Opinia eksperta psychologii edukacyjnej

Szkoła podstawowa Le Quy Don, dystrykt Go Vap, miasto Ho Chi Minh

Reakcja społeczności

W związku z tym podczas uroczystości podniesienia flagi, która odbyła się w zeszłym tygodniu, Szkoła Podstawowa Le Quy Don (dzielnica Go Vap, Ho Chi Minh City) wręczyła certyfikaty zasług uczniom, którzy wzięli udział w kampanii zbierania funduszy na rzecz mieszkańców północy kraju dotkniętych tajfunem nr 3.

Według informacji ze szkoły, uczniowie zostali podzieleni na dwie grupy, które otrzymały nagrody. Ci, którzy wpłacili 100 000 VND lub więcej, otrzymali certyfikat uznania podpisany przez dyrektora, natomiast ci, którzy wpłacili mniej niż 100 000 VND, otrzymali jedynie list pochwalny podpisany przez wychowawcę.

To podejście szkoły podstawowej Le Quy Don natychmiast wywołało negatywne reakcje rodziców i społeczności. Wielu argumentowało, że dyskryminacja ze względu na wysokość wpłat uczniów jest niewłaściwa, zwłaszcza w środowisku edukacyjnym .

Wielu rodziców uważa, że ​​ta forma nagrody jest nieproduktywna, może wyrządzić uczniom krzywdę psychologiczną i wywołać wśród nich niepotrzebną dyskryminację.

W obliczu fali krytyki ze strony opinii publicznej przedstawiciel szkoły podstawowej Le Quy Don wyjaśnił: „Głównym powodem było to, że było zbyt wiele certyfikatów zasług, a dyrektor szkoły był w delegacji i nie mógł ich wszystkich podpisać”.

Negatywny wpływ na środowisko edukacyjne

Ekspertka psychologii edukacyjnej Nong Thi Nguyet uważa, że ​​działania Szkoły Podstawowej Le Quy Don są niewłaściwe, ponieważ szkoła ta jest instytucją edukacyjną, miejscem kształcenia przyszłego pokolenia, utalentowanych i żywotnych sił narodu. Wykorzystywanie wartości pieniądza do różnicowania uczniów bogatych i biednych szkodzi dzieciom z ubogich środowisk i jest nieedukacyjne. W wieku szkoły podstawowej dzieci są bardzo wrażliwe na porównania i oceny ze strony dorosłych. Otrzymywanie różnych form nagród może powodować nieprzewidywalne szkody psychologiczne.

Dyskryminacyjne praktyki w przyznawaniu nagród mogą mieć wiele negatywnych skutków dla psychiki uczniów, m.in. wywoływać poczucie niższości u tych, którzy wnoszą mniej wysiłku, wywierać niepotrzebną presję finansową na rodziny uczniów i zmniejszać ich motywację do uczestniczenia w życiu społecznym w przyszłości.

Co więcej, ta metoda nagradzania może również tworzyć błędne przekonania na temat wartości w społeczeństwie, takie jak utożsamianie wartości ludzkiej ze zdolnościami finansowymi, wzmacnianie przekonania, że ​​za pieniądze można kupić uznanie i honor, a także zaciemnianie prawdziwego znaczenia dobroczynności i pomagania społeczności.

Jest to sprzeczne z wartościami, które edukacja stara się kształtować, takimi jak współczucie, wzajemne wsparcie i przekonanie, że wartość każdej jednostki nie zależy od warunków ekonomicznych .

To zdarzenie podkreśla, jak ważne jest stworzenie sprawiedliwego środowiska edukacyjnego, w którym każdy uczeń jest oceniany na podstawie swojego rzeczywistego wysiłku i osiągnięć.

Source: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html