Egzamin maturalny 2023: duża skala, złożoność, konieczność zabezpieczenia się przed nietypowymi sytuacjami

[reklama_1]

Wiceminister Edukacji i Szkolenia Pham Ngoc Thuong podkreślił: „Egzamin maturalny w 2023 roku jest organizowany na szeroką skalę, z dużą liczbą uczestników, zróżnicowanym terenem itp., przez co jest bardzo skomplikowany. Dlatego konieczne jest zapewnienie powagi, uczciwości, obiektywizmu, bezpieczeństwa i zgodności z przepisami”.

15 czerwca Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) zorganizowało konferencję na temat organizacji egzaminu maturalnego w 2023 r. pomiędzy Krajowym Komitetem Sterującym Egzaminem a Wojewódzkim Komitetem Sterującym Egzaminem w formacie łączącym format stacjonarny i online.

Dokręcaj każdy krok, bądź ostrożny przy każdym zadaniu

Podczas konferencji wiceminister Pham Ngoc Thuong, przewodniczący Krajowego Komitetu Sterującego Egzaminem Ukończenia Szkoły Średniej w 2023 r., zaapelował do władz lokalnych o proaktywne, pilne, dokładne, przemyślane i kompleksowe przygotowanie i organizację egzaminu.

Wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong, który przeprowadził inspekcje lokalne i przedstawił raport prowincji, stwierdził, że praca koordynacyjna między ministerstwami, oddziałami i miejscowościami przebiegała sprawnie; na szczeblu prowincji koordynacja między lokalnymi departamentami i oddziałami była dobra.

Lokalny sektor edukacji nakazał uczniom ukończenie programu nauczania na poziomie 12. klasy i zorganizowanie powtórki materiału przed egzaminem maturalnym. Od korzystnych po trudne obszary, istnieje wiele metod i sposobów, aby wesprzeć kandydatów w ukończeniu programu, skutecznej powtórce materiału i organizacji egzaminów próbnych... Motto brzmi: żaden kandydat nie może nie przystąpić do egzaminu z powodu trudnych warunków, dużej odległości lub przeszkód.

Wiceminister Pham Ngoc Thuong, szef Krajowego Komitetu Sterującego Egzaminem Ukończenia Szkoły Średniej w 2023 r.

Wiceminister Thuong powiedział, że do tej pory system dokumentów regulujących i organizujących egzamin został zasadniczo ukończony. W szczególności prowincje miały kompletny, szczegółowy i systematyczny plan, obejmujący wszystkie etapy, jasno określający osoby, obowiązki, treści, produkty i czas.

Departament Zarządzania Jakością, Inspektorat Ministerstwa oraz Departament Szkolnictwa Wyższego zorganizowały szkolenia dla prowincji i miast. Szkolenia na szczeblu centralnym zostały wdrożone zgodnie z planem, z rygorystyczną, metodyczną i kompleksową treścią. Prowincje i miasta będą nadal realizować plan, realizując szkolenie dla egzaminatorów, najpóźniej do 24 czerwca.

Komitet Sterujący powołał 4 zespoły inspekcyjne, a Minister bezpośrednio skontrolował 3 województwa. Do tej pory szczebel centralny współpracował bezpośrednio z 12 województwami i miastami i będzie to kontynuować. Inspektorat Ministerstwa powołał 10 zespołów inspekcyjnych i planuje skontrolować 20 województw/miast. Inspekcja jest jedną z metod i narzędzi wzmacniania koordynacji i podziału odpowiedzialności; w poważnym, ale przyjaznym duchu.

„Można powiedzieć, że dotychczasowe przygotowania do egzaminu maturalnego w 2023 r. prowadzone były bardzo poważnie, zgodnie z Zarządzeniem Prezesa Rady Ministrów nr 17, w duchu proaktywnym, pilnym, gruntownym, przemyślanym i kompleksowym, w kierunku bezpiecznego, poważnego, uczciwego, obiektywnego i uregulowanego egzaminu” – ocenił wiceminister.

Odnosząc się do trudności, wiceminister zauważył, że tegoroczna grupa maturzystów jest od dwóch lat dotknięta pandemią COVID-19, w związku z czym szkoły zwiększyły liczbę powtórek i egzaminów próbnych. Innym problemem może być subiektywne nastawienie, wynikające z przekonania, że prace te są wykonywane od wielu lat; subiektywność, od przygotowania środków i sprzętu po procesy kontroli i monitorowania – musi być w pełni zrozumiała. Ekstremalne warunki pogodowe, upały, przerwy w dostawie prądu itp. to również trudności, które wymagają planów awaryjnych.

Wiceminister podkreślił, że egzamin jest organizowany na dużą skalę, przy jednoczesnym udziale ponad 1 miliona zdających, a w jego organizacji bierze udział około 250 tysięcy osób, odbywających się w różnych regionach i na różnych terenach, dlatego praca nad zapewnieniem bezpieczeństwa i ochrony wymaga planu i rozwiązań.

Podczas egzaminu może dojść do wielu nietypowych i bezprecedensowych sytuacji, począwszy od klęsk żywiołowych, warunków atmosferycznych, aż po problemy techniczne i czynniki ludzkie, które należy przewidzieć, aby móc jak najlepiej powtórzyć materiał.

Wiele uniwersytetów nadal bierze pod uwagę wyniki egzaminów maturalnych z 2023 r. przy rekrutacji.

Jeden mały błąd może mieć przykre konsekwencje.

Wiceminister Pham Ngoc Thuong zwrócił się do Krajowego Komitetu Sterującego i Prowincjonalnego Komitetu Sterującego o dogłębne zrozumienie znaczenia egzaminu. Wyniki egzaminu są wykorzystywane do uznania ukończenia szkoły średniej, a także stanowią czynnik oceny jakości lokalnego nauczania i zarządzania uczeniem się w szkolnictwie ogólnym; wiele instytucji szkolnictwa wyższego nadal opiera się na wynikach tego egzaminu w procesie rekrutacji.

Ze względu na swoją wagę, egzamin jest organizowany na dużą skalę, z dużą liczbą uczestników i w różnych obszarach geograficznych, co czyni go niezwykle skomplikowanym. Dlatego konieczne jest zapewnienie powagi, uczciwości, obiektywizmu, bezpieczeństwa i zgodności z przepisami.

Wiceminister zaapelował do prowincji/miast o dogłębne zrozumienie idei decentralizacji, delegowania uprawnień oraz ujednolicenia kierownictwa i zarządzania. Jednocześnie należy dobrze zorganizować szkolenia. Podczas szkoleń konieczna jest indywidualizacja każdego tematu. Należy wymagać, aby żaden urzędnik ani pracownik nie uczestniczył w organizacji egzaminu bez odpowiedniego przeszkolenia. W zależności od tematu i zakresu szkolenia, przeprowadzone zostaną testy po szkoleniu. Szkolenie ma również na celu przygotowanie kadr do organizacji egzaminu.

Odnosząc się do warunków niezbędnych do przeprowadzenia egzaminu, wiceminister podkreślił potrzebę pełnego przygotowania najlepszych obiektów, sprzętu i energii elektrycznej do egzaminu, zwłaszcza do drukowania i kopiowania arkuszy egzaminacyjnych, przygotowywania i oceniania egzaminów – jak zapewnić zdrowie i komfort psychiczny personelu wykonującego tę pracę, aby zdać egzamin. Nawet drobny błąd może mieć przykre konsekwencje.

Jeśli chodzi o zasoby ludzkie biorące udział w egzaminie, zdaniem wiceministra, bez względu na to, jak dobrze przygotowane i kompletne są obiekty, najważniejszą decyzją jest nadal czynnik ludzki, począwszy od etapu selekcji, poprzez szkolenia, przypomnienia, aż po nadzór...

Odnosząc się do koordynacji, wiceminister stwierdził, że w przypadku tak dużej skali, jak egzamin maturalny, konieczna jest koordynacja działań wielu ministerstw, a nawet całego systemu politycznego, w celu osiągnięcia wspólnego celu, jakim są uczniowie. Aby zapewnić dobrą koordynację, stała agencja, Departament Edukacji i Szkolenia, musi proaktywnie proponować działania.

Odnosząc się do prac inspekcyjnych i nadzorczych, wiceminister podkreślił ducha wykrywania i zapobiegania, uznając zapobieganie za najważniejszą rzecz w celu ochrony personelu i studentów, ochrony egzaminu, a każdy etap egzaminu musi być kontrolowany i nadzorowany.

W procesie przygotowań do egzaminu, władze lokalne muszą przewidywać ekstremalne sytuacje pogodowe, aby móc proaktywnie opracować plan radzenia sobie z nimi. Wiceminister podkreślił również potrzebę zwrócenia szczególnej uwagi na wspieranie kandydatów, aby żaden z nich, z powodu warunków ekonomicznych lub trudności transportowych, nie mógł przybyć na egzamin; system raportowania zadań musi być terminowy, zgodnie z przepisami; oraz odpowiednie kierownictwo w zakresie przygotowania dokumentów i uznawania świadectw ukończenia szkoły średniej.

Na konferencji wiceminister ponownie przypomniał o „4 prawach” i „3 zakazach”. Zgodnie z tym, „4 prawa” to: przestrzeganie regulaminu i instrukcji egzaminacyjnych; przestrzeganie wszystkich procedur, bez ich pomijania; wypełnianie przypisanych stanowisk i obowiązków; punktualność i radzenie sobie w nietypowych sytuacjach. „3 zakazy” to: brak subiektywizmu; brak samodzielnego radzenia sobie w nietypowych sytuacjach; brak nadmiernego stresu.

Źródło