Ho Chi Minh City oficjalnie proponuje język obcy jako trzeci przedmiot egzaminacyjny.

(NLĐO) - Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh zaproponował przyznanie szkołom większej autonomii w zakresie organizacji egzaminu wstępnego do 10. klasy, w tym: Wybór trzeciego przedmiotu egzaminacyjnego, który odpowiada specyfice każdej lokalizacji.

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh (GD-ĐT) oficjalnie przesłał dokument do Departamentu Szkolnictwa Średniego w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia, zawierający po raz drugi opinię na temat proponowanych zmian i uzupełnień w Rozporządzeniu Ministerstwa w sprawie przyjęć do szkół średnich i wyższych.

Według kierownictwa Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, w oparciu o opinie pochodzące z okręgowych departamentów edukacji i szkolenia oraz placówek kształcenia ogólnego w regionie, departament zebrał opinie i rekomendacje dla Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby rozważyć dostosowanie niektórych treści. W szczególności:

W sprawie treści „W sprawie organizacji egzaminu wstępnego do klas 10 w szkołach ponadgimnazjalnych :   Podstawą przyjęcia jest zachowanie i wyniki w nauce ucznia we wszystkich latach programu kształcenia ustawicznego w gimnazjum (GEP) lub w programie kształcenia ustawicznego w gimnazjum. W przypadku powtarzania klasy, uwzględniane będą wyniki z powtarzanego roku.

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh skomentował: „Opieranie się na wynikach w nauce i zachowaniu z czterech lat gimnazjum jako podstawie przyjęcia mogłoby prowadzić do niesprawiedliwości w procesie rekrutacji, prowadząc do braku konsensusu rodziców. Dzieje się tak, ponieważ wyniki uczniów w różnych szkołach mogą być uzależnione od różnych czynników, co powoduje rozbieżności w ocenach nauczycieli. W dłuższej perspektywie może to prowadzić do praktyki „upiększania” wyników w nauce w celu zwiększenia szans uczniów na przyjęcie”.

Kandydaci przystępujący do egzaminu wstępnego do 10. klasy w 2024 r.

Organizacja egzaminu wstępnego do 10. klasy szkoły średniej : Egzamin obejmuje trzy przedmioty, w tym matematykę, literaturę oraz trzeci przedmiot lub test łączony. Trzeci przedmiot/test łączony jest wybierany przez Departament Edukacji i Szkolenia lub instytucję szkolnictwa wyższego spośród dwóch dostępnych opcji i ogłaszany przed 31 marca każdego roku.

Trzeci przedmiot jest wybierany spośród przedmiotów ocenianych w programie nauczania w gimnazjum. Wybór trzeciego przedmiotu zmienia się na przestrzeni lat, aby osiągnąć cel wszechstronnego kształcenia na etapie edukacji podstawowej. Egzamin z przedmiotów łączonych jest również wybierany spośród przedmiotów ocenianych w programie nauczania w gimnazjum.

Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh skomentował: Program Edukacji Ogólnej na rok 2018 został opracowany w oparciu o stanowisko Partii i Państwa dotyczące fundamentalnej i kompleksowej reformy edukacji i szkoleń, odziedziczając i promując zalety poprzednich programów. Rzeczywista realizacja programu wykazała wiele mocnych stron i ulepszeń, w szczególności większy nacisk na rozwój cech i kompetencji uczniów.

W odniesieniu do niższego szczebla szkoły średniej Okólnik 32/2018 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia wyraźnie stanowi, że uczniowie muszą mieć dostęp do podstawowej wiedzy i zagadnień, rozumieć zasady i określać własną orientację, co stanowi podstawę do wyboru odpowiednich przedmiotów na poziomie ponadgimnazjalnym w celu dogłębnej nauki i badań, a także fundament do orientacji zawodowej na poziomie uniwersyteckim zgodnie z ich mocnymi stronami.

Dlatego decyzja dotycząca trzeciego przedmiotu egzaminacyjnego musi gwarantować, że nie wpłynie ona na dobrostan psychiczny uczniów, proces powtórek ani wybór przedmiotów w szkole średniej. Zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku, szkoła średnia ma sześć przedmiotów obowiązkowych: literaturę, matematykę, języki obce, wychowanie fizyczne, edukację w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa oraz historię. Spośród nich język obcy jest obowiązkowy i uczniowie muszą się go uczyć od klasy 3 do 12; w przypadku pozostałych przedmiotów uczniowie mogą zrezygnować z nauki w ciągu trzech lat nauki w szkole średniej, w zależności od swoich aspiracji zawodowych. Dlatego losowy wybór przedmiotów innych niż matematyka i literatura prowadzi do tego, że uczniowie muszą zdawać egzaminy z przedmiotów spoza swojej ścieżki kariery, co powoduje psychologiczny „szok” i stres przed egzaminem.

W związku z tym wybór języka obcego jako trzeciego przedmiotu zapewnia stabilność psychologiczną i jest zgodny z celami orientacji zawodowej wszystkich uczniów, biorąc pod uwagę spójny charakter Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018. Wybór języka obcego spełnia cele określone przez Biuro Polityczne w Konkluzji 91-KL/TW, dotyczące stopniowego wprowadzania języka angielskiego jako drugiego języka w szkołach, mającego na celu wychowanie uczniów na przyszłych obywateli świata.

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o niezwłoczne wydanie przepisów, które umożliwią departamentom prowincji opracowanie planów rekrutacji, dokumentów orientacyjnych i przygotowanie obiektów.

W odniesieniu do jednoczesnego ogłaszania wyników rekrutacji i wyników egzaminów, Departament Edukacji i Szkolenia sugeruje : Umożliwienie samorządom lokalnym decydowania o czasie ogłaszania wyników rekrutacji w oparciu o lokalne dane dotyczące naboru, zapewniając prawa kandydatów i dostosowując się do harmonogramu otwierania szkół Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Ma to na celu pomoc samorządom lokalnym w proaktywnym dostosowywaniu planów rekrutacji do rzeczywistych warunków i potrzeb regionu. Zapobiega to sytuacjom, w których jeden kandydat jest przyjmowany jednocześnie do wielu szkół i typów edukacji, co powoduje nierównowagę w limitach przyjęć. Pozwala to również szkołom średnim na proaktywne przygotowanie odpowiednich obiektów i personelu, zapewniając sprawiedliwy proces rekrutacji i optymalizując przydział uczniów zgodnie z ich aspiracjami i możliwościami.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, konieczne jest wydanie ujednoliconych krajowych przepisów dotyczących rekrutacji do szkół średnich i gimnazjów. Przepisy te będą stanowić podstawę dla prowincjonalnych departamentów edukacji i szkoleń do opracowania przepisów rekrutacyjnych dostosowanych do ich lokalizacji. Pomoże to uczynić rekrutację do szkół średnich i gimnazjów bardziej otwartą i transparentną, spełniając oczekiwania społeczeństwa, zwłaszcza w roku szkolnym 2025-2026, w którym po raz pierwszy organizowany jest egzamin wstępny do szkoły średniej w ramach programu kształcenia ogólnego z 2018 roku.

Aby ułatwić opracowanie odpowiednich przepisów i zapewnić skuteczne wsparcie lokalnym społecznościom, Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh proponuje, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia rozważyło przyznanie prowincjonalnym departamentom edukacji i szkolenia autonomii w zakresie organizacji egzaminu, w tym: wyboru odpowiedniego trzeciego przedmiotu; opracowania przepisów dotyczących organizacji pracy, nadzoru, oceniania i oceny; wyboru personelu do udziału w egzaminie; oraz ustalenia terminu ogłoszenia wyników. Ta decentralizacja umożliwi prowincjonalnym departamentom edukacji i szkolenia elastyczne dostosowywanie organizacji egzaminu do celów rozwojowych każdej miejscowości.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh wkrótce trzeba będzie wydać przepisy, które umożliwią departamentom edukacji i szkolenia poszczególnych prowincji opracowanie planów rekrutacji, dokumentów orientacyjnych, przygotowanie obiektów itp.

Source: https://nld.com.vn/thi-lop-10-tp-hcm-chinh-thuc-de-xuat-mon-thi-thu-3-la-ngoai-ngu-196241217134203897.htm