienny do końca klasy 12. Jednakże w szczególnych przypadkach, jeśli uczniowie chcą zmienić przedmioty fakultatywne, może to zrobić pod koniec roku szkolnego, o ile zobowiążą się do samodzielnego zdobywania wiedzy i umiejętności w zakresie nowych przedmiotów. Dyrektor szkoły rozważy i podejmie decyzję o zezwoleniu uczniom na zmianę przedmiotów fakultatywnych, biorąc pod uwagę możliwości organizacyjne szkoły.

Źródło: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm