Usuń bariery i daj szansę dziewczętom należącym do mniejszości etnicznych na naukę.

GD&TĐ - Od sal lekcyjnych po występy teatralne, od wydarzeń mających na celu zaangażowanie społeczności po doradztwo zawodowe w erze cyfrowej, sektor edukacji Cao Bang stopniowo usuwa bariery płciowe i zapewnia równe szanse edukacyjne dziewczętom należącym do mniejszości etnicznych.

Báo Giáo dục và Thời đại•24/04/2026

Wprowadzanie równości płci do klasy.

„Nie chcę wychodzić za mąż, chcę iść do szkoły…” – słaby protest Mai w skeczu „Historia rodziny Sung” pozostawił wielu bez słowa. Z powodu uprzedzeń i przestarzałych zwyczajów 13-letnia dziewczynka została niemal zmuszona do małżeństwa z bliskim krewnym.

Skecz wystawiony przez uczniów ze szkoły średniej Hop Giang (Thuc Phan Ward) podczas ceremonii zamknięcia drugiego etapu i uruchomienia trzeciego etapu projektu „We Can” nie był zwykłą historią teatralną, ale odzwierciedlał rzeczywistość panującą w niektórych obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne: dziewczęta mają ograniczone możliwości edukacyjne, są narażone na małżeństwo w dzieciństwie i ponoszą długoterminowe konsekwencje.

Hoang Trung Nghia, uczennica szkoły średniej Hop Giang, powiedziała: „Scena powstała w oparciu o prawdziwe historie i mamy nadzieję, że wszyscy zrozumieją, że dziewczęta również mają prawo do nauki i realizacji swoich marzeń. Kiedy dziewczęta zdobędą wykształcenie, będą bardziej pewne siebie i będą mogły wspierać rozwój swoich rodzin i wiosek”.

Szkoła średnia Hop Giang – jedna ze szkół biorących udział w projekcie „We Can” – inicjatywie realizowanej przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia we współpracy z UNESCO, mającej na celu promowanie równości płci w edukacji , zwłaszcza wśród uczennic i uczniów należących do mniejszości etnicznych. W tym projekcie równość płci nie jest już pojęciem teoretycznym, lecz jest „zmiękczana” poprzez wiele form, takich jak inscenizacja, zajęcia klubowe, uczenie się przez doświadczenie i doradztwo szkolne.

Po udziale w szkoleniu nauczyciele stworzyli grupy uczniów, z których przekazywali wiedzę swoim rówieśnikom. Zajęcia pozalekcyjne stały się przestrzenią, w której uczniowie mogli wyrażać swoje opinie, dzielić się historiami i pokonywać bariery psychologiczne.

Pani Nguyen Thuy Chung, wicedyrektorka szkoły średniej Hop Giang, powiedziała: „Projekt przyniósł wiele praktycznych korzyści. Uczniowie, zwłaszcza dziewczęta, nabrali pewności siebie i śmiałości w wyrażaniu swoich myśli. Rozumieją swoje prawa i wiedzą, jak chronić się przed zagrożeniami, takimi jak małżeństwa dzieci czy przemoc. Jednocześnie nauczyciele zmienili swoje podejście, zwracając większą uwagę na kwestie płci w nauczaniu i edukacji”.

Nie tylko w centralnych obszarach, ale także w zaniedbanych gminach, historia zmiany postrzegania dokonuje się każdego dnia. Szkoła Podstawowa i Średnia Van Trinh (gmina Thach An) jest przykładem, gdzie większość uczniów należy do mniejszości etnicznych, żyje w trudnych warunkach, a wiele przestarzałych zwyczajów wciąż wpływa na ich naukę.

Nauczycielka Nong Thi Lan Huong ze Szkoły Podstawowej i Średniej Van Trinh powiedziała: „Wcześniej wielu rodziców uważało, że dziewczęta powinny mniej się uczyć i wcześnie wychodzić za mąż. Kiedy szkoła podjęła współpracę w celu podniesienia świadomości i zachęcenia ich do tego, percepcja ta stopniowo się zmieniła. Dziewczęta są teraz pilniejsze w szkole, pewniejsze w komunikacji i nauce”.

Warto zauważyć, że Centrum Zdrowia Thach An współpracowało ze szkołą w celu zorganizowania sesji komunikacyjnych i doradczych dla uczniów. Dzięki tym sesjom uczniowie zdobyli wiedzę na temat zdrowia reprodukcyjnego, prawa rodzinnego i małżeńskiego oraz zrozumieli szkodliwe skutki małżeństw dzieci i małżeństw między krewnymi.

Tematy, które mogłyby wydawać się banalne, takie jak regulacje prawne czy konsekwencje demograficzne, są omawiane w przystępny i łatwy do zrozumienia sposób. Uczniowie doskonale rozumieją, że małżeństwa dzieci nie tylko naruszają prawo, ale także bezpośrednio wpływają na ich zdrowie, przyszłość, jakość puli genów i rozwój społeczności.

Działania te wykraczają poza szkoły, obejmując rodziny i społeczności. Treści dotyczące równości płci są włączane do spotkań rodziców z nauczycielami i kampanii medialnych na poziomie wsi, przyczyniając się do fundamentalnej zmiany świadomości.

Szkoła podstawowa i średnia Van Trinh nawiązała współpracę z ośrodkiem zdrowia Thach An, aby przeprowadzić kampanię uświadamiającą na temat równości płci wśród uczniów.

Przejście z modelu do praktyki

W latach 2023-2025 Cao Bang było jedną z trzech miejscowości wybranych do realizacji fazy 2 projektu, w którym uczestniczyło 6 szkół. Prowincjonalny Departament Edukacji zorganizował 5 sesji szkoleniowych dla 145 urzędników, nauczycieli i doradców szkolnych.

Po szkoleniu wdrożono wiele praktycznych modeli, takich jak „Drzewo Marzeń” – gdzie uczniowie zapisują swoje sny – oraz kluby umiejętności życiowych i szkolne zespoły poradnictwa psychologicznego. Działania te pomagają uczniom, zwłaszcza uczennicom, znaleźć przestrzeń do dzielenia się swoimi myślami, bycia wysłuchanym i otrzymywania wskazówek.

Według pani Dam Thi Trung Thu, zastępcy dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Cao Bang: „Dzięki tym zajęciom uczniowie nabierają pewności siebie i aktywnie uczestniczą w zajęciach grupowych. W szczególności dziewczęta i uczniowie należący do mniejszości etnicznych chętniej dzielą się swoimi opiniami i wspierają się nawzajem. Środowisko szkolne staje się coraz bardziej bezpieczne, przyjazne i szanujące różnice”.

Projekt nie tylko oddziałuje na uczniów, ale także przyczynia się do rozwoju kompetencji nauczycieli, wspiera wdrażanie nowego Programu Kształcenia Ogólnego i wzmacnia powiązania między sektorem edukacji a organizacjami międzynarodowymi.

Projekt „We Can” wkraczający w fazę 3 (2026–2029) został zaprojektowany z myślą o bardziej kompleksowym podejściu, wykraczającym poza podnoszenie świadomości i mającym na celu wyposażenie studentów, zwłaszcza studentek, w umiejętności radzenia sobie w kontekście transformacji cyfrowej i gospodarki opartej na innowacjach.

Projekt, którego tematem przewodnim jest „Możemy pracować nad połączoną przyszłością: od nauki do pionierstwa poprzez edukację STEAM”, ma na celu wsparcie około 6000 uczniów, w tym 3000 uczennic. Koncentruje się on na poszerzeniu dostępu do nauk ścisłych, technologii, inżynierii, sztuki i matematyki – dziedzin, w których obecnie występują znaczne różnice w dostępie do płci.

Działania takie jak opracowywanie programów nauczania STEAM dostosowanych do lokalnego kontekstu, szkolenie nauczycieli, rozwijanie społeczności praktycznych, integrowanie doradztwa zawodowego oraz łączenie uczniów z przedsiębiorstwami i wzorowymi kobietami-wzorami do naśladowania mają na celu stworzenie kompleksowego ekosystemu edukacyjnego.

Warto zauważyć, że element „zmiany płci” jest obecny w całym programie, nie tylko pomagając uczniom rozwijać umiejętności, ale także zmieniając postrzeganie roli kobiet w nauce i technologii.

W Cao Bang – prowincji z wieloma odległymi społecznościami i mniejszościami etnicznymi – oczekuje się, że dalsza realizacja projektu przyniesie bardziej trwałe zmiany. Prowincjonalny sektor edukacji postanowił kontynuować powielanie skutecznych modeli, wzmacniać działania oparte na doświadczeniu, doradztwo szkolne i komunikację ze społecznością. Zaangażowanie edukacji, poprzez podejście, które jest zrozumiałe, humanitarne i odpowiednie dla każdego regionu, stopniowo eliminuje „wąskie gardła” uprzedzeń.

Source: https://giaoducthoidai.vn/xoa-rao-can-trao-quyen-hoc-tap-cho-tre-em-gai-dan-toc-thieu-so-post775207.html