Nauczyciel daje uczniom wskazówki, jak „odwrócić” chemię w ciągu 1 tygodnia, aby uzyskać wysokie wyniki

TPO – W tym momencie wielu uczniów wciąż zadaje sobie pytania: „Czy jeszcze za późno?”, „Który fragment powinienem powtórzyć?”, „Jak uczyć się najefektywniej?”. Nauczyciele wierzą, że jeśli masz konkretny plan i wiesz, jak skupić się na właściwych rzeczach, możesz całkowicie odmienić sytuację, nawet jeśli zostało ci tylko kilka dni.

Nauczyciel Ngo Xuan Quynh, nauczyciel w szkole średniej Phan Dinh Phung ( Hanoi ) (stoi pośrodku) ze swoimi uczniami. Zdjęcie: NVCC

Rok 2025 jest rokiem szczególnym w egzaminie maturalnym: po raz pierwszy chemia zostaje uwzględniona w ocenie zgodnie z nowym Ogólnym Programem Kształcenia (GDPT 2018).

Zmiana ta wynika nie tylko z zakresu wiedzy, ale także ze struktury egzaminu i sposobu jego punktacji – wszystkie te elementy wymagają od kandydatów systematycznego myślenia, elastycznych umiejętności przetwarzania informacji i zwracania uwagi na każdy, nawet najmniejszy szczegół.

Nauczycielka Ngo Xuan Quynh z Phan Dinh Phung High School (Hanoi) dzieli się wskazówkami, jak powtarzać lekcje w tym czasie.

Zapamiętaj na wypadek błędu – użyj osobistego „Notatnika błędów”

Nauczyciel Ngo Xuan Quynh uważa, że ​​w ostatnim tygodniu przed egzaminem nie ma wystarczająco dużo czasu, aby przyswoić wiele nowej wiedzy. Kiedy umysł jest czysty, uczymy się mniej, ale głębiej, i to jest czas, aby rozpocząć mądrą strategię uczenia się, tworząc „zeszyt błędów”. To idealny moment na poprawienie starych błędów – błędów, które, jeśli nie zostaną zauważone, uczniowie mogą powtórzyć od razu na sali egzaminacyjnej.

Radzę Ci prowadzić mały notatnik, zwany „Notatnikiem Błędów” – w którym będziesz zapisywać wszystkie pytania, na które odpowiedziałeś/aś źle podczas ćwiczeń lub powtórek. Za każdym razem, gdy popełnisz błąd w pytaniu, nie skreślaj po prostu poprawnej odpowiedzi i nie ignoruj ​​jej. Postępuj zgodnie z poniższymi zasadami:

Dokładnie zapisz pytanie, wybraną błędną odpowiedź, poprawną odpowiedź i, co najważniejsze, powód błędu: błędny wzór, niejasne pojęcie, niedokładne przeczytanie rozdziału, pochopne wyciągnięcie błędnego wniosku...

Jeśli jest to typ pytania, który może się powtarzać (np. elektroliza, ester, korozja, szereg przemian...), zapisz prawidłowy sposób jego rozwiązania i podaj krótkie wskazówki.

„Notatnik błędów” to jak mapa strefy zagrożenia każdego ucznia. Patrząc na niego, uczniowie wiedzą, gdzie najprawdopodobniej się potkną i w czym popełnią błędy. Każdego wieczoru przed pójściem spać samo czytanie tego małego notatnika jest równoznaczne z kilkoma godzinami rozproszonej, bezcelowej nauki.

Nie musisz zapisywać setek błędów, wystarczy 30–50 najczęstszych, ale zrozum je i nigdy ich nie powtarzaj – znacznie zwiększysz swoje szanse na uzyskanie wysokiego wyniku. Ponieważ w testach wielokrotnego wyboru umiejętność „niepopełniania błędów” jest równie ważna, jak umiejętność „zrobienia tego dobrze”.

Na prawdziwym egzaminie czasami pytanie warte 0,25 punktu jest odrzucane tylko z powodu błędnych jednostek, błędnych odpowiedzi, pominięcia równań, pominięcia słów lub pomylenia nazw substancji. Te błędy często nie wynikają z wiedzy, ale z subiektywizmu i nieświadomego powtarzania. „Notatnik Błędów” to lustro, które pomoże Ci rozpoznać, poprawić i pokonać własne błędy.

Pamiętaj, że nie zaliczasz testu z powodu trudnych pytań, ale z powodu głupich błędów, które popełnisz.

Systematyzuj wiedzę tematycznie – ucz się mniej, ale osiągaj cel

Mając niewiele czasu, zbytnie skupienie się na nauce może przeciążyć uczniów. Zamiast studiować każdy rozdział podręcznika, uczniowie powinni podzielić wiedzę na system tematów podstawowych.

Na przykład:

Ogólne – Nieorganiczne: Konfiguracja elektronowa pierwiastków grupy d, pierwiastki przejściowe, szybkość reakcji, czynniki wpływające na szybkość reakcji, reakcje utleniania-redukcji, energia chemiczna, elektroliza, korozja metali, kwasowość, zasady, właściwości amfoteryczne jonów i cząsteczek oraz zagadnienia chemiczne dotyczące życia związanego z N i S, takie jak eutrofizacja, nawozy, kwaśne deszcze. Ćwiczenia związane z procesem miareczkowania, pH, ze szczególnym uwzględnieniem korelacji między częściami oraz problemu przeliczania jednostek między różnymi ilościami substancji itp.

Chemia organiczna: przegląd pojęć, właściwości fizyczne, właściwości chemiczne węglowodorów, alkoholi, ketonów, aldehydów, kwasów karboksylowych itp., estrów, tłuszczów, węglowodanów, amin, polimerów. Liczba produktów podstawionych za monoalkan X (X to halogen). Procent podstawienia halogenu w H w C, pierwiastkowym, drugorzędowym i trzeciorzędowym. Porównanie kwasowości i temperatur wrzenia substancji organicznych. Reguły podstawienia w pierścieniach aromatycznych.

Zamiast przeglądać cały rozdział, powinieneś skupić się na ćwiczeniach w grupach, przechodząc od podstawowych przykładów do zaawansowanych pytań w każdym typie. System ten należy połączyć z ćwiczeniami w formie pytań tematycznych, zapewniając zarówno powtórkę teoretyczną, jak i praktyczne umiejętności rozwiązywania problemów.

Po zakończeniu każdego tematu zaznacz fragmenty, co do których nie masz pewności, wpisz błędy do „Notatnika błędów” i ćwicz ponownie następnego dnia, aby mieć pewność, że niczego nie zapomnisz.

I pamiętajcie: tegoroczny egzamin będzie nie tylko sprawdzianem wiedzy, ale także sprawdzianem dokładności i umiejętności rozwiązywania testów. Drobny błąd, pomyłka w obliczeniach czy zła odpowiedź – wszystko to może kosztować punkty. Dzięki punktacji indywidualnej, nie ma miejsca na niedbalstwo.

Nie zapomnij poświęcić czasu na ćwiczenia – nie po to, by uzyskać wynik, ale po to, by go przeanalizować i wyciągnąć z niego wnioski. Każde źle postawione pytanie to okazja do powtórzenia wiedzy, zrozumienia istoty problemu i uniknięcia powtarzania tych samych błędów na sali egzaminacyjnej.

Zmień swój rytm dobowy – naucz swój mózg pozostawać czujnym w trakcie egzaminu

Trzeba powiedzieć, że to nie czas na wkuwanie. Ani na podążanie za sztuczkami czy „szczęśliwymi” typami testów. To czas na usystematyzowanie i utrwalenie istniejących fundamentów, aż po umiejętności analizy pytań wielokrotnego wyboru.

Do egzaminu pozostał już tylko tydzień. Nie ma czasu na „szperanie” w wiedzy, nie ma czasu na „pełzanie” całą noc w rozpaczy.

Jeśli w ciągu ostatnich kilku miesięcy wielu z Was przyzwyczaiło się do nauki do późna w nocy, siedzenia do 1-2 w nocy i spania do późna następnego ranka, to dziś przestańcie. Dostosujcie swój rytm biologiczny. Połóżcie się spać przed 23:00, wstawajcie o godzinie zbliżonej do godziny egzaminu (6:30-7:30) i przyzwyczajcie się do szczytowej aktywności umysłu między 7:30 a 10:30 – o tej porze, kiedy zdajecie właściwy egzamin.

Bo jeśli będziesz dalej siedzieć do późna, twój mózg będzie zmęczony, twoja zdolność koncentracji spadnie, twoje odruchy zwolnią, a nawet w dniu egzaminu, gdy cała sala będzie zajęta myśleniem, będziesz… senny. Inwestycja miesięcy zostanie zamieniona na „zamrożenie mózgu” tylko dlatego, że twój zegar biologiczny nie działa.

Przestań uczyć się do późna i zamiast tego ćwicz w trakcie egzaminu – to prosta, ale skuteczna strategia. Trenuj swoje ciało i umysł, aby były w pełni sprawne podczas egzaminu. Traktuj każdy poranek jak egzamin próbny – obserwuj, jak się odżywiasz, jak się przygotowujesz mentalnie i jak czytasz pytania w myślach.

Uczniowie muszą zrozumieć: test nie wymaga od uczniów wiedzy o wszystkim, ale znajomości najważniejszych rzeczy i poprawnego, konsekwentnego wykonywania ich. W obecnym systemie oceniania, nawet jeśli odpowiesz źle na jedno pytanie – czy to z powodu błędu w obliczeniach, błędnej interpretacji, czy błędnej odpowiedzi – Twój wynik zostanie utracony na zawsze. Dlatego czujność nie tylko pomoże Ci szybciej ukończyć test, ale także zminimalizuje niepotrzebne błędy.

„Mądra nauka, punktualne ćwiczenia i wystarczająca ilość snu – to trzy „bronie”, które pomagają zdać egzamin” – podkreślił pan Quynh.

Do Hop

Source: https://tienphong.vn/thay-giao-mach-nuoc-hoc-sinh-xoay-doi-cuc-dien-mon-hoa-hoc-trong-1-tuan-de-dat-diem-cao-post1752279.tpo