Ponad 90% uniwersytetów kończy naukę z wyróżnieniem: inflacja czy luka prawna?

(Dan Tri) - Odsetek studentów kończących studia z wyróżnieniem i wyróżnieniem dominuje obecnie na wielu uniwersytetach, a przeciętne stopnie naukowe stają się rzadkością. Dzieje się tak z wielu powodów, w tym z powodu „podziemnego wyścigu”.

W wielu uniwersytetach odsetek dobrych i wybitnych studentów jest przytłaczający.

Dane dotyczące rankingów absolwentów z ostatnich lat pokazują, że odsetek dobrych i wybitnych studentów stale rośnie na wielu uniwersytetach. Szczególnie w szkołach kształcących w dziedzinie ekonomii odsetek ten jest niezwykle wysoki.

Studenci uniwersytetu w Ho Chi Minh City podczas uroczystości ukończenia studiów (zdjęcie: Hoai Nam).

Podczas uroczystości wręczenia dyplomów ukończenia studiów, która odbyła się pod koniec sierpnia w Narodowym Uniwersytecie Ekonomicznym, ponad 86% spośród ponad 4600 absolwentów otrzymało ocenę dobrą i celującą.

Wcześniej, podczas uroczystości wręczenia dyplomów ukończenia studiów na tej uczelni w 2024 r., blisko 77,2% studentów ukończyło studia z wyróżnieniem i dobrymi ocenami (prawie 38,5% z wyróżnieniem i prawie 38,7% z wyróżnieniem).

Podczas uroczystości ukończenia studiów na Uniwersytecie Handlu Zagranicznego w kwietniu ubiegłego roku, prawie 80% studentów uzyskało ocenę dobrą lub celującą (wskaźnik absolwentów z oceną dobrą wyniósł 32,4%, a z oceną dobrą 47%). Większość nowych absolwentów ukończyła program w ciągu 3,5 roku, 6 miesięcy wcześniej niż zwykle.

Podczas ceremonii ukończenia studiów na Uniwersytecie Ekonomicznym w Ho Chi Minh w 2024 roku liczba absolwentów z ocenami bardzo dobrymi i bardzo dobrymi była dwukrotnie wyższa niż liczba absolwentów z ocenami dobrymi. Spośród ponad 4930 absolwentów, 3013 uzyskało oceny bardzo dobre i bardzo dobre, a mniej niż 1590 z oceną dobrą.

Na wielu innych uniwersytetach odnotowuje się, że od 95% do ponad 99% studentów kończy studia z dobrymi, bardzo dobrymi lub bardzo dobrymi ocenami. Obecnie przeciętni absolwenci są „rzadcy”, podczas gdy dobre i bardzo dobre oceny stały się powszechne.

Na przykład, podczas ceremonii ukończenia studiów na Uniwersytecie Technicznym w Ho Chi Minh City w 2024 roku, łączna liczba studentów z ocenami dobrymi, bardzo dobrymi i bardzo dobrymi wyniosła 99,36%. Na Uniwersytecie Prawa w Ho Chi Minh City odsetek studentów z ocenami dobrymi, bardzo dobrymi i bardzo dobrymi wyniósł ponad 96%.

Podczas niedawnej ceremonii ukończenia studiów na Uniwersytecie Cuu Long ponad 98% absolwentów uzyskało ocenę dobrą, doskonałą lub wybitną. Tylko 6 studentów (co stanowi 1,71%) z 350 zakwalifikowanych uzyskało ocenę przeciętną.

W 2024 roku na Uniwersytecie Ekonomicznym w Ho Chi Minh City liczba absolwentów wybitnych i bardzo dobrych była dwukrotnie większa niż liczba absolwentów dobrych (zdjęcie: Wydział).

Dr Nguyen Trung Nhan, kierownik Wydziału Szkoleń Uniwersytetu Przemysłowego w Ho Chi Minh, powiedział, że według statystyk z ostatniego roku ukończenia studiów na uczelni w 2025 r., kiedy to ukończyło ją około 7000 absolwentów, prawie 92% studentów uzyskało dobre lub wyższe oceny, z czego około 28% stanowili absolwenci z ocenami bardzo dobrymi lub wyższymi.

Studenci mają wiele możliwości „ulepszenia” swoich dyplomów

Dr Nguyen Trung Nhan stwierdził, że wysoki odsetek absolwentów z dobrymi, bardzo dobrymi i bardzo dobrymi wynika z wielu przyczyn. Jedną z najważniejszych jest to, że obecny program kształcenia jest realizowany w oparciu o system punktowy, dzięki czemu sposób oceniania wyników jest korzystniejszy dla studentów.

Zgodnie z przepisami studenci mają prawo do doskonalenia swoich umiejętności, aby osiągnąć pożądane rezultaty. Jednocześnie każdy student chce ukończyć studia z dobrym dyplomem, aby łatwiej było mu znaleźć pracę.

Dzięki uczeniu się w systemie punktów ECTS uczniowie mają wiele możliwości poprawienia swoich wyników w nauce (zdjęcie: SP).

Według pana Nhana, jest to również powód, dla którego, mimo że odsetek studentów kończących studia z dobrymi lub bardzo dobrymi ocenami jest bardzo wysoki, odsetek studentów kończących studia w terminie jest niski. Na Uniwersytecie Przemysłowym w Ho Chi Minh City tylko około 40% studentów kończy studia w terminie.

„Obecnie szkoła wdrożyła wiele rozwiązań, aby zwiększyć wskaźnik terminowych ukończeń studiów oraz zaostrzyć pytania egzaminacyjne i ocenę wyników, aby zapewnić, że stopień ukończenia studiów przez studentów jest adekwatny do ich rzeczywistych możliwości w momencie wejścia na rynek pracy” – powiedział dr Nguyen Trung Nhan.

Mistrz Pham Thai Son, Dyrektor Centrum Rekrutacji i Komunikacji Uniwersytetu Przemysłu Spożywczego w Ho Chi Minh, powiedział, że należy uznać, iż jakość kształcenia jest obecnie znacznie wyższa niż wcześniej. Wysoki odsetek absolwentów z dobrymi i bardzo dobrymi ocenami częściowo to odzwierciedla.

Pan Son wspominał, że gdy chodził do szkoły, jego klasa była na szczycie listy przyjętych na Uniwersytet Nauk Przyrodniczych w Ho Chi Minh, ale tylko 12 z 235 studentów ukończyło studia z wyróżnieniem; ogólna liczba absolwentów z ocenami bardzo dobrymi i przyzwoitymi stanowiła zaledwie około 10%.

Ta osoba uważa, że ​​bardziej rozsądny i przekonujący byłby scenariusz, w którym odsetek absolwentów z doskonałymi wynikami wynosi 10%, a z dobrymi ok. 30%, a pozostali to absolwenci przeciętni lub mierni.

Zdaniem pana Sona, biorąc pod uwagę powszechny obecnie wskaźnik absolwentów doskonałych i dobrych, może istnieć „luka” w ocenie umiejętności studentów.

Mówiąc o tym, dyrektor dużego uniwersytetu ekonomicznego w Ho Chi Minh City, gdzie wskaźnik ukończenia studiów przez wybitnych i wyróżniających się studentów jest od wielu lat bardzo wysoki, przyznał, że ocena umiejętności studentów obecnie wynika również z kwestii „kochania studentów”, i to nie w byle jakiej szkole.

Wiele opinii wskazuje, że proces oceny możliwości uczniów w szkołach jest „problematyczny” (ilustracja: Hoai Nam).

Ta osoba uważa, że ​​obecnie odsetek dobrych uczniów we wszystkich szkołach jest wysoki, a każda szkoła, w której panuje „tandetna” atmosfera, stawia swoich uczniów w niekorzystnej sytuacji i zmniejsza ich początkowe szanse na znalezienie pracy z przeciętnym wykształceniem.

Nikt tego nie mówi na głos, ale prowadzi to do „podziemnego wyścigu” w ocenianiu uczniów w wielu szkołach. Nauczyciele są bardziej pobłażliwi w wystawianiu ocen, aby dać swoim uczniom szansę na zdobycie „dobrych dyplomów” po ukończeniu szkoły.

Nie wspominając już o tym, że wskaźnik ten jest również atutem uczelni w promowaniu i rekrutacji studentów. W ten sposób przyczynia się do „inflacji” liczby znakomitych absolwentów na wielu uniwersytetach.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-dai-hoc-hon-90-sinh-vien-tot-nghiep-gioi-lam-phat-hay-lo-hong-20250917105346336.htm