Miejsce, w którym można budować przyszłość.

Szkoła została pierwotnie założona w 1963 roku jako Yen Bai Teacher Training College, a w 2009 roku została przekształcona w Western Region Ethnic Minority Boarding High School, której misją jest zarządzanie, kształcenie i wspieranie uczniów należących do mniejszości etnicznych w zachodnich dystryktach i miastach byłej prowincji Yen Bai.

W trakcie budowy, innowacji i rozwoju, dzięki determinacji w pokonywaniu trudności i wysiłkom administratorów, nauczycieli i uczniów, szkoła średnia z internatem Western Region dla mniejszości etnicznych stale się rozwijała, osiągając wiele obiecujących wyników, godnych zaufania i miłości rodziców i uczniów.

Lekcja z udziałem nauczycielki i uczniów w szkole z internatem dla mniejszości etnicznych regionu zachodniego.

Obecnie 100% kadry zarządzającej i nauczycieli szkoły posiada kwalifikacje spełniające lub przewyższające wymagane standardy, a 25% je przewyższa. Kadra nauczycielska stale aktywnie się rozwija i doskonali swoje umiejętności polityczne , zawodowe i techniczne, przyczyniając się do ogólnej poprawy jakości kształcenia.

Pan Nguyen Ngoc Quynh z wioski Nga Ba Kim w gminie Pung Luong, przewodniczący Rady Rodziców i Nauczycieli, którego dziecko uczęszcza do 11. klasy, powiedział: „Chociaż szkoła jest daleko od domu, a dojazd jest utrudniony, moja rodzina jest bardzo spokojna, że nasze dziecko uczy się i mieszka w Western Region Ethnic Boarding High School. Szkoła oferuje dobre warunki do nauki, zaangażowanych nauczycieli i w pełni wyposażone zaplecze, co sprzyja wszechstronnemu rozwojowi uczniów należących do mniejszości etnicznych”.

W roku akademickim 2024-2025 odsetek uczniów osiągających dobre i bardzo dobre wyniki w nauce wyniósł 90,91%; wskaźnik ukończenia szkoły średniej wyniósł 100%, co dało 4. miejsce w prowincji. Nacisk położono na kształcenie zaawansowane, przyznając 19 nagród za wybitne osiągnięcia na poziomie prowincji, 2 nagrody za osiągnięcia naukowe i technologiczne na poziomie prowincji oraz stypendia Vallet dla 5 uczniów przyznawane przez Meeting Vietnam Organization. Szkoła została uznana za spełniającą standardy krajowe poziomu 1.

Hoang Thi Nguyet, uczennica klasy 12A1, powiedziała: „Jestem bardzo szczęśliwa i dumna, że uczę się w tej szkole. Moi koledzy i ja jesteśmy pod dobrą opieką ze strony nauczycieli, począwszy od posiłków i snu, po nauczanie wiedzy i umiejętności życiowych… To mój ostatni rok w liceum, więc postaram się jak najlepiej uczyć, aby nie zawieść nauczycieli i rodziny oraz przyczynić się do budowy dostatniej i silnej ojczyzny”.

W roku szkolnym 2025-2026 szkoła otrzyma środki na budowę nowoczesnych obiektów wspomagających nauczanie i uczenie się.

W roku szkolnym 2025-2026 szkoła będzie miała 12 klas, w których będzie uczyło się 418 uczniów. Nauczyciele i uczniowie są zadowoleni, że państwo zainwestowało 30 miliardów VND w budowę nowoczesnych obiektów, w tym budynku administracyjnego, sal lekcyjnych, sal przedmiotowych oraz sali wielofunkcyjnej. Obecnie szkoła dysponuje 12 inteligentnymi salami lekcyjnymi, 6 salami przedmiotowymi oraz 5 funkcjonalnymi pomieszczeniami, aby sprostać wymaganiom dydaktycznym.

Jednym z kluczowych zadań, na które szkoła średnia z internatem dla mniejszości etnicznych regionu zachodniego zwraca szczególną uwagę, jest organizacja nauczania i uczenia się dostosowanego do 100% uczniów należących do mniejszości etnicznych, z których prawie 70% to uczniowie Hmong o ograniczonych możliwościach na poziomie podstawowym. Szkoła zmobilizowała zasoby i dokonała kategoryzacji uczniów od klasy 10. w celu wspierania uczniów uzdolnionych, zapewnienia zajęć wyrównawczych dla uczniów słabszych oraz prowadzenia zajęć w dwóch sesjach dziennie; jednocześnie od początku roku szkolnego wdrożono sesje powtórkowe do egzaminów końcowych z przedmiotów podstawowych.

Nauczyciel i uczniowie omawiają i wzajemnie się instruują, jak wykonać zadanie.

Pani Le Thi Thu Thao, wychowawczyni klasy 12C1, powiedziała: „W lecie kadra nauczycielska przeszła szkolenia i rozwój zawodowy, aby poszerzyć swoją wiedzę i udoskonalić metody nauczania zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej z 2018 roku. W procesie nauczania regularnie badam i wdrażam transformację cyfrową, przygotowuję elektroniczne plany lekcji, aby wzbudzić zainteresowanie uczniów, oraz zgłębiam odpowiednie i skuteczne metody nauczania dla każdego ucznia”.

Szkoła aktywnie działa na rzecz tworzenia szczęśliwego środowiska szkolnego, kładąc nacisk na zachowanie swojej tożsamości kulturowej.

Zgodnie z tematem roku szkolnego „Dyscyplina – Kreatywność – Przełom – Rozwój” szkoła średnia z internatem Western Region dla mniejszości etnicznych skupia się na innowacyjnych praktykach zarządzania, ścisłym wdrażaniu planów nauczania i uczenia się, wzmacnianiu rozwiązań w celu poprawy jakości kształcenia, skutecznym wdrażaniu kampanii i ruchów naśladowczych w celu zbudowania szczęśliwej szkoły, promowaniu zajęć pozalekcyjnych i zachowaniu tożsamości kulturowej, a także jednoczesnym stosowaniu nauki, technologii, innowacji i transformacji cyfrowej w edukacji.

Pani Ha Bich Ngoc, dyrektorka Western Region Internat dla mniejszości etnicznych, podkreśliła: „Mając konkretne i jasne cele, zadania i rozwiązania, od samego początku roku szkolnego szkoła jest zdeterminowana, aby wypełniać swoją misję kształcenia wysoko wykwalifikowanych kadr dla społeczności mniejszości etnicznych, obszarów górskich i obszarów o szczególnych trudnościach.

Szkoła konsekwentnie dąży do stworzenia kompleksowego środowiska edukacyjnego i szkoleniowego – renomowanej instytucji zapewniającej wysokiej jakości edukację, opiekę i wsparcie dla uczniów należących do mniejszości etnicznych, spełniającej wymogi reformy edukacyjnej i potrzeby rozwoju zasobów ludzkich w prowincji Lao Cai. Jednocześnie tworzy środowisko, w którym nauczyciele mogą swobodnie wyrażać swoją kreatywność, wnosić swój wkład i dbać o świetlaną przyszłość uczniów należących do mniejszości etnicznych.

Źródło: https://baolaocai.vn/noi-uom-mam-tuong-lai-post883005.html