Jakie korzyści przynosi dzieciom nauka technologii i wczesny kontakt ze sztuczną inteligencją?

W dobie szybkiego rozwoju technologicznego wielu rodziców i uczniów uważa, że ​​nauka sztucznej inteligencji pomoże im działać bardziej proaktywnie w nauce i życiu, nadążać za trendami i nie pozostawać w tyle.

Korzyści z nauki sztucznej inteligencji: Wczesny dostęp pozwalający nadążać za duchem czasu.

Nguyen Thuy An, uczennica dziewiątej klasy (mieszkająca w okręgu Tan Hung w Ho Chi Minh), powiedziała, że ​​każdego lata zazwyczaj spędza czas podróżując z rodziną zamiast uczęszczać na zajęcia rozwijające umiejętności. Jednak tego lata An poświęca trochę czasu na naukę stosowania sztucznej inteligencji (AI) i zgłębianie możliwości oprogramowania wspomagającego naukę, aby przygotować się do dziesiątej klasy.

Podziela ten pogląd Le Quang Thanh, uczeń dziewiątej klasy szkoły średniej Huynh Tan Phat (dzielnica Tan Thuan w Ho Chi Minh City), który uważa, że ​​uczenie się sztucznej inteligencji jest obecnie bardzo ważne, ponieważ stanowi trend, który będzie się rozwijał w przyszłości.

„Sam korzystałem z narzędzi ChatGPT i AI, aby szybko podsumować informacje i poszerzyć swoją wiedzę, jednak dokładność sztucznej inteligencji wciąż wymaga weryfikacji” – powiedział Thanh.

Tymczasem Tran Dang Nguyen, uczeń ósmej klasy (mieszkający w dzielnicy Tan My w Ho Chi Minh City), przyznał, że umiejętnością, której najbardziej chciałby się nauczyć tego lata, jest pływanie, ponieważ pomaga to uniknąć utonięcia.

„Mimo to nadal zamierzam spędzić to lato na zgłębianiu tajników narzędzi technologicznych i oprogramowania, ponieważ pomagają mi one w nauce, np. w rozwiązywaniu trudnych zadań” – powiedziała Nguyen.

Wczesny kontakt młodych ludzi ze sztuczną inteligencją jest nieunikniony.

ZDJĘCIE: KOT MAI

Z perspektywy rodzica, pan Le Van Doan (50 lat, mieszkaniec dzielnicy Tan Thuan w Ho Chi Minh City) powiedział, że latem dzieci, jeśli to możliwe, powinny być narażone na sztuczną inteligencję i technologię od najmłodszych lat, ponieważ jest to dynamicznie rozwijająca się dziedzina, która będzie korzystna dla ich przyszłości.

„Mam dwójkę dzieci w klasach 5 i 9 i myślę, że warto zapoznać je z narzędziami AI już na wczesnym etapie, aby przyspieszyć i usprawnić ich naukę dzięki ich wsparciu” – powiedział pan Doan.

Pani Nguyen Thi Thu Thao (48 lat, mieszkanka okręgu Phu Thuan w Ho Chi Minh), której dziecko jest w ósmej klasie, powiedziała, że ​​wczesna nauka sztucznej inteligencji i technologii jest dla młodych ludzi korzystna, ponieważ pozwala im nadążać za trendami. „Dzięki inteligentnemu oprogramowaniu, które je wspiera, dzieci uczą się szybciej i efektywniej, a rodzice mają łatwiej z nauczaniem swoich dzieci” – powiedziała pani Thao.

Plusy i minusy uczenia dzieci o sztucznej inteligencji od najmłodszych lat.

Działając w obszarze transformacji cyfrowej w edukacji i opracowując rozwiązania technologiczne dla nauczania i uczenia się oraz wykorzystując sztuczną inteligencję w edukacji, pan Huynh Quoc Thang, prezes Bach Khoa Science and Technology Group (dzielnica Xuan Hoa, Ho Chi Minh), wierzy, że sztuczna inteligencja stopniowo staje się nieodłącznym elementem nauki, pracy i życia codziennego. Uczniowie mogą korzystać ze sztucznej inteligencji za pośrednictwem wyszukiwarek, oprogramowania do nauki języków, narzędzi do tworzenia obrazów, projektowania prezentacji lub wsparcia w tworzeniu treści.

„Teraz najważniejsze nie jest już pytanie, czy powinniśmy wcześnie wprowadzać sztuczną inteligencję do uczniów, czy nie, ale raczej, jak nauczyć ich rozumieć i prawidłowo oraz skutecznie korzystać ze sztucznej inteligencji” – powiedział pan Thang.

Pan Thang wygłosił prezentację na temat sztucznej inteligencji.

ZDJĘCIE: DOSTARCZONE PRZEZ OSOBY

Według pana Thanga, odpowiednio ukierunkowana sztuczna inteligencja może pomóc dzieciom rozwinąć logiczne myślenie, umiejętności rozwiązywania problemów, zwiększyć kreatywność, wykształcić proaktywne umiejętności uczenia się, rozwijać krytyczne myślenie i przygotować je do przyszłej kariery zawodowej. Sztuczna inteligencja nie tylko wspiera szybkie i zróżnicowane wyszukiwanie i przetwarzanie informacji, ale także pomaga uczniom dostosować się do nowych trendów technologicznych ery cyfrowej.

Oprócz korzyści, istnieją obawy, że dzieci mogą uzależnić się od technologii, jeśli nie otrzymają odpowiedniego wsparcia. Pan Thang argumentuje, że jeśli szkoły, nauczyciele i rodzice nie ustalą jasnych wytycznych dotyczących korzystania z niej, uczniowie mogą łatwo postrzegać sztuczną inteligencję jako „drogę na skróty” do uzyskania odpowiedzi, zamiast samodzielnego czytania, myślenia i ćwiczenia. Nadmierne korzystanie ze sztucznej inteligencji może ograniczyć zdolność uczniów do prowadzenia samodzielnych badań, powodując, że będą pomijać proces wyszukiwania materiałów i systematyzowania wiedzy.

„Uczniowie łatwo wyrabiają sobie nawyk polegania na wcześniej przygotowanych odpowiedziach, akceptując ostateczny wynik bez zrozumienia procesu myślowego, który za nim stoi” – analizuje pan Thang.

Technologia odgrywa ważną rolę we wspieraniu uczenia się.

ZDJĘCIE: QUOC THANG

Co więcej, według niego, sztuczna inteligencja stanowi również zagrożenie dla integralności, ponieważ uczniowie mogą mechanicznie kopiować treści generowane przez sztuczną inteligencję, nie rozumiejąc ich do końca ani nie będąc w stanie bronić własnych poglądów. Innym zagrożeniem jest to, że uczniowie mogą mieć trudności z odróżnianiem dobra od zła, ponieważ sztuczna inteligencja czasami dostarcza niedokładnych lub nieodpowiednich informacji w kontekście programu nauczania. Jeśli sztuczna inteligencja jest nadużywana w pracach pisemnych, uczniowie mogą również utracić zdolność wyrażania siebie, rozwinąć mniej umiejętności logicznego myślenia, wyrażania emocji i budowania własnego stylu. Ponadto, wprowadzanie danych osobowych, obrazów lub wykorzystywanie treści chronionych prawem autorskim na platformach sztucznej inteligencji również niesie ze sobą ryzyko dotyczące danych osobowych i etyki cyfrowej.

„Teraz najważniejsze jest, aby pomóc uczniom nauczyć się odpowiedzialnego korzystania z technologii. Prawidłowo pokierowana sztuczna inteligencja stanie się narzędziem wspierającym uczniów w głębszym, proaktywnym i kreatywnym uczeniu się, zamiast przyczyniać się do spadku zdolności do samodzielnej nauki i niezależnego myślenia” – powiedział pan Thang.

Według profesora nadzwyczajnego Phama Hong Longa, przewodniczącego Rady ds. Szkolenia Wydziału Turystyki Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych (Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Hanoi), w kontekście intensywnego rozwoju sztucznej inteligencji (AI) i jej obecności w nauce i życiu, studenci powinni przede wszystkim uznać AI za potężnego „asystenta” w nauce, badaniach i pracy, zamiast postrzegać ją jako „zagrożenie”. Niepokojąca jest nie sama AI, ale fakt, że ludzie nie wiedzą, jak skutecznie z niej korzystać. Dlatego młodzi ludzie muszą działać proaktywnie, umieć wykorzystywać AI do samorozwoju, ale nie uzależniać się od niej ani nie pozwalać technologii „kontrolować” nad sobą.

„Rozwój sztucznej inteligencji (AI) sprawia, że ​​informacje szybko się zmieniają, stają się bardziej wieloaspektowe i złożone, dlatego młodzi ludzie muszą rozwijać proaktywne podejście do nauki, stale aktualizując swoją wiedzę z różnych źródeł, w tym z zakresu AI. Oprócz umiejętności wczesnego korzystania z technologii, młodzi ludzie muszą unikać postawy zależności i zawsze sprawować kontrolę i kierować sposobem korzystania z AI” – powiedział pan Long.

Pan Long uważa, że ​​aby zachować równowagę między wykorzystaniem sztucznej inteligencji a unikaniem nadmiernego polegania na technologii, szkoły muszą zachęcać uczniów do poszerzania wiedzy praktycznej, uczestnictwa w zajęciach społecznych, stażach, pracy zespołowej i komunikacji w świecie rzeczywistym. Zamiast spędzać cały dzień przed komputerami, co może łatwo prowadzić do „zmylenia” przez sztuczną inteligencję.

„Musimy zawsze zachowywać pozytywne nastawienie, regularnie sprawdzając i porównując informacje dostarczane przez sztuczną inteligencję, aby uniknąć nieścisłości i nadmiernego polegania na tej technologii” – podkreślił pan Long.

Źródło: https://thanhnien.vn/tre-hoc-cong-nghe-tiep-can-ai-som-co-loi-gi-185260528210301713.htm