Sztuka bycia przyjacielem swojego dziecka.

Dla rodziców „bycie przyjacielem swoich dzieci” to nie tylko sposób na ich nauczanie, ale także sposób na pielęgnowanie zaufania i więzi w miłości. Kiedy rodzice zwalniają tempo i słuchają swoich dzieci, ich droga do dorosłości staje się łagodniejsza, bardziej satysfakcjonująca i pełna dzielenia się. Reporterzy gazety Tuyen Quang oraz radia i telewizji rozmawiali na ten temat z dr Ha My Hanh, kierownikiem Wydziału Nauk Politycznych i Psychologii Edukacyjnej Uniwersytetu Tan Trao.

Reporter: Pani, w kluczowych momentach psychologicznych życia dziecka często obserwujemy emocjonalne zawirowania. Jak więc rodzice mogą rozpoznać te zmiany i zapewnić wsparcie swoim dzieciom?

Dr Ha My Hanh.

Dr Ha My Hanh: Sztuka bycia przyjacielem dla dziecka to umiejętne zrównoważenie miłości, szacunku i właściwego przewodnictwa, które pomaga mu czuć się zaufanym, wysłuchanym i mieć zawsze solidne wsparcie emocjonalne. Każde pokolenie dorasta w innym kontekście kulturowym, technologicznym i opartym na wartościach. Ta przepaść staje się szczególnie widoczna, gdy dzieci wkraczają w okres dojrzewania – okres, w którym doświadczają wielu zmian psychofizjologicznych, zaczynają dążyć do niezależności i kształtują własną tożsamość.

Kiedy relacje rodzic-dziecko budowane są na fundamencie szacunku i równości, komunikacja w rodzinie ulega znacznej poprawie. Dzieci nie będą już wahać się ani unikać problemów, lecz będą aktywnie szukać pomocy u rodziców, aby z nimi rozmawiać i szukać rozwiązań. Zapracowany współczesny styl życia sprawia, że ​​wielu rodziców jest nadmiernie skupionych na pracy i presji ekonomicznej , nie mając czasu, aby naprawdę wysłuchać swoich dzieci. Kiedy każda rozmowa kręci się wokół prac domowych, wyników testów i rankingów, dzieci czują się kochane tylko za swoje osiągnięcia, a nie za siebie.

Reporter: Jak oceniłby Pan termin „przeciążenie poznawcze” – presję, jaką rodzice wywierają na swoje dzieci, by uczyły się zgodnie z ich ścisłymi wymaganiami – i jego konsekwencje dla ich przyszłości?

Dr Ha My Hanh: Kiedy rodzice zmuszają dzieci do zbyt intensywnej nauki (napięty grafik, wymagający wkuwania wiedzy akademickiej wykraczającej poza ich wiek), dzieci nie mają wystarczająco dużo miejsca i czasu na usystematyzowanie swojej wiedzy. W rezultacie ich układ nerwowy „wyłącza się”, przez co tracą zdolność do głębokiego myślenia, co osłabia ich koncentrację i powoduje ciągły stres.

Dr Ha My Hanh (piąta od lewej) na Międzynarodowej Konferencji Naukowej na temat Psychologii.

Jeśli chodzi o rozwój osobowości i poznawczy: Dzieci, które uczą się w strachu i pod przymusem, przyswajają informacje jedynie na pamięć, uciekając się do mechanizmów radzenia sobie, pozbawione naturalnej ciekawości i rozwijające elastyczne umiejętności rozwiązywania problemów. Ponieważ spędzają cały czas nad książkami i są pod kontrolą rodziców, mają trudności z komunikacją, brakuje im umiejętności życiowych, empatii i niezależności, gdy wkraczają w realny świat.

Jeśli chodzi o zdolność uczenia się długoterminowego: proces uczenia się na pamięć wywołuje „strach przed nauką”. Wiele dzieci, uwolnionych spod nadzoru rodzicielskiego (na przykład, gdy idą na studia lub zaczynają pracę), popada w stan rezygnacji, całkowicie tracąc motywację do wysiłku.

Reporter: Jako ekspert w dziedzinie psychologii, jakich rad udzieliłby Pan rodzicom w kwestii zmiany codziennych zachowań, aby chronić dzieci i maksymalnie wykorzystać ich wrodzony potencjał?

Dr Ha My Hanh: Aby wspierać swoje dzieci, rodzice muszą przejść od nastawienia „kontroli zachowania” do nastawienia „łączenia i kierowania”. Moim zdaniem istnieje kilka podstawowych zasad, które mogą pomóc w zmianie codziennych zachowań: stworzenie „strefy bezpieczeństwa”, która ochroni dzieci, a jednocześnie zapewni im solidne podstawy do pewnego rozwijania swojego potencjału.

Przekształć polecenia w pytania otwarte. Zamiast wydawać polecenia lub oceniać, zadawaj pytania, które stymulują u dzieci krytyczne myślenie i umiejętności rozwiązywania problemów. Zamiast mówić: „Musisz natychmiast odrobić pracę domową!”, spróbuj: „Widzę, że masz problem z pracą domową. Co Twoim zdaniem powinniśmy teraz zrobić, żeby to rozwiązać?”.

Lekcja realizowana w ramach projektu współpracy rodziców z nauczycielami w szkole podstawowej Le Van Tam w okręgu Minh Xuan.

Doceniając wysiłek, a nie etykietując rezultaty, aby uwolnić wrodzony potencjał, rodzice powinni pozwolić dzieciom skupić się na procesie nauki, a nie na osiągnięciach. Sposób na to: Zamiast chwalić: „Jesteś taki mądry”, chwal wytrwałość: „Jestem taki dumny, że się nie poddałeś, mimo że to zadanie było bardzo trudne”. W ten sposób dzieci nie będą już bały się porażki, ale nabiorą odwagi do eksperymentowania i przekraczania własnych granic.

Każdy etap odgrywa kluczową rolę i prowadzi do znaczących zmian w życiu człowieka. Ponieważ dzieci przechodzą zmiany zarówno fizyczne, jak i psychiczne, w tym osobowościowe, a także zdobywają wiedzę i umiejętności z otoczenia lub samodzielnie wybierają to, co dla nich najlepsze, bardzo potrzebują interakcji i wsparcia ze strony rodziny. Dzięki bezpiecznemu i pełnemu miłości otoczeniu, a także odpowiednim pochwałom i zachętom, dzieci będą miały zapewnione najlepsze możliwe warunki do holistycznego rozwoju.

Każda rodzina powinna stworzyć przestrzeń do dyskusji i oceny różnych punktów widzenia, pomagając dzieciom rozwijać umiejętności komunikacyjne, logiczne myślenie i zdolność rozwiązywania problemów. Należy położyć nacisk na budowanie u dzieci pewności siebie i motywacji do stawiania czoła wyzwaniom i uczenia się samodzielnego rozwiązywania problemów. Zapewnienie dzieciom bezpiecznego środowiska, w którym czują się kochane i obdarzone zaufaniem, to najlepszy sposób na wspieranie ich rozwoju.

Reporter: Dziękuję, Doktorze.

Le Duy

Źródło: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202605/nghe-thuat-lam-ban-cung-con-8157ae2/