Wysiłki mające na celu zmniejszenie różnic edukacyjnych między obszarami górskimi i nizinnymi.

Należy skupić się na poprawie jakości edukacji w obszarach górskich. (Zdjęcie ilustracyjne: Xuan Phu)

Główna rola

Do roku szkolnego 2025–2026 liczba szkół w mieście Da Nang znacząco wzrośnie do 971 szkół publicznych i 212 szkół prywatnych. Będzie się do nich uczyć prawie 671 000 uczniów na wszystkich poziomach, od przedszkola do szkoły średniej. Dzięki temu po połączeniu Da Nang stanie się jedną z miejscowości o największym systemie edukacji w kraju.

Dzięki starannemu planowaniu sieć szkół miejskich zaspokaja potrzeby edukacyjne uczniów ze wszystkich gmin i okręgów, od równin po tereny górskie, odległe i zaniedbane.

Jeśli chodzi o jakość kształcenia, miasto Da Nang w ostatnich latach potwierdziło swoją wiodącą pozycję w regionie centralnym i całym kraju, osiągając znakomite wyniki w kluczowych obszarach i odnosząc imponujące sukcesy w krajowych i międzynarodowych konkursach studenckich.

Ostatnio, podczas Narodowego Egzaminu Uczniów Wybitnych w roku akademickim 2024-2025, Da Nang zdobyło łącznie 140 nagród, w tym 8 pierwszych i 25 drugich nagród. Na arenie międzynarodowej uczniowie z Da Nang również zabłysnęli, zdobywając 3 złote medale na Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej w Turkmenistanie w 2025 roku, w tym Tran Quang Nhat (klasa 12, Liceum Ogólnokształcące Le Quy Don dla Uzdolnionych), Nguyen Tri Hien i Nguyen Tri Hau (klasa 11, Liceum Ogólnokształcące Nguyen Binh Khiem dla Uzdolnionych).

Posiadając solidne podstawy w zakresie zasobów ludzkich (zdolni uczniowie i wysoko wykwalifikowana kadra nauczycielska) oraz skuteczne rozwiązania mające na celu poprawę jakości, system edukacji w Da Nang ma wszystkie niezbędne warunki, aby w nadchodzących latach dokonać kolejnego przełomu na swojej drodze rozwoju, nadal potwierdzając swoją wiodącą pozycję w środkowym Wietnamie.

Po połączeniu prowincji Quang Nam i miasta Da Nang oraz wdrożeniu dwupoziomowego modelu zarządzania, edukacja i szkolenia nadal cieszą się dużym zainteresowaniem miasta. Podczas ceremonii otwarcia roku szkolnego 2025-2026, oprócz przedstawicieli władz miasta, po raz pierwszy wszyscy członkowie miejskich komitetów partyjnych oraz kierownicy departamentów i agencji zostali skierowani do różnych szkół w całym mieście.

Dyrektor szkoły położonej w górzystym terenie powiedział, że obecność przedstawicieli władz miasta nie tylko przyniosła radość w pierwszym dniu szkoły, ale także dodała otuchy i motywacji nauczycielom i uczniom przed nowym rokiem akademickim.

Ponadto, aby sprostać potrzebom edukacyjnym dzieci i przyczynić się do rozwoju społeczno-ekonomicznego obszarów górskich, miasto Da Nang rozpoczęło projekt budowy szkoły podstawowej i średniej z internatem i półinternatem w gminie Tay Giang. Inwestycja wyniesie łącznie 262 miliardy VND. Zakończenie budowy i oddanie do użytku planowane jest na rok szkolny 2026-2027. Szkoła zapewni edukację i zakwaterowanie 1000 lokalnych uczniów. W najbliższej przyszłości rozpocznie się również budowa sześciu szkół przygranicznych.

Łączenie regionów

W ostatnich czasach największą troską pedagogów stało się zniwelowanie różnic między regionami nizinnymi i górskimi, począwszy od infrastruktury i personelu, a skończywszy na jakości kształcenia, zwłaszcza w byłej prowincji Quang Nam, gdzie połowę obszaru stanowią góry.

Uczniowie szkół średnich w górzystym regionie Dong Giang. Zdjęcie: Xuan Phu

Chociaż placówki szkolne na nizinach są dość dobrze wyposażone, obszary górskie wciąż borykają się z wieloma trudnościami i niedoborami. Znajduje to odzwierciedlenie w statystykach szkół o standardach krajowych w prowincji Quang Nam (dawniej) w 2024 roku.

Chociaż miejscowości w regionie delty osiągnęły około 100% swojego celu w zakresie szkół standardowych, w byłym dystrykcie Bac Tra My nadal jest 29 przedszkoli, szkół podstawowych i szkół średnich, które nie spełniły standardów (spośród łącznie 39 szkół).

Podobnie, w byłym dystrykcie Dong Giang nadal 18 szkół nie spełnia standardów (spośród 27), a w byłym dystrykcie Nam Tra My 18 z 29 szkół nie spełnia standardów. Dlatego w najbliższym czasie potrzebny jest przełom w inwestowaniu w infrastrukturę edukacyjną na terenach górskich.

Regiony górskie zmagają się również z problemem niedoboru nauczycieli, co ma duży wpływ na nauczanie, uczenie się i jakość edukacji.

Dlatego też, pomimo znaczących pozytywnych zmian w jakości kształcenia i stosunkowo wysokiego odsetka studentów przyjętych na najlepsze uniwersytety w całym kraju, średnie wyniki corocznych egzaminów maturalnych w prowincji Quang Nam (dawniej) pozostają dość niskie, plasując się w dolnych partiach rankingu krajowego (47. miejsce w 2023 r., 53. miejsce w 2024 r.).

Pełniąc funkcję dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia byłej prowincji Quang Nam, pan Thai Viet Tuong był głęboko zaangażowany w znalezienie rozwiązań mających na celu poprawę jakości edukacji na terenach górskich i zmniejszenie różnic między regionami górskimi i nizinnymi.

Oprócz skupienia się na poprawie jakości nauczania i uczenia się, sektor edukacji w Quang Nam (dawniej) postulował wzmocnienie przygotowań do egzaminu maturalnego dla uczniów z terenów górskich. Po zakończeniu roku szkolnego nauczyciele i uczniowie pozostawali w szkołach, aby przygotowywać się do egzaminu aż do dnia egzaminu maturalnego.

Ponadto, w byłej prowincji Quang Nam wprowadzono politykę wspierania nauczycieli i uczniów w przygotowaniach do egzaminów, motywując w ten sposób nauczycieli i uczniów do skupienia się na nauczaniu i uczeniu się. W rezultacie szkoły w regionach górskich poprawiły wskaźniki ukończenia szkół, co przyczyniło się do poprawy ogólnych wyników prowincji.

Source: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html