Transformação digital e inovação : uma nova forma de preservar valores antigos.
Em Quang Nam (atual Da Nang ), um grupo de estudantes do ensino médio criou um projeto de vídeo animado que conta a história de Bài Chòi (um jogo folclórico tradicional vietnamita), usando o dialeto local e o contexto do Vietnã Central.
O produto foi compartilhado nas redes sociais e disseminado por toda a comunidade, atraindo milhares de visualizações e compartilhamentos positivos tanto de professores quanto de pais.
Em Hoi An, os alunos organizaram uma atividade chamada "Mercado Escolar da Vila", recriando a atmosfera de uma antiga vila e apresentando comidas típicas, jogos e canções folclóricas locais a amigos internacionais. Além disso, um grupo de alunos do ensino fundamental criou um mapa do sítio histórico de Nam O.
Sob a orientação de professores e artesãos, os alunos registraram histórias, filmaram vídeos de costumes e digitalizaram os materiais em mapas interativos para exibição na biblioteca da escola. O projeto foi selecionado como modelo de pesquisa patrimonial estudantil exemplar em toda a cidade em 2024.
Para preservar e desenvolver o patrimônio do canto folclórico de Hue, o Departamento de Cultura e Esportes da cidade de Hue, em coordenação com o Departamento de Educação e Treinamento, desenvolveu e implementou um programa para introduzir o canto folclórico de Hue nas escolas, com dois componentes: capacitação de professores de música do ensino fundamental II em canto folclórico de Hue e ensino do canto folclórico de Hue aos alunos por meio de clubes de canto folclórico de Hue nas escolas de ensino fundamental II.
As escolas desenvolveram proativamente planos organizacionais, com várias formas, tais como: organização de apresentações de canto folclórico de Hue durante a cerimônia semanal de hasteamento da bandeira, a cerimônia de abertura e outros eventos comemorativos; festivais culturais e artísticos; e atividades extracurriculares destinadas a difundir e criar um impacto positivo no patrimônio artístico do canto folclórico de Hue.
Como resultado, o modelo do Hue Folk Song Club em escolas de ensino fundamental II em toda a cidade atraiu a atenção de muitos alunos.
Apesar de muitos sinais positivos, os modelos tradicionais de educação cultural permanecem fragmentados e assistemáticos. A falta de financiamento, de professores qualificados e de materiais didáticos dificulta a sustentabilidade das escolas a longo prazo. As atividades frequentemente se restringem a projetos ou campanhas de curto prazo.
Muitos especialistas acreditam que o Ministério da Educação e Formação e os departamentos provinciais devem emitir diretrizes para integrar a educação cultural regional ao currículo principal. Ao mesmo tempo, as localidades precisam construir bases de dados digitais sobre o património, implementar políticas de apoio aos artesãos no ensino do seu ofício nas escolas e promover a aprendizagem experiencial em vez da aplicação teórica da cultura.
Uma ligação tripartite: escolas – artesãos – governo
Na realidade, os modelos de maior sucesso são resultado da estreita cooperação entre três entidades: escolas, artesãos e o governo. Em Da Nang, o governo local financia o festival de pesca e facilita o ensino de artesãos nas escolas.
Em Hue, o setor da educação desenvolveu um plano para integrar a cultura às aulas e mobilizou artistas, museus e pesquisadores para participar.
Quang Ngai é um excelente exemplo, onde escolas no distrito de Binh Son estabeleceram parcerias entre escolas, aldeias de artesanato tradicional e o governo para manter aulas de canto folclórico tradicional (bai choi e ho khoan), tecelagem de redes e construção de barcos em miniatura.
As autoridades locais, a nível de comuna/bairro, fornecem o local e o financiamento; as escolas disponibilizam professores para orientar a aprendizagem e planear aulas temáticas; e a comunidade fornece os materiais e convida os idosos a ensinar.
Uma nova tendência importante é a integração da educação cultural nas escolas com o desenvolvimento do turismo comunitário. Os alunos não apenas aprendem sobre a cultura, mas também a aplicam por meio de habilidades práticas, como organizar passeios vivenciais, fornecer explicações aos turistas e apresentar artes tradicionais em festivais locais.
Os modelos em Hoi An ou Ganh Yen (Quang Ngai) estão abrindo um caminho sustentável, com os estudantes atuando como uma ponte entre os sítios históricos e a comunidade internacional.
Isso também forma a base para moldar uma futura geração de trabalhadores com uma compreensão profunda da identidade local, o que, segundo especialistas, criará uma vantagem competitiva no contexto da integração.
Ao atingirem a maturidade na esfera cultural, os alunos possuirão as habilidades necessárias para trabalhar em turismo, serviços, pesquisa, conservação e comunicação do patrimônio.
Na era da globalização, a educação cultural deixou de ser uma questão secundária. Ela é o elo que une nossas raízes, o caminho para o desenvolvimento harmonioso entre a modernidade e a tradição. Para os estudantes, a cultura tradicional não só os ajuda a compreender sua terra natal, como também contribui para moldar seu caráter, estilo de vida e amor pela comunidade.
Incutir valores culturais nas escolas é uma longa jornada, que exige perseverança e união. De Hue a Quang Ngai, projetos de pequena escala estão criando uma grande onda. O que precisa ser feito agora é elevá-los a um nível estratégico, para que a cultura tradicional não viva apenas nos livros, mas também nos corações, ações, escolhas e futuros da geração mais jovem.
Fonte: https://baovanhoa.vn/van-hoa/bai-3-giu-mach-van-hoa-giu-coi-nguon-dan-toc-153887.html
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