Serce nauczyciela: Coś, czego maszyny nie są w stanie zastąpić.

Podczas lekcji języka angielskiego online na ekranie pojawiły się dziesiątki małych kwadratów, z których każdy reprezentował ucznia z innego regionu: Ha Giang, Quang Tri, Tay Ninh i Ca Mau. Głos nauczyciela Le Hoang Phonga brzmiał cicho, ale wyraźnie: „Sztuczna inteligencja może pomóc ci uczyć się szybciej – ale tylko twoje serce może pomóc ci uczyć się głębiej”.

Cytat oznacza: „Narzędzia AI mogą pomóc uczniom uczyć się szybciej, ale tylko serce może pomóc im uczyć się głębiej”. Podczas zajęć online na kilka sekund zapadła cisza. W czasach, gdy sztuczna inteligencja (AI) potrafi pisać eseje, oceniać prace i oceniać emocje, wielu nauczycieli wciąż w ukryciu zachowuje coś, czego maszyny nie są w stanie zastąpić: serce nauczyciela.

Nauczyciel cierpliwie i szczegółowo uczy każdego ucznia na zajęciach wieczorowych w Szkole Podstawowej Hong Duc w dzielnicy Phu Dinh w Ho Chi Minh City.

ZDJĘCIE: THUY HANG

Oświetlenie na zajęciach wieczorowych

W okręgu Phu Dinh w Ho Chi Minh (dawniej Dzielnica 8), każdego wieczoru w tygodniu szkoły podstawowe, takie jak Nguyen Cong Tru i Hong Duc, rozświetlają się światłami lekcji czytania i pisania oraz zajęć ogólnokształcących. Nie ma komputerów, smartfonów ani ChatGPT czy sztucznej inteligencji, z którymi uczniowie mogliby zadawać pytania, a nauczyciele mogliby się konsultować; liczy się tylko cierpliwość nauczycieli, którzy w milczeniu prowadzą każdego ucznia, aby nauczył się pisać litery a, ă, â, b, c…

Na tych wieczorowych zajęciach uczniowie często mają ponad 20 lat, zanim nauczą się pisać pierwsze litery w pierwszej klasie. Niektórzy uczniowie, w wieku 16 lub 17 lat, spędzają dni sprzedając losy na loterii, serwując zupę z makaronem lub wykonując dorywcze prace, a następnie spieszą się na wieczorne zajęcia z czytania i pisania, aby uczyć się matematyki i języka wietnamskiego w klasach 2 i 3. Wielu z tych uczniów uczy się powoli i szybko zapomina tego, czego się nauczyli.

Sztuczna inteligencja może nas nauczyć, jak się uczyć, ale tylko ludzka życzliwość może nas nauczyć, jak żyć.

Nauczyciel Le Hoang Phong, dyrektor organizacji YOUREORG

Wiele dzieci przychodzi na zajęcia z umysłami wciąż obciążonymi trudami i zmaganiami życia poza domem. Nauczyciele wręcz proszą dobroczyńców o dary w postaci ryżu, sosu rybnego, soli, cukru, mleka i innych niezbędnych rzeczy, które mogłyby przekazać dzieciom. Bez wystarczającej cierpliwości, współczucia i życzliwości wielu nauczycieli prawdopodobnie nie byłoby w stanie pokonać tych trudności, aby pomóc dzieciom w nauce czytania i pisania i odmienić ich życie.

„Sztuczna inteligencja pomaga mi kochać bardziej”.

Nauczyciel Le Hoang Phong (33 lata) był kiedyś osieroconym uczniem, który dorastał w Wiosce Dziecięcej SOS w Ho Chi Minh, zmagając się z angielskim. Jednak ten powolny proces nauki pozwolił mu głęboko zrozumieć, że „nie ma dzieci «głupich», są tylko dzieci, których nie nauczono w sposób dla nich zrozumiały”. Kierując się tym przekonaniem, założył YOUREORG, organizację edukacyjną dla młodzieży pokrzywdzonej, osieroconej i upośledzonej.

W ciągu ostatnich pięciu lat on i jego współpracownicy wprowadzili program „Przełomowy IELTS: Od przeciwności do osiągnięć” do tysięcy uczniów z ubogich rodzin, którzy nie mają środków na dodatkowe korepetycje, ale są zdeterminowani, by odnieść sukces. Podczas tych zajęć nauczyciele nie tylko uczą umiejętności zdawania egzaminu IELTS, ale także koncentrują się na rozwijaniu umiejętności krytycznego myślenia, które pozostaną z uczniami przez całe życie.

Nauczyciel Phong (w czerwonej koszulce) ze społecznością praktyków przywództwa szkolnego sieci Teach For All w Chile, sierpień 2025 r.

ZDJĘCIE: DOSTARCZONE PRZEZ OSOBY

Po pandemii COVID-19 klasy pana Phonga zaczęły eksperymentować z modelem odwróconej klasy, a później z zastosowaniami sztucznej inteligencji: automatyczną oceną wymowy, analizą głosu, sugestiami słownictwa, symulacją konwersacji itd. Młody nauczyciel nie pozwolił jednak technologii przewodzić; zamiast tego pozwolił, by to ludzie przejęli kontrolę nad technologią. Powiedział: „Nie zastanawiam się ani nie martwię, czy sztuczna inteligencja zastąpi nauczycieli. Zależy mi na tym, jak sztuczna inteligencja pomoże nam uważniej słuchać uczniów. Rozumiem, że sztuczna inteligencja potrafi ocenić, którzy uczniowie osiągają lepsze, a którzy gorsze wyniki. Ale tylko serce nauczyciela jest wystarczająco wrażliwe i troskliwe, by zrozumieć, dlaczego uczeń przez długi czas milczał lub nagle zaniedbał naukę i z jakimi trudnościami się boryka”.

„Kiedyś nasz system nauczania online zgłosił, że studentka z Phu Tho nie pojawiła się na zajęciach przez trzy kolejne godziny. Wysłałem jej wiadomość: »Wszystko w porządku?«. Studentka odpowiedziała: »Kamera w moim komputerze jest zepsuta, ale nadal słyszę, jak pani prowadzi wykład«. Zatem to nie sztuczna inteligencja pomaga mi lepiej nauczać, ale raczej pomaga mi okazywać więcej empatii” – powiedział pan Phong.

We wrześniu ubiegłego roku pan Phong został zaproszony przez brytyjskie Ministerstwo Spraw Zagranicznych i Rozwoju (FCDO) do udziału w ogłoszeniu Globalnej Karty Reformy Opieki nad Dziećmi podczas tygodnia Zgromadzenia Ogólnego Narodów Zjednoczonych (ZO ONZ 80) w Nowym Jorku, w którym uczestniczył brytyjski wicepremier David Lammy i wielu innych przywódców międzynarodowych. Słysząc, jak pan Lammy mówi: „Każde dziecko zasługuje na rodzinę, a nie na instytucję”, poczuł gulę w gardle, ponieważ sam był dzieckiem w Wiosce Dziecięcej SOS. Te trudności tylko napędzały jego wysiłki w edukacji, ponieważ zrozumiał, że edukacja, w najprawdziwszym tego słowa znaczeniu, to droga, która daje każdemu dziecku prawo do przynależności.

Prawdziwa edukacja oznacza, że ​​nawet pośród przytłaczających trudności, na zajęciach wieczorowych, w odległych wioskach, gdzie dostęp do Internetu jest zawodny, a dzieci nie znają smartfonów i najnowszych iPadów, przy użyciu tylko długopisu, notatnika i zaangażowanego nauczyciela, dzieci te mogą nadal wyjść do świata.

Dlatego nauczyciel Phong podzielił się swoją opinią: „Nie sądzę, aby w dobie sztucznej inteligencji każdy nauczyciel czy każda firma edukacyjna potrzebowała najbardziej złożonych aplikacji technologicznych lub oprogramowania. Ale jest jedna rzecz, która jest zawsze potrzebna, w każdej epoce – serce nauczyciela, które jest nieustannie zaniepokojone i poruszone. W świecie, w którym maszyny potrafią robić wiele rzeczy, od pisania esejów i wierszy po ocenianie prac, tym, co zawsze napawa dumą wielu nauczycieli, są wiadomości od uczniów: »Nauczycielu, dostałem się na uniwersytet«, »Nauczycielu, dostałem pracę, o jakiej zawsze marzyłem«… Sztuczna inteligencja może nas nauczyć, jak się uczyć, ale tylko ludzka życzliwość uczy nas, jak żyć”.

Source: https://thanhnien.vn/trai-tim-nguoi-thay-dieu-ma-may-moc-khong-the-thay-the-185251113160732945.htm