Tysiąc powodów, dla których warto dowiedzieć się więcej

Wielu rodziców stwierdziło, że chociaż w szkołach podstawowych, w których odbywają się dwie sesje dziennie, nie ma możliwości prowadzenia dodatkowych zajęć dydaktycznych, uczniowie, którzy ich potrzebują, i tak uczęszczają na zajęcia.

Każdy dom ma zajęcia dodatkowe, wszyscy mają zajęcia dodatkowe

„Moje dziecko uczy się u tej nauczycielki od przedszkola. Teraz, gdy jest w pierwszej klasie, wysyłam go do niej głównie po to, by pomógł mu zająć się dziećmi po szkole. Poza tym, ona pomaga mu również ćwiczyć pisanie i ortografię” – powiedziała pani Ha. Zajęcia odbywają się trzy razy w tygodniu i kosztują 500 000 VND miesięcznie. Pani Ha zapisała również swoje dziecko na dodatkowe zajęcia w Dystrykcie 1, które skupiają się bardziej na matematyce. Zajęcia odbywają się trzy razy w tygodniu i kosztują 700 000 VND miesięcznie. Wyjaśniła: „Pracuję cały dzień, a kiedy wracam wieczorem do domu, jestem bardzo zmęczona, ucząc moje dziecko. Jeśli nie nauczę go właściwej metody, będzie płakać, a ja będę sfrustrowana. Wolę więc wysłać dziecko na dodatkowe zajęcia, żebym mogła przejrzeć materiał, a w tym czasie pracować po godzinach i mieć dodatkowe źródło dochodu, żeby to nadrobić i opłacić czesne. W najbliższej przyszłości zapiszę również moje dziecko na dodatkowe zajęcia z angielskiego. Nieznajomość języka obcego nie wchodzi w grę”.

Uczniowie kończą zajęcia dodatkowe w ośrodku przy ulicy Cach Mang Thang Tam, w dzielnicy 5, w dystrykcie Tan Binh w Ho Chi Minh City, po południu 23 listopada.

Jest wielu rodziców takich jak pani Ha. Ich dzieci uczą się, a potem chodzą na dodatkowe zajęcia, a ich rodzice łączą pracę z dowożeniem dzieci na dodatkowe zajęcia. To teraz codzienność dla rodzin z dziećmi w wieku szkolnym.

Każdego wieczoru w świetlicy przy ulicy Trieu Quang Phuc, w okręgu 11, w dzielnicy 5, w Ho Chi Minh City, pełno jest rodziców przywożących dzieci na dodatkowe zajęcia i czekających na ich odbiór. Po każdych zajęciach uczniowie w różnym wieku, wielu wciąż w mundurkach, z dużymi plecakami na plecach i zmęczonymi twarzami, czekają na rodziców.

Wieczorem 22 listopada, około godziny 20:00, gdy reporterzy Thanh Nien dotarli przed ośrodek, ustawiła się przed nim długa kolejka rodziców na motocyklach, czekających na wyjście swoich dzieci.

Wczorajszego popołudnia, 23 listopada, reporterzy Thanh Nien odnotowali ożywioną atmosferę w wielu ośrodkach korepetycyjnych w Dzielnicy 1 i Dzielnicy Tan Binh w godzinach, w których uczniowie kończyli zajęcia i przygotowywali się do nowej zmiany w szkole.

W ośrodku przy ulicy Cach Mang Thang Tam, w okręgu 5, w dystrykcie Tan Binh, o godzinie 16:30 było około 70-80 uczniów w mundurkach szkolnych, którzy właśnie skończyli zajęcia. Podobnie, wczoraj o godzinie 17:00, w alejce przy ulicy Tran Dinh Xu, w dystrykcie 1, po tym, jak ustał ulewny deszcz, rodzice nieustannie zabierali swoje dzieci na zajęcia dodatkowe w tej alejce, po tym, jak dzieci właśnie skończyły swoje regularne godziny szkolne...

KAŻDY MIESIĄC PRZEZNACZA 2/3 MIESIĘCZNEJ PENSJI NA DODATKOWE KOREPETYCJE DLA DZIECI

Wielu rodziców przyznało, że miesięczny koszt dodatkowych zajęć dla ich dzieci stanowi połowę, a czasem dwie trzecie ich miesięcznego wynagrodzenia.

Rodzice odbierają swoje dzieci z pozaszkolnego centrum korepetycji przy ulicy Trieu Quang Phuc, w dzielnicy 11, w dystrykcie 5, w Ho Chi Minh City

Pani TV, mieszkająca w dystrykcie Nha Be w Ho Chi Minh, ma dzieci uczące się w klasach 5 i 8 w dystrykcie 3. Powiedziała, że ​​nie licząc czesnego i innych opłat szkolnych za dwójkę dzieci, a także dodatkowych lekcji koszykówki i gry na pianinie w każdy weekend, musi wydawać miesięcznie prawie 9 milionów VND na te dodatkowe zajęcia kulturalne dla swoich dzieci. Kwota ta stanowi 2/3 jej miesięcznych dochodów.

„Moja rodzina wysyła dzieci na dodatkowe zajęcia, aby pomóc im opanować główne przedmioty, zwłaszcza matematykę, literaturę i język angielski. Te trzy przedmioty wpływają również na wyniki egzaminu wstępnego do 10. klasy w szkołach publicznych w Ho Chi Minh City, najważniejszego sprawdzianu dla dzisiejszych dzieci. Innym powodem jest to, że mam dużo zajęć w pracy, a nowy program nauczania zawiera zbyt wiele zmian w porównaniu z tym, jak uczyli się moi rodzice. Dlatego korepetycje z nauczycielami będą bardziej precyzyjne, zmniejszając presję zarówno dla matki, jak i dla dzieci” – powiedziała pani TV.

Pani Ng.H, matka dzieci uczęszczających do szóstej i ósmej klasy gimnazjum w Dystrykcie 1, powiedziała, że ​​od wielu lat jej pociechy uczęszczają na dodatkowe zajęcia z matematyki i języka angielskiego w ośrodku. W tym roku jej ósmoklasista uczęszcza na dodatkowe zajęcia z fizyki i chemii. Miesięczny koszt dodatkowych zajęć z tych przedmiotów dla jej dwójki dzieci wynosi około 10 milionów VND.

Z perspektywy ucznia, Duc, uczeń 12. klasy liceum Nguyen Thi Minh Khai w okręgu 3, powiedział, że w ciągu tygodnia ma dodatkowe zajęcia wieczorowe, aby powtórzyć materiał z matematyki, ocenić swoje umiejętności i przygotować się do egzaminu IELTS. Wybiera naukę w ośrodkach – miejscach, które wiele pokoleń uczniów oceniło jako zapewniające wysoką jakość nauczania i uczenia się – i zapisuje się na naukę. Według Duca, aby uniknąć presji, dodatkowa nauka wymaga doboru i nauki w zależności od potrzeb, a także ustalenia odpowiedniego planu zajęć, aby mieć czas na odpoczynek i powtórzenie nabytej wiedzy.

PROGRAM C, EGZAMIN SĄ ZA CIĘŻKIE

Nauczyciel matematyki w szkole Marie Curie ( Hanoi ) zauważył, że jednym z ważnych powodów istnienia zajęć dodatkowych (a więc i zajęć dodatkowych) jest to, że ogólny program nauczania jest wciąż zbyt obszerny.

Moja rodzina wysyła nasze dzieci na dodatkowe zajęcia, aby pomóc im opanować główne przedmioty, zwłaszcza matematykę, literaturę i język angielski. Te trzy przedmioty decydują również o wynikach egzaminu wstępnego do 10. klasy w szkołach publicznych w Ho Chi Minh City, najważniejszego sprawdzianu dla dzisiejszych dzieci.

Pani TV, zamieszkała w dzielnicy Nha Be w Ho Chi Minh City

Szkoła im. Marii Skłodowskiej-Curie musiała podwoić liczbę lekcji matematyki (z 3 do 6 tygodniowo), aby nauczyciele mieli czas na prowadzenie zajęć z matematyki w stosunkowo kompleksowy sposób. Gdyby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zezwoliło na to, czyli 3 lekcje tygodniowo, nauczyciele musieliby wykrzyknąć: „O mój Boże, jak my możemy tego uczyć!”.

Tymczasem większość publicznych szkół średnich może prowadzić tylko jedną sesję dziennie, wiele szkół, które mogą prowadzić dwie sesje, rezerwuje również drugą sesję na organizację dodatkowych zajęć w szkole; pozostali nauczyciele prowadzą dodatkowe zajęcia poza szkołą lub uczniowie muszą znaleźć dodatkowe zajęcia poza szkołą i nie mogą czuć się bezpiecznie, ucząc się tylko jednej sesji w szkole z tak dużą ilością wiedzy i tak wieloma przedmiotami.

Uczniowie wychodzą po dodatkowych zajęciach.

Według delegata Zgromadzenia Narodowego Nguyen Viet Nga ( Hai Duong ), Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi przeprowadzić gruntowne badania i jednocześnie wdrożyć wiele rozwiązań, takich jak opracowanie uproszczonego programu nauczania, aby nauczyciele mogli przekazać uczniom całą niezbędną wiedzę w trakcie lekcji. Konieczne jest uniknięcie „choroby osiągnięć” w edukacji.

Według pana Le Viet Khuyena, wiceprezesa Stowarzyszenia Wietnamskich Uniwersytetów i Szkół Wyższych, byłego dyrektora Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), aby całkowicie rozwiązać problem zajęć dodatkowych i korepetycji, konieczne jest „rozwiązanie problemu od podstaw”, czyli opracowanie programu dostosowanego do możliwości i świadomości studentów. Gdy program zostanie zmniejszony, presja egzaminów nie będzie już tak duża, a studenci będą musieli jedynie zdobywać wiedzę w szkole.

„Po wprowadzeniu standardów programu, jeśli uczniowie poczują, że nadal brakuje im wiedzy i muszą ją uzupełnić, nauczyciele, którzy bezpośrednio ich uczą, będą odpowiedzialni za zapewnienie szkolenia i nie będą mogli pobierać opłat. Dobrzy uczniowie mogą skorzystać z dodatkowych szkoleń, które zaspokoją ich potrzeby i rozwiną ich umiejętności” – zasugerował pan Khuyen.

Mistrz Vo Thanh Van, dyrektor szkoły średniej Ngoc Vien Dong Secondary and High School, Okręg 12, Ho Chi Minh City, wyraził swoją opinię: „Zapomnijmy na chwilę o tym, czy zakazać dodatkowego nauczania i uczenia się. Problem polega na tym, jak to zrobić, jednocześnie zadowalając społeczeństwo, zarówno nauczycieli, jak i uczniów, rodziców, i jak tego nie zakazać, eliminując negatywne nastawienie? Chodzi o to, by uwolnić edukację, uwolnić uczniów. Chodzi o to, by zreformować egzaminy, zmienić perspektywę stopni naukowych, zmienić perspektywę „postępu” młodego pokolenia. Program kształcenia ogólnego z 2018 roku i egzaminy oceniające kompetencje położyły podwaliny pod ten cel, musimy podjąć jeszcze kilka kroków, aby rozwiązać problem u źródła”. (ciąg dalszy)

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/muon-ly-do-de-hoc-them-185231124002517431.htm