A pressão não está no número de exames.

O Ministério da Educação e Formação Profissional está solicitando pareceres das escolas e do Departamento de Educação e Formação Profissional sobre o plano de matrícula de alunos no 10º ano, de acordo com o programa de educação geral de 2018. De acordo com o plano proposto pelo Ministério da Educação e Formação Profissional, o exame de admissão ao 10º ano será realizado a partir de 2025, com 3 disciplinas: Matemática, Literatura e uma 3ª disciplina, selecionada aleatoriamente pelo Departamento de Educação e Formação Profissional dentre as demais disciplinas do programa do ensino médio. A 3ª disciplina deve ser anunciada pelo Departamento de Educação e Formação Profissional no final de março de cada ano.

Essas informações receberam atenção pública e muitas opiniões foram expressas. Além da opinião sobre a avaliação de 3 disciplinas fixas: Matemática, Literatura e Inglês, há outras opiniões.

Apoiar a elaboração da terceira disciplina de exame para o 10º ano para garantir a qualidade do ensino

Muitos professores e gestores educacionais disseram apoiar o plano de fixar provas de matemática e literatura, e de realizar um sorteio para a terceira prova, a fim de garantir a qualidade do ensino. Isso porque, neste momento, os alunos ainda têm a mentalidade de que sem provas não há aprendizado.

De acordo com o Sr. Vu Khac Ngoc, um professor de Química em Hanói: "Isso criará uma geração de analfabetos em ciências porque os alunos abandonam as Ciências Naturais e Ciências Sociais a partir do 6º ano para se concentrar em Matemática, Literatura e Inglês."

O Sr. Ngoc afirmou que a pressão não reside no número de disciplinas, mas sim na natureza competitiva do exame e nas expectativas dos pais, que excedem as habilidades dos filhos. Em termos de ciências da educação, ter mais disciplinas será um alívio, ajudando os alunos a se sentirem menos entediados durante o processo de preparação para o exame e reduzindo a pressão de ter que se concentrar e apostar em um número reduzido de disciplinas.

Para reduzir a pressão, é necessário "gerenciar as expectativas", avaliar corretamente as habilidades do seu filho e fazer preparativos e providências que melhor se adaptem às habilidades do seu filho e às condições da sua família.

Alunos de uma escola secundária em Hanói . Foto de : Tao Nga

Proposta para que os alunos escolham uma terceira disciplina de exame para o 10º ano

O Sr. Tran Manh Tung, professor de matemática em Hanói, propôs a solução ideal para os alunos escolherem uma terceira disciplina. Segundo o Sr. Tran Manh Tung, o exame anual de admissão ao 10º ano do ensino médio recebe grande atenção de alunos, pais e da sociedade. Ele também apresentou 10 razões pelas quais uma terceira disciplina não deve ser escolhida para este exame.

Em primeiro lugar, a loteria criará pressão e estresse desnecessários. O vestibular do 10º ano já é estressante por causa da escolha da escola primeiro e da realização do exame depois, da alta concorrência, do fato de os candidatos se inscreverem por região... Muitas pessoas acham que este exame é mais estressante do que o vestibular.

O sorteio de matérias para provas tem um elemento de sorte, imposição passiva e gera estresse nos alunos. De fato, nos anos em que esse método foi aplicado, no segundo semestre, começaram a surgir previsões e uma mentalidade de espera pelo anúncio das matérias para provas... causando distração e dificuldades tanto para professores quanto para alunos no ensino e na aprendizagem.

Em segundo lugar, a organização do sorteio para as disciplinas do exame pode ser tendenciosa em relação às Ciências Naturais e Ciências Sociais. Não é adequado que os alunos escolham as disciplinas do exame para o 10º ano, pois os alunos fazem o exame de Geografia para o 10º ano, mas não estudam Geografia para o 10º ano.

Terceiro, o sorteio é organizado pelo Departamento de Educação e Treinamento localmente, não publicamente como "sorteio para partidas de futebol", então não há base para garantir confiabilidade.

Quarto: O plano de exame de admissão para o 10º ano, com 3 disciplinas: Matemática, Literatura e Língua Estrangeira, aplicado por muitas localidades nos últimos anos, provou ser adequado na prática. Este plano também recebeu o apoio da maioria dos alunos e pais, e os resultados dos exames de graduação dessas localidades continuam entre os melhores.

Quinto, não há motivo para se preocupar que se você não fizer o exame, não estudará, porque o novo Programa de Educação Geral exige que o processo de aprendizagem atenda às metas e requisitos de capacidade, qualidades e atitudes.

O processo de aprendizagem tem avaliações regulares, avaliações periódicas... isso tem um impacto oposto no ensino e na aprendizagem. Escolas e administradores têm planos para verificar a implementação do programa logo no início do ano letivo, sem ter que esperar até que as disciplinas dos exames sejam anunciadas.

Em sexto lugar, se o setor educacional tiver que usar provas para forçar a aprendizagem, a aprendizagem se tornará um mecanismo de enfrentamento. Nesse momento, pode haver uma situação em que muitos locais estudarão com pouca dedicação, aguardando o dia da divulgação das disciplinas. Uma vez divulgadas, a aprendizagem será apenas para a prova. Essa forma de estudar não atende aos requisitos do novo Programa de Educação Geral, que se concentra na avaliação das habilidades dos alunos. O novo programa não tem o problema de não fazer provas e, consequentemente, não estudar. Anunciar as disciplinas com atraso para evitar aprendizado tendencioso demonstra que a gestão ainda é fraca.

Sétimo, se o número real de disciplinas sorteadas for maior que o número de disciplinas, isso pressionará os alunos. Por exemplo, se as disciplinas sorteadas forem História e Geografia, o número real de disciplinas será 4. Se as disciplinas sorteadas forem Ciências Naturais, o número real de disciplinas será 5.

A razão pela qual não há uma terceira tiragem para o vestibular do 10º ano é porque precisamos distinguir entre o exame de graduação e o vestibular. O exame de graduação não precisa ser eliminado. O vestibular precisa ser feito do mais alto para o mais baixo, embora nem todos os alunos sejam bons em todas as disciplinas.

9º, recomenda-se que três disciplinas sejam obrigatórias: matemática, literatura e inglês. A indústria deve considerá-las como as três disciplinas "essenciais", necessárias para todos os alunos, inclusive os do ensino médio. Além disso, os exames obrigatórios de inglês para promover o estudo dessa disciplina também são um passo na preparação para tornar o inglês uma segunda língua nas escolas.

10º ano: a solução ideal para o vestibular do ensino médio é que os alunos possam escolher as disciplinas para o vestibular do 10º ano. Nesse caso, além de Matemática e Literatura, os alunos podem escolher uma terceira disciplina que seja adequada às suas habilidades para o vestibular do 10º ano. Isso porque, ao ingressar no ensino médio, os alunos podem escolher uma combinação de disciplinas para estudar de acordo com suas habilidades. No entanto, com essa solução, a organização do exame e o desenvolvimento das questões do exame serão difíceis e complexos, e a construção do banco de questões não atenderá aos requisitos, dificultando sua implementação.

Fonte: https://danviet.vn/boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-ap-luc-khong-phai-o-so-mon-thi-2024101506243142.htm