Dr Nguyen Si Dung: Uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach

Dr Nguyen Si Dung powiedział, że polityka uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach jest wyborem strategicznym. (Źródło: Zgromadzenie Narodowe )

Począwszy od Konkluzji 91-KL/TW, Rezolucji 71 w sprawie przełomów w edukacji i szkoleniach, aż po najnowsze strategie rządu, wszystkie one dążą do wspólnego celu: podniesienia poziomu znajomości języków obcych młodego pokolenia Wietnamczyków do standardów międzynarodowych. To nie tylko reforma edukacji, ale także instytucjonalny przełom w rozwoju człowieka, tworzący „miękką infrastrukturę” na erę głębokiej integracji.

Strategiczne znaczenie wykraczające poza edukację

Jeśli edukację uznać za fundament rozwoju, to język angielski jest „kluczem do funkcjonowania” całego globalnego systemu wiedzy. Ponad 80% danych naukowych , ponad 90% dokumentów technologicznych i niemal wszystkie otwarte zasoby wiedzy korzystają z języka angielskiego.

Kiedy język angielski stanie się drugim językiem w szkołach, Wietnam po raz pierwszy będzie miał młode pokolenie, które będzie miało dostęp do wiedzy o świecie bez pośredników, bez tłumaczeń i bez ograniczeń związanych z barierami językowymi.

Z ekonomicznego punktu widzenia polityka ta przyczynia się do poprawy jakości zasobów ludzkich – fundamentu nowego modelu wzrostu. Wietnam podejmuje wysiłki, aby przejść od „niskokosztowej siły roboczej” do „wysoko wykwalifikowanej siły roboczej”, od „montażu i przetwarzania” do „projektowania i innowacji”.

Aby dokonać tej zmiany, znajomość języków obcych działa jak strategiczny magnes, przyciągając wysokiej jakości przepływy kapitału zagranicznego bezpośredniego, zwiększając zdolność do uczestnictwa w łańcuchach wartości technologii cyfrowej, sztucznej inteligencji i półprzewodników – dziedzinach, które kształtują przyszłość światowej gospodarki.

Język angielski ma również głębokie znaczenie społeczne i kulturowe. Otwiera drzwi do komunikacji, zrozumienia i współpracy międzynarodowej, tworząc warunki, w których młode pokolenie może stać się obywatelami świata o wietnamskiej tożsamości.

W miarę jak nowe pokolenie dorasta, a język angielski staje się dla niego naturalnym elementem życia, Wietnam stanie się elastyczną, otwartą społecznością, gotową uczestniczyć w przepływie wiedzy wśród ludzkości.

Skutki natychmiastowe i długoterminowe

W krótkiej perspektywie polityka ta wywarła silny wpływ na system edukacji. Szkoły są zmuszone do wprowadzania innowacji w swoich programach, ulepszania materiałów dydaktycznych i tworzenia środowisk dwujęzycznych.

Rynek technologii edukacyjnych, platformy edukacyjne online i usługi szkoleniowe dla nauczycieli będą dynamicznie się rozwijać, wywierając presję na jakość szkoleń. Znajomość języka angielskiego wśród uczniów zacznie przesuwać się z poziomu „nauki, aby testować” na poziom „nauki, aby używać”.

W dłuższej perspektywie wpływ będzie jeszcze silniejszy. Uczynienie języka angielskiego drugim językiem to nie tylko dodanie przedmiotu, ale przebudowa krajowego modelu edukacji.

Stopniowo język angielski będzie używany w zarządzaniu szkołą, w działalności zawodowej, w zajęciach praktycznych i w nauczaniu niektórych przedmiotów. Środowisko dwujęzyczne ukształtuje się naturalnie, tak jak miało to miejsce w Korei, Singapurze czy Malezji.

Co więcej, polityka ta przyczyni się do przekształcenia „mapy kompetencji” całego społeczeństwa. Gdy znajomość języków obcych stanie się powszechna, gospodarka oparta na wiedzy będzie się rozwijać; wietnamskie przedsiębiorstwa zyskają ogromną przewagę w negocjacjach międzynarodowych; a instytuty badawcze z łatwością dołączą do globalnej sieci naukowej.

Wietnam, w którym powszechna jest znajomość języka angielskiego, będzie bardziej atrakcyjny dla zagranicznych ekspertów, turystów zagranicznych i globalnej społeczności biznesowej.

Świetna okazja dla Wietnamu, aby przebić się

Ta polityka otwiera cztery złote możliwości. Po pierwsze , skrócenie luki rozwojowej. Gdy bariera językowa zniknie, wietnamscy studenci będą mogli studiować na MIT, Harvardzie i Oksfordzie w ramach otwartych kursów; będą mieli dostęp do najnowszych badań w dziedzinie sztucznej inteligencji, czystej energii, medycyny czy zarządzania. Luka w wiedzy między Wietnamem a resztą świata znacznie się zmniejszy.

Po drugie , kształtowanie ekosystemu innowacji. Młoda społeczność biegle władająca językiem angielskim stworzy falę startupów technologicznych, ośrodków badawczych i laboratoriów współpracy międzynarodowej. Język stwarza warunki, aby wietnamskie pomysły mogły wejść na rynek globalny.

Po trzecie , należy zwiększyć zdolność do przyciągania inwestycji zagranicznych i wysokiej jakości zasobów ludzkich. Firmy międzynarodowe często wybierają kraje z siłą roboczą biegle posługującą się językiem angielskim. Po stworzeniu dwujęzycznego środowiska pracy Wietnam może bezpośrednio konkurować z Tajlandią, Indonezją czy Malezją w przyciąganiu bezpośrednich inwestycji zagranicznych (BIZ) w zaawansowane technologie.

Po czwarte , należy stworzyć nowe możliwości dla turystyki międzynarodowej i usług. Wietnamska branża turystyczna zmaga się obecnie z poważnym ograniczeniem umiejętności komunikacyjnych. Popularyzacja języka angielskiego w szkołach pozwoli podnieść jakość usług w całym ekosystemie, czyniąc Wietnam bardziej przyjaznym i profesjonalnym miejscem.

Uczniowie biorący udział w zajęciach z umiejętności życiowych. (Zdjęcie: Phuong Quyen)

Wyzwania, których nie można ignorować

Aby jednak postępowa polityka nie stała się obciążeniem, trzeba spojrzeć wprost na wyzwania.

Po pierwsze , mamy do czynienia z luką regionalną. Duże miasta mają warunki do szybkiego aplikowania, podczas gdy na obszarach wiejskich i górskich brakuje nauczycieli, materiałów edukacyjnych i środowiska komunikacyjnego. Bez silnej polityki wsparcia, popularyzacja języka angielskiego może nieumyślnie zwiększyć nierówności szans.

Po drugie, jakość kadry nauczycielskiej. Większość dzisiejszych nauczycieli języka angielskiego nie ma kwalifikacji do nauczania w środowisku dwujęzycznym. Przejście od „nauczania gramatyki” do „nauczania komunikacji – myślenia – stosowania” to ogromne wyzwanie.

Po trzecie , przestarzały sposób nauczania i uczenia się. Nauka języka angielskiego w wielu miejscach wciąż koncentruje się na egzaminach, trikach i zapamiętywaniu struktur. Aby angielski stał się drugim językiem, ten sposób myślenia musi się radykalnie zmienić.

Po czwarte , ekosystem edukacyjny nie jest jeszcze zsynchronizowany. Brakuje standardowych podręczników, cyfrowych materiałów edukacyjnych, narzędzi do ćwiczenia mówienia i słuchania, przestrzeni komunikacyjnych oraz dwujęzycznego zarządzania szkołą.

Drzwi otwierają się na przyszłość

Aby polityka ta odniosła sukces, konieczny jest skoordynowany i powiązany program działań.

Jednym z nich jest przekwalifikowanie nauczycieli do standardów międzynarodowych. Rząd musi wdrożyć szeroko zakrojony program standaryzacji, łączący szkolenia krajowe ze współpracą z Wielką Brytanią, Stanami Zjednoczonymi, Singapurem i Australią. Technologie edukacyjne i sztuczna inteligencja (EDTech) mogą być wykorzystywane do ćwiczenia umiejętności słuchania, mówienia i wymowy przy niskich kosztach.

Po drugie , stwórz dwujęzyczne środowisko w szkołach. Język angielski powinien być obecny w hasłach, znakach, zajęciach pozalekcyjnych, klubach i głośnikach; stopniowo włączaj niektóre przedmioty do programu nauczania dwujęzycznego, aby stworzyć naturalny przepływ języka.

Po trzecie , intensywnie korzystaj z technologii cyfrowej. Stosuj sztuczną inteligencję do personalizacji nauczania, twórz inteligentnych asystentów edukacyjnych, buduj biblioteki cyfrowe i wykłady wideo o międzynarodowym standardzie; twórz bezpłatne platformy dla uczniów z obszarów defaworyzowanych.

Po czwarte , należy zadbać o to, aby żaden uczeń nie został pominięty. Państwo musi priorytetowo traktować budżet przeznaczony na obszary oddalone, zapewnić rotację dobrych nauczycieli, opracować wysokiej jakości systemy nauczania online oraz stworzyć centra wsparcia języka angielskiego dla uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.

Po piąte , należy ujednolicić zarządzanie szkołą zgodnie z nowym zestawem kryteriów. Szkoły muszą powiązać odpowiedzialność dyrektora z jakością wdrażania środowiska angielskiego; powinny wprowadzić mechanizm oceny według poziomów 1-3, obejmujący środowisko językowe, personel, materiały dydaktyczne i organizację nauczania.

Po szóste , komunikacja buduje konsensus społeczny. Społeczeństwo musi zrozumieć, że język angielski nie umniejsza roli Wietnamczyków; wręcz przeciwnie, pomaga Wietnamczykom „wyjść w świat” poprzez pewne siebie i zintegrowane młode pokolenie.

Polityka uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach to strategiczny wybór. To przejście od „edukacji krajowej” do „edukacji zintegrowanej”, od „uczenia się, aby wiedzieć” do „uczenia się, aby konkurować”, od „kraju rozwijającego się” do „kraju kreatywnego”.

Jeżeli polityka ta zostanie wdrożona w sposób zdecydowany i systematyczny, przyczyni się do wychowania pokolenia obywateli świata o wietnamskiej tożsamości, którzy zdobędą wiedzę o świecie i przyczynią się do przekształcenia Wietnamu w rozwinięty kraj o wysokich dochodach do połowy XXI wieku.

Język angielski to nie tylko przedmiot. To energia integracji i aspiracja narodu.

Source: https://baoquocte.vn/ts-nguyen-si-dung-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-buoc-di-mang-dau-an-thoi-dai-335444.html