Budowanie marzeń w regionie przygranicznym.

Na posiedzeniu 17 lipca, poświęconym rozpatrzeniu propozycji Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie polityki inwestowania w budowę szkół w gminach przygranicznych, Biuro Polityczne uzgodniło politykę inwestowania w budowę internatów dla szkół podstawowych i średnich w 248 gminach przygranicznych. 27 lipca Biuro Polityczne przewodniczyło posiedzeniu w sprawie wdrożenia polityki inwestycyjnej.

W odniesieniu do szkół w gminach przygranicznych, premier Pham Minh Chinh zażądał, aby kampania mająca na celu budowę 100 szkół w pierwszym etapie w 100 gminach przygranicznych zakończyła się najpóźniej do 30 sierpnia 2026 roku. Szkoły te posłużą jako modele dla dalszej rozbudowy, której celem jest budowa 248 szkół w ciągu najbliższych 2-3 lat.

Budowa szkół dla uczniów na obszarach przygranicznych to rzeczywiście sprawa, której nie można odkładać. Rząd centralny zainicjował tę inicjatywę, a władze lokalne zareagowały i podjęły bardzo pilne działania. Na konferencji podsumowującej realizację Projektu dotyczącego uporządkowania i stabilizacji populacji na obszarach wysokiego ryzyka gwałtownych powodzi, osuwisk i lawin błotnych w gminach górskich prowincji w latach 2021–2025, wiceprzewodniczący Prowincjonalnego Komitetu Ludowego Mai Xuan Liem oświadczył, że prowincja Thanh Hoa zarejestrowała budowę dwóch wielopoziomowych szkół z internatem w gminach przygranicznych. Zaapelował do 16 gmin przygranicznych prowincji o dokonanie przeglądu niezbędnych obiektów służących zaspokojeniu potrzeb mieszkaniowych, edukacyjnych i edukacyjnych uczniów w szkołach na ich terenie. Prowincja powoła trzy grupy robocze, które będą współpracować z gminami w celu przeprowadzenia analizy i wskazania lokalizacji inwestycji w szkoły spełniające kryteria określone przez rząd centralny.

Zgodnie z dyrektywą Biura Politycznego sprzed dwóch tygodni i prośbą premiera sprzed trzech dni, prowincja Thanh Hoa przygotowała się do działania. Świadczy to o bardzo szybkiej i odpowiedzialnej reakcji na politykę mającą na celu wyeliminowanie ubóstwa w obszarach przygranicznych. Aby wyeliminować ubóstwo, umiejętność czytania i pisania jest niezbędna, aby ludzie mieli dostęp do nauki i technologii. Budowa szkół, obok budowy dróg, wytwarzania energii elektrycznej, mechanizacji oraz zapewnienia hodowli roślin i zwierząt w trudnych regionach przygranicznych, to najszybszy i najskuteczniejszy sposób na trwałą eliminację ubóstwa.

Otwieranie większej liczby szkół na terenach przygranicznych jest również konkretnym przejawem polityki stawiania ludzi, a zwłaszcza przyszłego pokolenia mieszkańców regionów przygranicznych, w centrum rozwoju. W wielu artykułach i relacjach telewizyjnych, na pytania o chęć pójścia do szkoły, widniejące wizerunki analfabetów z terenów przygranicznych, wszystkie odpowiadały twierdząco. Są też uczniowie, którzy pragną nauczyć się czytać i pisać, aby w przyszłości móc wrócić i budować swoje wioski. Jednak nie każde dziecko ma siłę, by pokonać żmudną i długą drogę do szkoły, dlatego ich aspiracje często pozostają niespełnione.

Humanitarna polityka budowy szkół na terenach przygranicznych oraz jaskrawa rzeczywistość, która niebawem się ujawni, potwierdzają determinację do zdecydowanej konsolidacji regionu przygranicznego, budując zaufanie tamtejszej ludności do dalszego wzmacniania obronności kraju.

Thai Minh

Źródło: https://baothanhhoa.vn/xay-uoc-mo-noi-vung-bien-256634.htm