Dzięki zastosowaniu sztucznej inteligencji szkoła odwraca proces: brak prac domowych, więcej interakcji na zajęciach

W kontekście dynamicznego rozwoju technologicznego, sztuczna inteligencja (AI) ma coraz większy wpływ na wiele dziedzin, w tym edukację. Zamiast zadawać zadania, które AI może łatwo rozwiązać, szkołyFPT koncentrują się na promowaniu umiejętności krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów u uczniów już w trakcie lekcji.

Ograniczenie polegania na sztucznej inteligencji

W obliczu obaw, że sztuczna inteligencja może sprawić, że uczniowie staną się leniwi, zależni i pozbawieni kreatywności, szkoły FPT stawiają na środowisko nauki wolne od zadań domowych.

W szkołach FPT uczniowie zazwyczaj nie muszą odrabiać prac domowych, lecz skupiają się na interakcjach społecznych podczas lekcji. (Zdjęcie: Szkoły FPT)

W szczególności szkoła koncentruje się na zwiększaniu interakcji społecznych w klasie poprzez projekty, dyskusje i debaty, unikając w ten sposób nadużywania sztucznej inteligencji przez uczniów bez ich kontroli. Uczniowie będą współpracować z nauczycielami, aby wspólnie rozwiązywać problemy i trudne ćwiczenia. Szkoła zawsze wspiera pozytywne nastawienie uczniów i ich umiejętności samodzielnej nauki w domu. Uczniowie aktywnie analizują zdobytą wiedzę i przygotowują treści nowych ćwiczeń.

W tej metodzie sztuczna inteligencja jest towarzyszem i uzupełnieniem wiedzy, a nie narzędziem do rozwiązywania i radzenia sobie z zadaniami, co powoduje, że myślenie uczniów ulega coraz większej erozji.

Według pani Pham Thi Khanh Ly, wiceprzewodniczącej rady szkoły i dyrektor generalnej szkół FPT w Hanoi i Hai Phong, uczniowie w tej szkole często proszeni są o wykorzystanie sztucznej inteligencji do analizy wydarzeń historycznych, ale muszą porównywać je z wieloma różnymi źródłami danych, na podstawie których mogą formułować osobiste argumenty. Zamiast prostych ćwiczeń, uczniowie wykorzystują sztuczną inteligencję do weryfikacji danych, ale nadal muszą wyjaśnić, jak to zrobić, logicznie myśląc.

„Ta metoda pomaga uczniom ograniczyć zależność od sztucznej inteligencji, ćwiczyć myślenie krytyczne, niezależne myślenie i umiejętność samodzielnej nauki – ważne umiejętności w erze cyfrowej” – powiedziała pani Khanh Ly.

Tymczasem nauczyciele w szkołach FPT wykorzystują sztuczną inteligencję do tworzenia lekcji, motywowania uczniów do kreatywności i rozwiązywania problemów w nauce i życiu codziennym. Większość przedmiotów w szkole wykorzystuje sztuczną inteligencję w nauczaniu, dzięki czemu lekcje stają się bardziej intuicyjne, żywe i łatwiejsze do zrozumienia. System sztucznej inteligencji potrafi analizować efekty uczenia się, sugerować odpowiednie ścieżki i pomagać uczniom w skuteczniejszym przyswajaniu wiedzy.

Aby pomóc uczniom w ćwiczeniu umiejętności pisania, pani Nguyen Thi Thu Huong, nauczycielka literatury w liceum FPT Bac Tu Liem (Hanoi), opracowała chatbota do dyskusji społecznościowej na platformie Coze AI. Według pani Huong, chatbot pomaga uczniom szybko wyszukiwać informacje, automatycznie ocenia ich prace pisemne i sugeruje sposoby na ulepszenie treści.

Ponadto chatbot dostarcza przykładowe eseje, analizuje argumenty i wykorzystuje ilustracje, aby wspierać kreatywność. W rezultacie uczniowie otrzymują natychmiastową informację zwrotną, co rozwija ich krytyczne myślenie i umiejętności pisania.

Pani Dang Thi Huong, nauczycielka matematyki w szkole podstawowej, średniej i średniej FPT Thanh Hoa, zapewnia uczniom drugiej klasy ciekawe doświadczenia dzięki narzędziom sztucznej inteligencji, tworząc animowane postacie towarzyszące uczniom na każdej lekcji. Ponadto nauczycielka konwertuje tekst na głos, obrazy i żywe filmy , szkoli asystentów AI w syntezie materiałów edukacyjnych i przydziela uczniom ćwiczenia praktyczne.

„Dzięki tej metodzie, już po jednym semestrze ponad 90% uczniów stwierdziło, że opanowało matematykę, było bardziej skupionych na zajęciach i bardziej zainteresowanych przedmiotem” – powiedziała pani Huong. Zastosowanie sztucznej inteligencji nie tylko poprawia efektywność nauczania, ale także stwarza uczniom warunki do indywidualnej nauki, rozwijania kreatywności i proaktywnego podejścia do nauki.

Większość przedmiotów w szkołach FPT jest realizowana przy użyciu sztucznej inteligencji, dzięki czemu wykłady są bardziej intuicyjne, żywe i łatwiejsze do zrozumienia. (Zdjęcie: Szkoły FPT)

Właściwe wprowadzanie sztucznej inteligencji do edukacji

Jako pionierska instytucja edukacyjna w dziedzinie innowacji, FPT Schools uznaje technologię za jeden z trzech ważnych filarów ogólnosystemowej strategii edukacyjnej. Dlatego też, od roku szkolnego 2024-2025, jednostka współpracowała z Massachusetts Institute of Technology, aby wprowadzić sztuczną inteligencję do nauczania uczniów od klasy pierwszej, dzięki materiałom edukacyjnym z okazji Dnia Sztucznej Inteligencji, opracowanym przez nauczycieli FPT.

Według informacji wiceprezesa zarządu szkół FPT, jednostka wdrożyła integrację ram kompetencji cyfrowych dla uczniów w całym systemie dwa lata temu. Sztuczna inteligencja jest tu głęboko zintegrowana z trzema głównymi filarami STEM: programowaniem (kodowaniem) i robotyką, pomagając uczniom rozwijać kreatywne myślenie, rozwiązywać problemy za pomocą technologii i korzystać z nowych technologii. Dzięki temu uczniowie szkół FPT są zawsze zainteresowani lekcjami i stymulowani do krytycznego myślenia.

„ Do tej pory 100% uczniów szkół FPT z klas 1–12 korzysta z aktualnej wiedzy na temat sztucznej inteligencji. Wychowywani w środowisku, które promuje kreatywność i szanuje indywidualne mocne strony, uczniowie szkół FPT zawsze z entuzjazmem zgłębiają i tworzą technologie. Wielu uczniów potwierdziło swoje wybitne umiejętności, stale osiągając wysokie wyniki w konkursach z zakresu sztucznej inteligencji i robotyki” – powiedział wiceprzewodniczący rady szkół FPT.

Pani Pham Thi Khanh Ly, wiceprzewodnicząca rady szkoły. (Zdjęcie: FPT Schools)

Dysponując zespołem młodych nauczycieli o solidnych umiejętnościach zawodowych, FPT Schools dąży do tego, by wyprzedzać trendy, wymagając od nauczycieli stosowania sztucznej inteligencji (AI) do wspierania działań dydaktycznych, takich jak przygotowywanie planów lekcji i ilustrowanie wykładów. Na początku 2024 roku FPT Schools przeszkoli prawie 1000 nauczycieli i pracowników w zakresie technologii AI, przechodząc od myślenia do umiejętności i wdrażania ich w oparciu o konkretne skale kompetencji cyfrowych.

Dyrektorzy szkół dają przykład nauczycielom, nauczyciele dają przykład uczniom, tworząc w ten sposób środowisko edukacyjne, w którym sztuczna inteligencja staje się użyteczną i praktyczną częścią nowoczesnego ekosystemu edukacyjnego. Każdy może nauczyć się sztucznej inteligencji, każdy może ją wykorzystać.

Oprócz działań mających na celu poprawę wewnętrznych możliwości technologicznych, szkoły FPT skupiają się również na budowaniu ruchu edukacyjnego STEM poprzez konkursy i festiwale technologiczne otwarte dla uczniów w całym kraju, jednocześnie upowszechniając wiedzę i zrozumienie technologii w wietnamskiej społeczności edukacyjnej.

Pani Khanh Linh uważa, że obecne i przyszłe społeczeństwo będzie pod silnym wpływem nauki i technologii, a zwłaszcza sztucznej inteligencji. Dlatego jeśli uczniowie nie będą już teraz wyposażeni w wiedzę na temat sztucznej inteligencji, trudno im będzie nadążyć za tempem rozwoju.

„Najważniejszą rzeczą, aby dostosować się do ery sztucznej inteligencji, jest zmiana sposobu myślenia i proaktywne korzystanie z technologii, zamiast się jej bać. To nie tylko strategia edukacyjna, ale także sposób na pomoc Wietnamowi w rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich w cyfrowej przyszłości” – podkreślił przedstawiciel szkół FPT.

Kim Nhung

Source: https://vtcnews.vn/lo-ngai-ai-mot-truong-thpt-dao-nguoc-quy-trinh-den-lop-lam-bai-tap-ve-nha-hoc-chinh-khoa-o-nha-ar933393.html