Usprawnianie uczniów po ukończeniu gimnazjum: wybór odpowiedniego środowiska edukacyjnego w oparciu o umiejętności i warunki

Rok szkolny 2024-2025 to pierwszy rok, w którym Ho Chi Minh City skorygowało limity przyjęć do publicznej klasy 10 już w pierwszej turze zgłoszeń kandydatów. Statystyki z ostatnich 3 lat pokazują, że wskaźnik przechodzenia uczniów do szkół średnich po ukończeniu gimnazjum nie zmienił się, ale wciąż budzi on długotrwałą debatę w opinii publicznej.

Uczniowie dziewiątej klasy szkoły średniej Le Quy Don (dzielnica 3, Ho Chi Minh City) poznają środowisko nauczania na poziomie szkoły średniej. Zdjęcie: THU TAM

Trudno zmienić postrzeganie rodziców.

Niedawno Departament Edukacji i Szkolenia Okręgu Hoc Mon (HCMC) dokonał przeglądu odpowiedzialności Rady Dyrektorów Szkoły Średniej Nguyen Van Bua (Okręg Hoc Mon) oraz osób zaangażowanych w incydent, w którym rodzice musieli podpisać formularz „z prośbą o nieuczestniczenie w egzaminie wstępnym do 10. klasy w roku szkolnym 2024-2025”. Według wyjaśnień jednostki, powyższy formularz pochodził ze sprawy z poprzedniego roku szkolnego: ojciec zgodził się nie przystępować swojego dziecka do egzaminu do 10. klasy, ale matka chciała, aby jej dziecko przystąpiło do egzaminu, w wyniku czego rodzic udał się do szkoły, aby zadać pytanie wychowawcy. Ucząc się z doświadczenia, w tym roku szkoła wymaga od rodziców podpisania oświadczenia opartego na jednolitej opinii. W rzeczywistości powyższy przypadek nie jest odosobniony. Dyrektor gimnazjum w okręgu 12 wspominał, że dwa lata temu wychowawca klasy dziewiątej musiał radzić sobie z uczniem, który był zestresowany psychicznie, ponieważ rodzice zmusili go do zdania egzaminu na poziomie dziesiątym, podczas gdy on już po ukończeniu dziewiątej klasy chciał kontynuować naukę w szkole średniej. „Chociaż szkoła zorganizowała dwie lub trzy konsultacje dla rodziców, co roku pojawiały się skargi z powodu nieporozumień między członkami rodziny; dziecko zgłosiło się do egzaminu, ale rodzice chcieli, żeby zdało” – powiedział przedstawiciel szkoły.

Pan Nguyen Anh Tuan, dyrektor szkoły średniej Le Van Tam (dystrykt Binh Thanh), powiedział, że w tym roku rejestracja do 10. klasy odbywa się online, więc większość uczniów robi to w domu. Oprócz rejestracji online szkoła drukuje papierowe formularze, które rodzice mogą zarejestrować i przesłać wychowawcy. Wcześniej szkoła organizowała wiele sesji konsultacyjnych i wysyłała każdemu rodzicowi filmy instruktażowe dotyczące rejestracji do 10. klasy, pomagając rodzicom uniknąć pomyłek podczas rejestracji. Przedstawiciele wszystkich szkół stwierdzili, że szkoła organizuje jedynie konsultacje, a prawo wyboru rejestracji należy do ucznia i jego rodziny. Wychowawca 9. klasy nie ma prawa interweniować, jeśli rodzina ucznia wyraziła zgodę na decyzję o rejestracji.

Według statystyk Departamentu Edukacji i Szkolenia Ho Chi Minh City, w tegorocznym egzaminie wstępnym do 10 klasy wzięło udział 16 252 uczniów 9 klasy, którzy nie przystąpili do publicznego egzaminu wstępnego do 10 klasy, co stanowi 14,15% całkowitej liczby absolwentów szkół średnich. Wcześniej, w roku szkolnym 2023-2024, wskaźnik ten wynosił 15,35%, a w roku szkolnym 2022-2023 – 14,33%. Zatem odsetek uczniów niepodchodzących do egzaminu wstępnego do 10 klasy jest stosunkowo stabilny w ciągu lat szkolnych. Niektóre z powodów, dla których uczniowie nie rejestrują się na egzamin wstępny do 10 klasy, to: możliwość bezpośredniego przyjęcia, plany studiowania za granicą, przeprowadzka do innej prowincji lub miasta, wybór innych form nauki, takich jak szkoły policealne, centra kształcenia ustawicznego, prywatne szkoły średnie itp.

Poprawa efektywności doradztwa

Dr Vu Phi Yen, wykładowca na Uniwersytecie Medycznym Pham Ngoc Thach (HCMC), powiedział, że rodzice i uczniowie nie powinni być zbyt pod presją przy wyborze ścieżki kariery po ukończeniu gimnazjum. W rzeczywistości wiele osób wybrało nieodpowiednie środowisko edukacyjne, a następnie dokonało ponownego wyboru i nadal odniosło sukces. Z innej perspektywy, wykładowca Le Hong Hai Nhan, członek Rady Uniwersytetu Technologii Informatycznych (Uniwersytet Narodowy HCMC), wyraził pogląd, że doradztwo zawodowe powinno być wdrażane wcześnie, regularnie i stale utrzymywane między poziomami edukacji, aby pomóc uczniom wcześnie kształtować swoją ścieżkę kształcenia, i nie powinno czekać z jego organizacją do ostatniego roku szkoły. Ponadto, według dr Giang Thien Vu, wykładowcy na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Edukacyjnego HCMC, obecny Program Kształcenia Ogólnego 2018 na poziomie szkoły średniej ma nowy punkt w porównaniu z poprzednim programem: oprócz przedmiotów obowiązkowych istnieją również przedmioty fakultatywne. Dlatego każda szkoła średnia, w zależności od warunków technicznych i kadry dydaktycznej, ma inny sposób organizacji grup przedmiotów fakultatywnych. Rejestrując się do 10. klasy, uczniowie nie tylko zwracają uwagę na to, czy wyniki szkoły odpowiadają ich zdolnościom uczenia się, ale także dowiadują się, jakie grupy przedmiotów fakultatywnych oferuje szkoła i czy odpowiadają one ich przyszłym planom zawodowym.

Zastępca Dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, Le Hoai Nam, zalecił rodzicom uczniów, aby „za wszelką cenę nie musieli starać się o miejsce w publicznej klasie 10”, co prowadzi do niewłaściwych życzeń dotyczących rejestracji. Uczniowie po przyjęciu nie mogą uczęszczać do szkoły, ponieważ odległość między domem a szkołą jest zbyt duża. Tymczasem ośrodki kształcenia zawodowego – kształcenie ustawiczne, system szkół średnich i wyższych uczelni zawodowych – rozwijają się obecnie dynamicznie, oferując nowoczesne obiekty, łączące programy nauczania w szkole średniej ze szkoleniem zawodowym, aby umożliwić uczniom kontynuację nauki na uniwersytetach i w szkołach wyższych. W szczególności uczniowie po ukończeniu gimnazjum, którzy zdecydują się na naukę zawodu, będą zwolnieni ze 100% czesnego. „Departament Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City ustala limity przyjęć do klasy 10 w niektórych publicznych szkołach średnich, kierując się potrzebami i życzeniami rodziców uczniów. Jednak uczniowie muszą kierować się swoimi możliwościami edukacyjnymi i rzeczywistymi warunkami, aby wybrać odpowiednie środowisko edukacyjne” – powiedział pan Le Hoai Nam.

Realizując projekt Premiera „Kształcenie zawodowe i orientacja uczniów w szkolnictwie ogólnym na lata 2018–2025”, wydany decyzją nr 522/QD-TTg (z dnia 14 maja 2018 r.), w ostatnich latach w Ho Chi Minh City utrzymywał się wskaźnik, zgodnie z którym 70% uczniów po ukończeniu gimnazjum rozpoczynało naukę w publicznej klasie 10, a pozostałe 30% uczestniczyło w innych formach kształcenia, takich jak centra kształcenia zawodowego – kształcenie ustawiczne, szkoły średnie, kolegia zawodowe...

OSKARŻENIE

Source: https://www.sggp.org.vn/phan-luong-hoc-sinh-sau-tot-nghiep-thcs-can-cu-nang-luc-dieu-kien-de-chon-moi-truong-hoc-tap-phu-hop-post741326.html