Kandydaci powinni zwrócić uwagę na kilka nowych kwestii.

Po południu 24 grudnia Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło, że oficjalnie wydano Okólnik nr 24/2024/TT-BGDĐT w sprawie Regulaminu egzaminów maturalnych od 2025 r.

Przygotowując się do egzaminu maturalnego, który odbędzie się od 2025 r., zgodnie z Ogólnym Programem Kształcenia na 2018 r., który różni się od poprzednich egzaminów tym, że koncentruje się na ocenie kompetencji uczniów, a nie na ich wiedzy i umiejętnościach, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podjęło aktywne, wczesne, proaktywne i gruntowne przygotowania.

Premier wydał 7 października 2024 r. Dyrektywę nr 37/CT-TTg w celu wzmocnienia kierownictwa, koordynacji i organizacji egzaminów maturalnych w 2025 r. oraz przyjęć na studia wyższe i do szkół zawodowych.

Uczniowie zdający egzamin maturalny w Hanoi . Zdjęcie: Tao Nga

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia skrupulatnie przygotowało i ogłosiło plan przeprowadzenia egzaminu maturalnego w 2025 r. już pod koniec 2023 r.; opublikowało strukturę egzaminu i przykładowe arkusze egzaminacyjne ze wszystkich przedmiotów objętych egzaminem maturalnym, mając na celu ocenę umiejętności uczniów; przeszkoliło nauczycieli w całym kraju w zakresie projektowania pytań i organizacji egzaminu oraz zapewniło szkolenia techniczne w poszczególnych miejscowościach; zintensyfikowało szeroko zakrojone testy stosowania technologii informatycznych na wszystkich etapach egzaminu itd.

Aby ustanowić ramy prawne dla organizacji egzaminu maturalnego, którego celem jest ocena nauczania i uczenia się w skali ogólnokrajowej oraz realizacja celów rekrutacji na uniwersytety i szkoły wyższe, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało, szeroko konsultowało i oficjalnie wydało Okólnik nr 24/2024/TT-BGDĐT z dnia 24 grudnia 2024 r. w sprawie przepisów dotyczących egzaminu maturalnego od 2025 r.

Nowo wydane przepisy, oprócz przejęcia treści przepisów sprawnie i stabilnie wdrażanych w ostatnich latach, zwłaszcza w latach 2023 i 2024, zawierają następujące istotne nowości:

1. Egzamin będzie podzielony na trzy sesje: jedną z literatury, jedną z matematyki i jedną z przedmiotu fakultatywnego. Kandydaci zostaną podzieleni na dwie grupy zgodnie z wybraną kombinacją przedmiotów fakultatywnych, aby zoptymalizować salę egzaminacyjną i wyniki.

W porównaniu z poprzednimi latami egzamin został skrócony o jedną sesję i dwa przedmioty, dzięki czemu udało się zmniejszyć presję i koszty społeczne, a jednocześnie zapewnić wysoką jakość egzaminu.

2. W procesie uznawania dyplomów uwzględniane będą wyniki z ocen z zajęć (transkrypt) i egzaminów, z wagą 50/50. Średnia ocen z transkryptu ze wszystkich lat zostanie obliczona za pomocą systemu wagowego.

Zwiększenie udziału ocen ciągłych (świadectw) z 30% do 50% ma na celu dokładniejszą ocenę umiejętności uczniów zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej z 2018 roku (w tym wielu innych umiejętności, które nie są w pełni oceniane na egzaminie maturalnym). Ponadto, obecnie wykorzystywane są również świadectwa z klas 10 i 11 (z mniejszą wagą niż w przypadku klasy 12), a nie jak dotychczas tylko z klasy 12. Zmiana ta ma na celu promowanie nauczania i uczenia się od momentu rozpoczęcia nauki w szkole średniej.

3. Certyfikaty ze znajomości języków obcych będą nadal stanowić podstawę zwolnienia z egzaminu dyplomowego, jednak nie będą już, jak dotychczas, przeliczane na wynik 10 punktów w ocenie dyplomowej; w tym przypadku wzór na obliczenie wyniku dyplomu nie będzie uwzględniał punktów za język obcy.

Ta metoda nadal zachęca do nauki języków obcych, ale ma na celu zapewnienie większej sprawiedliwości w ocenie ukończenia studiów. Na przykład, wcześniej studenci z wynikiem IELTS 4,0 byli również przeliczani na wynik 10, tak samo jak studenci z wynikiem IELTS 8,5.

4. Odnośnie punktów bonusowych: Nie wszystkim kandydatom zostaną przyznane punkty bonusowe za certyfikaty zawodowe; punkty bonusowe zostaną również przyznane za certyfikaty umiejętności komputerowych, certyfikaty znajomości języków obcych oraz dyplomy ukończenia szkoły średniej zawodowej w przypadku kandydatów z programów kształcenia ustawicznego.

Niniejsza treść ma na celu dostosowanie jej do Programu kształcenia ogólnego z 2018 r., a także zapewnienie równości poprzez przyznawanie tego samego dyplomu uczniom, którzy ukończą zarówno programy kształcenia formalnego, jak i ustawicznego.

5. Umożliwienie kandydatom zagranicznym wykorzystania certyfikatów z języka wietnamskiego w celu zwolnienia z egzaminu z literatury w ramach procesu uznawania dyplomów ukończenia szkoły średniej.

Celem tej treści jest ułatwienie procesu uznawania dyplomów ukończenia studiów przez obcokrajowców studiujących w Wietnamie na kierunkach ogólnokształcących, a jednocześnie zapewnienie podstawowej wiedzy z zakresu literatury poprzez naukę w klasie i zdawanie egzaminów w celu uzyskania certyfikatów języka wietnamskiego.

6. Po raz pierwszy w historii egzaminów maturalnych wprowadzono dodatkową metodę przesyłania dokumentów egzaminacyjnych z siedziby komisji przygotowującej dokumenty egzaminacyjne do punktów drukowania i kopiowania we wszystkich 63 prowincjach i miastach. Zastosowano za pośrednictwem szyfrowanego i bezpiecznego systemu transmisji Rządowego Komitetu Szyfrów.

„To znaczący krok naprzód w stosowaniu technologii na kluczowych etapach procesu organizacji egzaminów. Ta nowa metoda transportu arkuszy egzaminacyjnych pozwala na szybkie i sprawne dostarczanie oryginalnych arkuszy, skracając czas i zmniejszając liczbę pracowników potrzebnych do transportu arkuszy w porównaniu z tradycyjną metodą. Jednocześnie jest to wczesny, proaktywny i ważny krok we wdrażaniu planu egzaminacyjnego zgodnie z ogłoszoną mapą drogową przejścia z egzaminów papierowych na komputerowe” – oceniło Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

Source: https://danviet.vn/chinh-thuc-ban-hanh-quy-che-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-nhieu-diem-moi-thi-sinh-luu-y-20241224172709318.htm